段繼剛
先不說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中也有無價(jià)寶,書中也有登天梯。讀書能啟迪人的靈性,增長人的氣質(zhì),提高人的品位,使人自然地修身養(yǎng)性,德高善廣。
在當(dāng)今飛速前進(jìn)的時(shí)代中,人不讀書寸步難行;只有認(rèn)真讀書,才能識古知今,成為新時(shí)代的圓夢人!如果說讀書是探究知識、獲得能力的暢途,那么背書則是讀書中最得力的暢途之暢途。在歷史長河中,長期推行的教育教學(xué)法,就是讓學(xué)生天天背書,背得學(xué)生優(yōu)則仕,成為有厚徳上善、高智高能的人。從此義講,也可說學(xué)問是背出來的。
明代宋濂抄書苦讀,背誦成才,是明代的大學(xué)問家。唐朝的許多詩人,起步也都是先背名人的詩。背誦著仿寫著,慢慢建立自己的風(fēng)格,成為獨(dú)具一格的大詩人。
《三字經(jīng)》里說“瑩八歲,能詠詩”,即是指南北朝時(shí)期,有個(gè)叫祖瑩的貧家孩子,從小就愛背書,養(yǎng)成了背書的好習(xí)慣,提高了背誦的能力,八歲就能背誦很多古代經(jīng)典作品,十二歲便成為中書學(xué)士。后來,祖瑩受到孝文帝的重視,被封為大學(xué)博士。
唐代有個(gè)盧莊道,七歲時(shí)就能過目成誦。據(jù)說是七歲以前他就喜歡背詩,背多了就不知不覺地練出了過目成誦的能力。長大后盧莊道官至監(jiān)察御史,成為一代貞觀名臣。
清末怪杰辜鴻銘可稱近代背書成才的代表。他曾經(jīng)將莎士比亞的38個(gè)英文劇本背得滾瓜爛熟。那么辜鴻銘是何許人也?他生在南洋,學(xué)在西洋,婚在東洋,仕在北洋,精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來西亞等9種語言,獲13個(gè)博士學(xué)位,倒讀英文報(bào)紙嘲笑英國人,是第一個(gè)將中國的《論語》、《中庸》用英文和德文翻譯到西方的人。他憑三寸不爛之舌,向日本首相伊藤博文大講孔學(xué),被印度圣雄甘地稱為“最尊貴的中國人”。正是海量的背誦積累,使他成為晚清精通西洋科學(xué)、語言兼及東方華學(xué)的中國第一人!
總的說,背誦是做學(xué)問最深刻的方法,背誦的過程就是學(xué)習(xí)知識、理解知識的過程。書讀百遍其義自見,將書背熟了,知識會(huì)融化在你的血液中,存活于你的腦海里,以備當(dāng)用。
常言說“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”。智者都會(huì)認(rèn)識到背誦習(xí)慣不是與生俱來的,而是在學(xué)習(xí)過程中自己主動(dòng)培養(yǎng)的。因此要想博學(xué)多識,必首先加力培養(yǎng)背誦習(xí)慣,不斷提高背誦能力,力爭在背誦中成為佼佼者。
背誦金書氣質(zhì)麗,品賞寶畫風(fēng)雅奇。卷中明鏡皆自鑒,人生道上均自怡!開心背書,是成才者的必經(jīng)之途。