幼兒戶外游戲活動存在的問題及應對方法

摘要：戶外游戲活動對于幼兒的身心發展具有重要作用。《幼兒園教育指導綱要》指出：“以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”然而在現實中，由于受到各方面因素的影響，幼兒戶外游戲活動開展中卻存在著各種問題，筆者對此進行了分析并提出相應的解決策略。

關鍵詞：幼兒；戶外游戲活動；問題；方法

活動是幼兒園教學的重要形式之一。戶外游戲活動更是幼兒接觸自然、強身健體、與人交流的重要途徑。開展戶外游戲活動既符合幼兒的認知規律，也有利于幼兒語言方面的習得、良好習慣的形成。但在現實教學中，戶外游戲活動會受到諸多方面的限制，無法滿足幼兒的正常活動需求，筆者對此進行了調查和分析并給出了應對方法。

一、 幼兒戶外游戲活動中存在的問題

戶外游戲環境創設方面：

1. 戶外游戲場地面積小，不能滿足幼兒戶外游戲活動的需要。

戶外游戲場地是兒童戶外游戲活動的場所。在我國，由原城鄉建設環境保護部、原國家教育委員會頒布的《托兒所、幼兒園建筑設計規范》規定：“托兒所、幼兒園室外游戲場地應滿足下列要求：一、 必須設置各班專門的室外游戲場地，每班的游戲場地面積不應小于60m2。各游戲場地之間宜采取分割措施；二是應有全園共有的室外游戲場地，其面積不宜少于下列計算值：室外共有游戲場地面積（m2）=180+20（N-1）（注：180、20、1為常數，N為班數，乳兒班不計）。”可是筆者在觀察期內發現，幼兒園現有的戶外游戲場地的大小遠遠不能滿足幼兒運動的需要，常常出現碰撞的事件。

2. 戶外游戲場地類型單一，不能滿足幼兒各年齡段探索、求知欲、創造性的發展。

我國現在的幼兒園室外場地主要分為三個區域：集體活動區，主要供幼兒做操、上體育課，進行各種體育游戲，這種場地雖然平坦，但是面積相對比較小，無法滿足幼兒充分活動的需求；器械設備區，主要擺放些大型玩具，如滑梯等，功能比較單一，又占據著大量的場地面積，并且這些器械的鐵制性質容易使幼兒受傷；還有就是種植區，供幼兒種植一些蔬菜、花草，飼養一些小動物。

3. 幼兒園管理者對戶外游戲的重視和管理程度不夠，以至于戶外游戲一方面缺乏與幼兒年齡特征相適應的游戲材料，另一方面現有的游戲材料存在安全隱患。

4. 幼兒教師在戶外游戲活動中往往扮演的是紀律維護者和安全保護者的角色，未能創設一個良好的戶外游戲心理環境。

幼兒運動能力增強、游戲活動范圍大，游戲類型和內容比較豐富，同伴交往也更為頻繁，需要教師更多的支持引導以及合作鼓勵，而不是更多的安全保護和紀律維護。筆者觀察發現，所有的戶外游戲活動，包括課間操，幾乎幼兒老師扮演最多的角色就是紀律的維護，其次是安全的保護，最少的是鼓勵和支持，這些都不利于幼兒良好心理氛圍的建構，影響幼兒戶外游戲活動的順利開展。

5. 戶外游戲的時間較短，不能滿足幼兒游戲的需要。

與開展游戲的頻率相似，在戶外游戲的持續時間方面，幼兒通常也沒有選擇權，幼兒可以玩多長時間往往由教師來控制，這對幼兒游戲的數量和游戲質量產生了很大的影響。

二、 戶外游戲活動開展的改進方法與思考

1. 改變傳統單一的戶外游戲場地，為幼兒提供適合年齡特征的多樣化的戶外游戲環境。

在我國，幼兒的戶外游戲場地主要是以傳統的游戲場地為主，除了對幼兒肌肉的發展有些積極作用外，對幼兒的認知發展、創造性等方面作用不明顯，我們必須對傳統的戶外游戲場地做些改變。如，現代游戲場地是開放式的，在給兒童提供多種活動與經驗方面有較大的靈活性。游戲場地的設計人員開始把游戲場地作為一種環境以及總體環境的一部分來考慮，利用自然環境以及人為建造的環境為兒童提供更好的游戲場所，如運用沙、水泥制品、鵝卵石和原木來建造雕塑、土丘、隧道、斜坡等。

2. 幼兒園樹立科學的游戲觀，重視并鼓勵教師開展戶外游戲。

幼兒園管理者首先應從觀念上加強對戶外游戲價值的認識，明確自己在幼兒戶外游戲中的職責，樹立科學的戶外游戲觀。其次，幼兒園可以通過制訂明確的戶外游戲時間表，合理安排各班級的戶外游戲時間，交叉利用戶外游戲場地等方式，鼓勵和支持幼兒教師開展戶外游戲活動。再次，相關人員要做好設備的維護和游戲材料的供應，以保證戶外游戲的正常開展。此外，還可以定期組織幼兒教師開展戶外游戲研討，加強教師組織開展戶外游戲活動的能力，使幼兒教師從觀念到行動上都對戶外游戲加以重視。

3. 加強家園聯系，幫助家長形成正確的教育養育觀念。

為幫助家長形成科學的教養觀念，幼兒園可以充分利用與家長接觸的機會，通過接送孩子時的交談、家訪、電話、班級博客、QQ群等平臺與家長溝通。在了解家長需求的同時，讓家長認識到幼兒在游戲中的學習與發展成就，幫助家長轉變觀念。另外，還可以多舉辦一些半日開放活動，邀請家長參與游戲，體驗游戲價值。

4. 正視幼兒戶外游戲中的意外傷害，那是一種特殊的成長。

幼兒好奇心強、活潑好動，加上運動能力差，感知覺水平低，因此，在戶外游戲中，最容易發生跌落、碰撞、擠壓等意外事故。加上幼兒的安全意識較差，在游戲中可能出現幼兒的衣帽鞋帶等與游戲玩具發生鉤掛、纏繞的危險。幼兒戶外游戲中的意外傷害不可避免，而戶外游戲對幼兒發展的價值又不可忽視。作為教師和家長，我們應正視游戲的意外傷害，做好防護措施，引導幼兒安全游戲。

總之，健康、活潑生動的游戲活動的開展，不僅依賴于良好的戶外游戲場地，還依賴于良好的游戲心理氛圍的建構。兒童只有在輕松、愉快的精神狀態下，才能積極主動地參與到游戲中去。為此必須建立良好的師幼關系和幼兒之間的良好伙伴關系，讓教師成為幼兒戶外游戲的引導支持者、合作者而不是紀律維護者和安全保護者，這樣才能讓幼兒真正的體驗戶外游戲的樂趣，并喜歡上戶外游戲，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：

國鳳梅，河北省黃驊市，河北省黃驊市第三幼兒園。