基于混合課程磁粉檢測技術的可視化PPT教學資源設計

魏同鋒

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

信息社會的飛速發展影響著學習者的學習方式，使其更傾向于進行移動在線學習，而可視化的教學資源能夠推動移動在線學習的順利開展。隨著信息技術的發展，知識可視化的制作工具越來越豐富，且制作方法日趨簡單，將知識進行可視化變為相應的教學資源，有利于學習者對知識的理解和學習。因此，結合混合課程磁粉檢測技術的特點，基于PPT可視化的方法和工具研究滿足學生需求的可視化教學資源，為課程教學所遇到的問題提供解決思路。

1　可視化PPT教學資源需求分析

通過設計和實現可視化PPT教學資源將單純的文字敘述轉化為圖文并茂的可視化 PPT，將抽象內容變直觀，降低學生對于抽象知識的認知難度；將靜態文字以動態方式呈現，吸引學生注意力，培養學生學習興趣。可視化PPT教學資源的使用者主要為教師和學生，教師可以利用可視化PPT教學資源進行抽象概念和理論的輔助講解，學生可以通過混合課程的網絡教學平臺進行可視化PPT教學資源的學習以實現課前預習和課后復習鞏固。

2　可視化PPT教學資源設計流程

對可視化PPT教學資源進行設計時，主要遵循圖1所示的設計流程。

圖1　可視化PPT教學資源設計流程

3　可視化PPT教學資源設計原則

3.1　簡潔性原則

根據教師的使用環境和教學需求設計可視化PPT教學資源，合理編排知識點講解順序，精簡文字數量，歸納總結提取關鍵詞。內容可視化要做閱讀減法，減少文字閱讀量，將講解的內容變為畫面有機呈現，解說詞的信息使用語言講解的方式傳遞，節奏符合知識傳播的速度，僅以關鍵詞或關鍵字之間的邏輯關系列圖表，并配合圖片等媒體素材強化內容的可視化。

3.2　一致性原則

可視化PPT中的呈現內容與講解知識應密切統一。與知識點無關的信息要去除，保持結構的精簡，否則會分散學生對關鍵知識點學習的注意力，比如選擇的圖片要生動且貼切清晰。

3.3　美觀性原則

實施美化，優化視覺效果。統一界面風格，主要從排版、字體、版式、配色、模板等方面進行強化。排版有文字排版、圖形排版、圖文排版等，要遵循距離之美、對齊之美、對比之美、重復之美等原則；字體要統一，字號大小要按層次漸進；顏色搭配，按照鄰近色搭配、類似色搭配、對比色搭配，也可以采用取色器輔助軟件套用不同風格的模板；母版與模板的選取要與主題相吻合。

4　可視化PPT教學資源設計案例

4.1　知識點選取

以課程項目三磁粉檢測應用中的知識點“焊接接頭的磁軛法檢測”為例進行設計。該知識點涉及一些抽象的概念原理及操作過程，教師僅憑語言難以構建工作情境和檢測過程，通過可視化PPT資源的設計幫助學生理解和掌握知識點和技能點。

4.2　教學目標分析

通過學習磁軛法的檢測原理，學生學會對整體磁化和局部磁化的方式選擇；通過學習磁軛法的檢測程序，學生學會磁軛法檢測工藝的確定。

4.3　可視化PPT教學資源的設計

4.3.1收集素材

根據對焊接接頭的磁軛法檢測講解的需要，收集所需素材。準備的主要素材有磁粉探傷機、提升力試塊、標準試片、磁懸液、白光照度計、磁粉檢測操作視頻。

4.3.2結構設計

分析對焊接接頭的磁軛法檢測內容框架組織，用思維導圖軟件做內容框架整理，以總分總的結構進行內容的呈現，先進行學習目標的介紹，再進行知識點的分層講解，最后進行內容的總結提升。將復雜情況簡單化，將專業術語類比化、對比化，進一步加深理解記憶。

4.3.3界面設計

頁面采用純白背景。在頁面右下方設有藍色小方塊，用以進行頁面編碼。一張幻燈片表述一條信息，通過確認表達的主體內容，分析邏輯關系，選用適合的SmartArt圖形進行設計，如果內容不滿足邏輯關系可采用線條進行區域劃分，采用非封閉線條和色塊對內容進行設計，界面整體簡潔。

4.3.4配色設計

PPT設計中都存在主色和輔助色之分。PPT主色是整個畫面的重心和視覺的沖擊中心；PPT輔助色在整體的畫面中起到平衡主色的沖擊效果、減輕觀看者視覺疲勞及分散部分視覺效果的作用。焊接接頭的磁軛法檢測可視化PPT選用藍色為主要顏色，配以黃綠色做點綴。藍色是一種視覺易接受的色彩，會給人以輕松、自然的感覺。而采用藍色與黃綠色相配合，視覺效果會非常協調。

4.3.5文字設計

文字是PPT的靈魂，不同的字體給人的視覺感受各不相同，因此要讓字體的獨特個性與PPT內容一致，給人協調、恰當的感覺。本案例字號采用一級標題，32號；二級標題，28號；三級標題，24號；正文內容，18號。文字的顏色，主要考慮的是與背景的對比，讓文字更清晰地顯示在屏幕上，避免頁面的混亂與模糊不清。文本行距，標題與正文、正文行與行之間均采用1.5倍行間距。

4.3.6動畫設計

本案例主要涉及頁面之間的切換動畫和每個頁面的單個或組合動畫。眾多動畫效果，豐富了課件的屏幕表現方式。對于動畫的選擇盡量減少華麗型動畫的使用，動畫播放速度不能太快也不能太慢，編排對象的出現順序要通過動畫窗格合理的安排。對文字優先選用淡出+透明的組合或淡出+脈沖的組合，關鍵字詞采用強調動畫，圖片采用淡出或縮放動畫，非封閉線條或色塊采用擦除動畫。

4.4　生成設計方案

通過對所選知識點的教學目標分析，經收集素材、結構設計、面設計、配色設計、文字設計和動畫設計6方面的設計，進行“焊接接頭的磁軛法檢測”可視化PPT的制作和實現。

綜上所述，結合混合教學課程磁粉檢測技術的知識特點，以可視化教學資源實現的軟件為依據，對可視化PPT教學資源進行設計，將課程中知識用關鍵字詞和可視化圖片的形式組合呈現，并配以教師講解，同時作用于學生視覺和聽覺，可以培養學生的學習興趣，提高學生的學習效果。