博物館資源在歷史教育中的應用

許 輝 （肇慶市包公文化園管理中心 526000）

博物館資源是社會歷史變遷的見證，博物館資源的發展與其所處時代環境密切相關。要了解博物館資源的歷史教育作用，必然要梳理博物館資源的發展。博物館的類型多種，它服務于社會的發展，博物館資源的教育功能是博物館的重要特征。博物館的歷史教育功能服務于民眾，回饋社會。博物館資源的歷史教育功能是博物館存在的重要意義，博物館資源以為觀眾提供服務實現歷史教育的目的，提升廣大觀眾的文化素養，為在校生提供校外教育服務，為成人提供終身教育服務。不同的歷史時期，博物館理論與工作重心有所差異，但博物館資源的歷史教育功能一直被人們重視，充分發揮博物館資源的歷史教育功能，是新時代社會對博物館的要求。

一、博物館資源的歷史教育功能

博物館已有2000多年的歷史，博物館的素質教育功能源于19世紀中后期，1869年，美國出現首家科普教育博物館。我國首座公立博物館成立于1912年，民國期間，我國博物館隸屬教育部，新中國成立后，博物館的社會教育功能發揮了重要的作用。2005年，文化部指出博物館是發揮社會教育的重要機構，博物館資源的歷史教育功能隨著歷史的發展發揮著積極的作用。

1.各國博物館的歷史教育功能

美國的歷史僅200多年，與我國源遠流長的中國歷史相比，他們的文化積淀遠不如我國深厚。但美國非常重視博物館的建設。紐約市約有50多座博物館，政府非常重視引導支持社會的無償捐贈。人們將參觀博物館作為學習歷史的重要途徑。以此為榮，博物館成為城市文化的象征。

博物館的起源與發展一直都具有很強的教育功能。如紐約自然博物館有天文、人類、生物、礦物等各種資源，充分展示了人類與生物的發展進化。成為美國中小學教育的重要學習營地。

倫敦的大英博物館的展品匯集了全世界各民族的勞動智慧結晶，人們在鑒賞這些世界級的珍品時，對人類的歷史文化有了深刻的認識，反映了大英帝國對全世界人們文化掠奪的行徑。

我國北京故宮博物館雄偉壯觀，滿目的綠瓦紅墻，雕梁畫棟反映了中國人民的智慧與高超技藝，還能看到歷代帝王至高無上的權利與揮金如土的奢侈歷史。

2.我國博物館的歷史教育功能的發展

晚清民國時期，中國處于深刻的危機中，博物館被先進的知識分子認為傳播歷史知識，推動社會變革的重要工具。博物館的歷史教育功能備受重視推崇。國人對博物館的認識始于鴉片戰爭時期，通過林則徐等人的翻譯作品了解博物館。博物館一詞源于道光年間。鴉片戰爭后，中西文化加強交流，清政府派官員赴泰考察，他們成為中國最早參觀博物館的人。

1900年后，晚清人士加強了對博物館的教育功能的人士。此時期中國人創辦了首座博物館，民國時期，博物館被認為是重要的教育機構。社會教育的概念于20世紀初由日本傳入中國。民國時期對博物館教育功能的重視，是受當時社會教育思潮的影響。

博物館的教育功能具有廣泛性，它不同程度的影響到社會生活實踐與文化形態的不同領域。構成了設計發展與文明進步的內在動力。

二、發揮博物館資源的歷史教育功能的意義

博物館一般分為綜合與自然社科類，博物館的豐富資源決定了其巨大的文化教育功能。博物館有海量的學習資源，是一座立體的百科全書，是歷史文化教育的重要陣地，是非正式學習的重要場所，是終生學習的重要途徑，是彌補學校教育的缺陷。豐富的博物館資源直觀形象的特點能有效激發學生的學習興趣，調動學生的求知欲，博物館是實現公共價值的重要途徑。博物館可承擔社會大眾的愛國主義教育與歷史文化教育，博物館可以發揮宣傳教育功能，倡導人們樹立正確的價值觀，不斷豐富人們精神文化生活，踐行社會主義核心價值體系，促進精神文明建設。

三、博物館資源發揮歷史教育功能的問題

隨著時代的發展，博物館的教育功能面臨著新的困境。博物館種展覽輕教育的思想，及與學校教育的融合不足，使得博物院的教育功能得不到充分的發揮。隨著新媒體與信息技術的發展，使博物館的教育功能面臨著新的挑戰。

1.博物館對歷史教育功能缺乏重視

現階段很多的博物館推出的展覽忽視了教育的功能，展覽內容與形式較為單一。多媒體的應用對博物館的展覽起到了良好的展示作用。但大多博物館盲目追求多媒體技術的炫彩效果，忽視了展覽的歷史教育功能，部分展覽教育活動組織規劃不足，未建立長效教育機制，導致展覽難以發揮教育大眾歷史文化的作用。

2.博物館歷史教育與學校教育融合不足

上世紀90年代開始，我國部分地區開始注重博物館的學校教育功能。通過加大博物館與學校的聯系，讓師生走進博物館接受非正式教育。但博物館與學校教育結合的方式往往流于形式。其原因為博物館主動服務意識不足，缺乏主動走進校園進行宣傳教育的活動。教育資源共享不夠深入。博物館資源與學校教育出現斷層。導致學生不能通過參觀博物館展覽有效提升對歷史文化的學習。缺乏專業高水平的講解員與高素質的教師隊伍，導致博物館不能發揮其歷史教育作用。二者融合不能得到縱深發展。

3.新媒體與信息技術的沖擊

隨著信息技術的快速發展，新媒體的廣泛應用擴大了社會的開放程度與信息交流速度。建立數字化博物館成為博物館發展的重要方向。面對社會公眾多元化的文化需求，博物館教育必須不斷適應新環境新挑戰。當前大多博物館資源與教育質量不能適應信息化的要求，管理模式落后，教育方式單一。博物館資源在教育功能在信息化的背景下不能得到有效發揮。如大多博物館推出的官方微信公眾號，信息多為館內資訊、展覽活動通知等。

4.群眾響應度不高

博物館教育工作中面臨的資源整合問題關系著我國教育事業的發展。因為博物館在這方面的宣傳力度不足，未引起社會的廣泛關注，不能引起人們的重視。只有獲取社會的認可，才能使博物館資源充分發揮其教育功能。社會群眾響應度不高，會影響博物館教育工作的發展進程。如果不能實現博物館教育資源的高效利用，則無法充分發揮博物館的作用價值。

四、發揮博物館資源歷史教育功能的措施

1.創新組織管理模式

博物館應創新組織管理模式，研究確立以社會教育為中心的管理理念，把博物館資源的歷史教育職能擺在突出位置。博物館要積極開展多種形式的教育活動，通過多種展覽形式促進人們歷史文化素養的提升，不斷激發滿足社會群眾對歷史文化的學習欲望。充分利用博物館資源，有意識開發培養社會大眾開展探究式學習。借助博物館豐富的展品資源學習歷史文化知識。博物館要積極開展展覽、體驗等教育活動，充分發揮博物館的歷史教育功能。博物館要引導激勵社會大眾進行終身學習，秉承終身教育的社會理念，以更創新的管理模式，更好的為觀眾提供歷史教育服務。

2.促進與學校的交流合作

要充分發揮博物館資源的歷史教育功能，要加強與學校的合作交流。博物館資源的歷史教育功能是學校教育的重要補充，是倡導全民終身學習的重要途徑。博物館要加強主動服務意識，了解學校教育需求，積極制定博物館走進校園宣傳教育規劃，不斷加強館校間的合作交流。其次，要促進教育資源共享的有效開展。加強學校教學教材內容與展品間的聯系，完善合作教育所需配套教材，定期舉行博物館展品知識的普及教育活動，不斷豐富館校間合作的教育資源庫。第三，要完善教師與博物館工作人員的交流合作制度。促進學校不同專業教師與博物館的對接融合。學校教師可以參與博物館的教育活動實施中，更好的促進與課堂教育的融合發展。

3.加強數字信息化建設

當前信息技術高度發展，博物館要實現教育功能的高效完善化，要加強數字信息化建設，促進教育方式的靈活變化。博物館數字信息化教育要將館藏資源、教育模式通過信息技術手段進行信息化。不斷開發博物館教育資源、創新評估體系，營造尚學的社會氛圍。博物館要順應時代發展變化，與時俱進改進教育模式。利用新媒體優點，滿足自主學習的碎片化時間的需求。

五、結語

博物館是展示、研究人類物質文明的歷史教育機構，人們可以從博物館資源中學習到豐富的歷史知識。博物館是對有求知者敞開大門的學校，因此，應將博物館建成社會歷史文化教育的課堂，充分發揮博物館資源教育作用，提升廣大民眾的人文素養。