德育工作與校園文化建設(shè)

摘要：德育教育和校園文化建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，二者有著重要的聯(lián)系，對(duì)此進(jìn)行深入探討很有必要。

關(guān)鍵詞：德育；校園文化；素質(zhì)

學(xué)校德育教育工作，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，有其自身的特點(diǎn)：

一、 有鮮明的政治性

作為學(xué)校教育的目的包括兩個(gè)方面：一方面它表明教育要把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)上的哪一種人，也就是具有何種功能的社會(huì)成員；另一方面，它表明教育所要培養(yǎng)的這種人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的素質(zhì)，作為社會(huì)主義學(xué)校培養(yǎng)的是全面發(fā)展的為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的人。

那么在學(xué)校德育工作中，首先要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，向他們介紹馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，以及社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重對(duì)他們進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展水平，分別進(jìn)行“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為中心的社會(huì)常識(shí)和社會(huì)公德教育，培養(yǎng)良好的思想品德和各種正確的行為習(xí)慣，進(jìn)行道德法制教育、紀(jì)律教育和社會(huì)主義常識(shí)的教育，逐步養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和審美情趣，樹立法律紀(jì)律觀念等。

其次讓學(xué)生了解中國(guó)歷史，特別是中國(guó)近現(xiàn)代史，了解其鮮明的革命歷史人物形象與英雄事跡。作為中小學(xué)生，他們正處于世界觀逐步形成的時(shí)期，我們要利用各種有利途徑，堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行深度的有說(shuō)服力的辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，以激發(fā)起沉重強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取不同手段，培養(yǎng)他們實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，為他們形成辯證唯物主義世界觀打下基礎(chǔ)，進(jìn)而確立正確的人生價(jià)值取向。

二、 有極強(qiáng)的感染力

中小學(xué)生在生理和心理上都處在成長(zhǎng)階段，并且青少年是富于理想和幻想的，他們經(jīng)常憧憬著自己將來(lái)當(dāng)上科學(xué)家、工程師、廠長(zhǎng)、經(jīng)理、勞模、先進(jìn)工作者、為國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒、作家、畫家、音樂(lè)家以及保家衛(wèi)國(guó)的軍人等等，具體從其心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，模仿性極強(qiáng)，因此，在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這一特點(diǎn)，實(shí)施不同的教學(xué)模式，因材施教。

我們?cè)購(gòu)闹行W(xué)生的心理表現(xiàn)來(lái)看，他們的行為及心理活動(dòng)有著向善的一面，故有利于良好行為風(fēng)尚的培養(yǎng)與形成，這就要求對(duì)他們進(jìn)行良好的道德風(fēng)尚和集體主義觀念教育，并給他們牢固樹立典范，以此帶動(dòng)學(xué)生整體的思想道德素質(zhì)的提高。

德育工作的成敗，與校園文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。

在學(xué)校德育工作中，開展相關(guān)的各種文體活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽等等，可以推動(dòng)學(xué)生之間的思想和文化交流，并促進(jìn)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，因此在狠抓德育工作教育的時(shí)候，校園文化的建設(shè)也不容忽視，它對(duì)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師思想文化素質(zhì)和學(xué)生道德水平大有益處。

良好的校園文化能帶動(dòng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到校園是求知的理想場(chǎng)所。

比如，在學(xué)校環(huán)境布局時(shí)，可以選擇具有鼓勵(lì)性的名言警句，張貼名人畫像等，這樣，就會(huì)使學(xué)生在一個(gè)具有良好文化氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的角色感。另外，根據(jù)實(shí)情建立相應(yīng)的興趣小組，并開展各種豐富多彩的活動(dòng)，使他們的各種特長(zhǎng)能夠得到發(fā)揮，進(jìn)而激發(fā)求知欲，這不但能讓學(xué)生在各種活動(dòng)中得到鍛煉，交流思想，增進(jìn)友誼，而且也為提高學(xué)生的整體素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

此外，還要特別強(qiáng)調(diào)，校園文化作為一種管理文化，還具有兩個(gè)方面的作用。

第一，與德育工作一樣，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。校園文化面對(duì)的是一群知識(shí)水平較高和求知欲極強(qiáng)的群體，要求有一定品位的校園文化與之相適應(yīng)，才能促進(jìn)師德師風(fēng)的健康發(fā)展和良好校風(fēng)的形成。

在校園文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與樹立高尚道德情操相結(jié)合的原則，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以此推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)舉行各種各樣的文體活動(dòng)，如棋類、歌詠賽、書畫活動(dòng)等等陶冶教師的情操；還可以舉辦各種專刊、講座，交流學(xué)術(shù)思想，介紹最新的時(shí)事等等。通過(guò)這些活動(dòng)，既可豐富教師的精神文化生活，同時(shí)對(duì)促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)、防止違法違紀(jì)行為的發(fā)生，使他們真正做到傳道、授業(yè)、解惑，為國(guó)家培養(yǎng)合格人才。

第二，樹立良好的校園形象，教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)形象，良好的師德師風(fēng)有益于樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象，并收到較好的社會(huì)效益，真正起到表率作用。

作者簡(jiǎn)介：

王永華，貴州省畢節(jié)市，大方縣馬場(chǎng)鎮(zhèn)馬場(chǎng)小學(xué)。