獨立學院藝術設計專業人才創新培養與教學研究

劉恒宇 代沙日娜

本文重點探討了獨立學院藝術設計專業的人才創新培養及教學研究，從藝術設計專業本身的特點出發，結合藝術設計專業學生和教學的獨特手法進行深入分析，力圖找出藝術設計專業的人才培養發展之路，改革創新，促進獨立學院藝術設計專業的教學發展。

目前，隨著獨立學院藝術設計專業改革的發展，針對藝術設計專業的教育模式及各種新的教學手法正在不斷進行改進和提升，一些院校嘗試了很多新的教學模式，如工作室模式、校企合作項目化教學模式、翻轉課堂教學模式等等，但這些探索都是意圖提升高校大學生的設計素質和綜合水準，對高校大學生的人才創新教育培養沒有形成完整的一個系統。因此，藝術設計人才創新培養要與教學改革結合起來，以創新為目標導向，帶動學生們的學習思路，引導他們不斷地提升自己的綜合素質，為以后的就業與提高自身素質奠定基礎。獨立院校的藝術設計專業就是要面對現實的一些困難，提升教育教學水平，穩步推進獨立學院教學工作的展開。

一、獨立學院藝術設計人才創新培養面對的現狀

首先，了解獨立學院藝術設計人才培養的現狀是進一步提升藝術設計專業教學質量的重要一點。從現狀出發，可以看出很多的不足并加以改正，在實踐教學中，針對獨立學院人才的創新培養，要結合教育教學和師資學生素質等多方面進行研究。由于藝術設計專業是一個非常注重實踐和綜合性技能提升的專業，需要在人才培養的時候重點加強學生們的綜合設計知識和理解能力的提升，提高其實踐和創新能力，達到教學目的。因此，有時就不能局限于單純的教室環境中教育教學，而且教師的單純講授也是單方面的內容。所以，藝術設計專業人才的培養要注重創新意識等新興技能的提升。隨著經濟社會的發展，畢業生面對現狀的時候，已經不是僅僅依靠教學的技法滿足自身需要，依托的不單是藝術設計的教學資源，更多的是提升藝術設計教學中的思維創新意識，把這種創新的思想帶到藝術設計專業的所有專業課中，加強教師的指引，在繪畫、設計等所有的課程和門類中進行教育指導。目前，專業教師隊伍也缺乏重要的教育教學的新思維的指導，教育技法不是一些新理論就可以滿足，要將學生的思維創新放到藝術設計專業人才創新培養中，在教育教學內容和一些課程技法的教授中，使學生自己發揮出新的新思維，以滿足就業的綜合素質需要。

二、獨立學院藝術設計人才創新培養的方法和教學手法的提升

教育教學的改革離不開對人才培養方案的更改和提升，對一些不滿足現狀和有待于發展的部分進行前期的調研和深入探索后進行一定的改良，以期促進人才培養水平的提升，滿足大學生就業的需要和人才培養質量的保證。為實現獨立學院藝術設計專業的人才培養，要改進一些教育舉措。例如，要改進傳統的教育教學手段和教學方法，形成自由化及開放式的教育教學手法，把實際項目與教學內容結合起來，讓大學生們現階段就可以認知目前藝術設計專業就業市場及未來發展的需求，在平時的教育教學中也可以加強學生們的素質鍛煉。此外，綜合素質的提升不僅僅依靠藝術設計專業的教學內容就可以達到。目前，隨著人們對審美需求的提升，現代藝術設計要講究以現階段的環境為出發點，力求扎根社會土壤，注入社會人文自然等不同的要素，將藝術教育融入其中。此外，課程的搭配也尤為重要，基礎課程與專業課程要有適當的比例，要合理規劃，使其形成基礎之上提升專業，專業以基礎為根本的原則，注重學生的專業素質培養，在滿足現階段課時的同時，進一步提升大學生的藝術設計專長。

在教學中，教學管理也尤為重要，因此，要明確藝術設計人才培養的目標，加強形成完整的藝術設計教育教學體系，促進學生形成新的設計思維，培養工作創新意識，引導他們在開放式的環境中學習和工作，提升素質。在實際的項目中做中學，學中做，學生們進行互評。考核也要脫離傳統的教育教學，要將考核以實際設計項目為基準，從設計成品及設計圖進行，考察學生們團隊設計能力和設計過程，提升他們的設計理念。教師團隊的建設也是獨立學院藝術設計人才創新培養不可或缺的一部分，要組建強有力的教師隊伍，發揮出教師個體的專業強項，在教學過程中，理論結合實際，項目化引領，并且進行專業教師下廠實踐鍛煉，企業的專家進校園進行授課等方式，使學生們在校園中就可以了解目前社會藝術設計專業發展的情況，并為以后自己的就業提供幫助。

三、結語

獨立學院的藝術設計專業的人才創新培養與教學是一個需要重點研究的課題，其內容涉及的是藝術設計專業的根本。對它的研究要從多方面和多角度出發，并要深入到高校的實際環境，將人才培養的工作做好，促進獨立學院藝術設計人才培養工作良好發展。

（作者單位：長春理工大學光電信息學院傳媒藝術學院）