家長“四進(jìn)”活動(dòng)

秦國勛 呂玉霞

現(xiàn)代社會(huì)的家長已普遍認(rèn)識(shí)到，青少年的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，需要社會(huì)各方面的通力合作。“學(xué)校、家庭和社會(huì)要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面。”全社會(huì)都來關(guān)心和保護(hù)青少年的成長，已形成共識(shí)。因此，把家長和其他有識(shí)之士納入學(xué)校合作伙伴范圍之內(nèi)，合理利用家長資源，整合社會(huì)力量，嘗試開放的辦學(xué)格局，已是大勢所趨。

一、發(fā)達(dá)地區(qū)家長進(jìn)校園活動(dòng)帶來的啟示與借鑒

我國發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校，把學(xué)生家長看作一種特殊的教育資源，邀請家長協(xié)助制訂年度教育計(jì)劃、教育目標(biāo)，各學(xué)校成立了“家長志愿者委員會(huì)”，征詢學(xué)校需要什么教育資源，設(shè)法滿足教師的教育需要。家長走進(jìn)校園，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校教育的發(fā)展，很好地發(fā)揮了家校結(jié)合的功能，也為我們西和小學(xué)的家長進(jìn)校園參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

二、家長“四進(jìn)”活動(dòng)已經(jīng)成為西和小學(xué)校園一道靚麗的風(fēng)景

我校于2014年3月成立了家校委員會(huì)。目前，學(xué)校家長“四進(jìn)”活動(dòng)已有3000多人次。家長“四進(jìn)”系列活動(dòng)，是指家長進(jìn)校園、家長進(jìn)課堂、家長進(jìn)考堂、家長進(jìn)食堂。家長“四進(jìn)”活動(dòng)深受學(xué)生和家長的歡迎，加深了他們對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。家長進(jìn)校園系列活動(dòng)，不僅為孩子樹立了認(rèn)真負(fù)責(zé)、助人為樂、愛心奉獻(xiàn)的榜樣，也有效增強(qiáng)了學(xué)校的教育資源和力量。

1.認(rèn)真籌備，精心組織實(shí)施

學(xué)校在組織開展家長“四進(jìn)”活動(dòng)前，要對(duì)各班的家長情況做認(rèn)真調(diào)研，召開家長委員會(huì)會(huì)議，論證學(xué)校開展家長“四進(jìn)”活動(dòng)的可行性，然后根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂詳細(xì)可操作的實(shí)施方案。主要包括制訂家長學(xué)校章程，家長“四進(jìn)”活動(dòng)的組織架構(gòu)、工作職責(zé)、工作內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間地點(diǎn)、服務(wù)要求等具體事項(xiàng)。明確了分管部門和責(zé)任行政人員，搞好建立隊(duì)伍、完善制度、具體安排、科學(xué)組織等工作，真正發(fā)揮了家長“四進(jìn)”活動(dòng)在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中的作用。

2.加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持自愿參與原則

一般來說，家長對(duì)學(xué)校教育都具有關(guān)注的熱情和參與的愿望。這是廣大家長參與學(xué)校活動(dòng)的根本動(dòng)力。但家長“四進(jìn)”活動(dòng)畢竟是一項(xiàng)新生事物，家長對(duì)其內(nèi)涵、意義、作用知之甚少。為更好地調(diào)動(dòng)家長參與服務(wù)的積極性，我們加大宣傳力度。同時(shí)，家長的參與是建立在自愿的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行“四進(jìn)”活動(dòng)前，我們發(fā)動(dòng)家長自愿報(bào)名，讓家長根據(jù)自己的空閑時(shí)間參加學(xué)校“四進(jìn)”活動(dòng)。

3.建立家長義工組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行分層管理

我校家長“四進(jìn)”活動(dòng)是在學(xué)區(qū)關(guān)工委、學(xué)校行政、家長委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下開展的，由家長學(xué)校組建，學(xué)校校長主管，家長學(xué)校校長主抓。設(shè)顧問2名，校長1名，副校長2名。下設(shè)若干班級(jí)家長學(xué)校，分別設(shè)負(fù)責(zé)人2名，由校方代表和家長代表組成。班級(jí)家長學(xué)校校長為各班班主任，其名稱冠班級(jí)名稱。在管理上，實(shí)行歸口領(lǐng)導(dǎo)。

4.建立培訓(xùn)制度，加強(qiáng)家長“四進(jìn)”服務(wù)指導(dǎo)

家長來自各個(gè)行業(yè)、各個(gè)專業(yè)，有很多是家庭主婦，文化層次參差不齊，因此有必要對(duì)家長“四進(jìn)”做系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們通過分階段、分層次、有計(jì)劃、有組織地對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握義工服務(wù)基本知識(shí)、學(xué)校規(guī)章，學(xué)會(huì)聽課、輔導(dǎo)學(xué)生、值日等基本方法，明確家長“四進(jìn)”的服務(wù)職責(zé)、服務(wù)要求等，提高服務(wù)質(zhì)量。我們還采取“請進(jìn)來，走出去”的方式加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。制度實(shí)行之初，家長“四進(jìn)”的眼睛往往只會(huì)盯著自己孩子的班級(jí)，甚至只盯著自己的孩子，我們逐步地引導(dǎo)家長樹立全局觀念，明確家長“四進(jìn)”是為全校學(xué)生服務(wù)的，從而自覺做到按學(xué)校教育教學(xué)需要參與“四進(jìn)”活動(dòng)，服務(wù)全校師生。

5.建立與社區(qū)聯(lián)合制度，提升家長“四進(jìn)”層次

我們與西和村委會(huì)建立合作，對(duì)在學(xué)校“四進(jìn)”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的家長，將家長“四進(jìn)”在學(xué)校服務(wù)的工作量納入社區(qū)義工組織統(tǒng)計(jì)范疇，使優(yōu)秀家長的工作得到社會(huì)義工組織的認(rèn)可，同時(shí)也給優(yōu)秀家長“四進(jìn)”評(píng)星升級(jí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。

6.建立評(píng)價(jià)表彰機(jī)制，激發(fā)家長“四進(jìn)”工作熱情

學(xué)校和教師及時(shí)總結(jié)家長“四進(jìn)”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，一方面將有限的實(shí)踐成果發(fā)揚(yáng)光大，另一方面從失敗的案例中找出問題，商討解決方案，使家長“四進(jìn)”活動(dòng)不斷完善。我們建立了家長“四進(jìn)”服務(wù)登記制，每次服務(wù)后及時(shí)做好服務(wù)表的填寫；每學(xué)年（或?qū)W期）根據(jù)家長“四進(jìn)”參加學(xué)校服務(wù)記錄的工作量，將參加服務(wù)時(shí)間較長、工作成效優(yōu)良的家長評(píng)為優(yōu)秀家長，召開總結(jié)表彰會(huì)予以鼓勵(lì)。同時(shí)，每學(xué)期初舉行優(yōu)秀家長“四進(jìn)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和新義工入會(huì)儀式，以優(yōu)秀義工的事跡影響新義工，開拓學(xué)校家長“四進(jìn)”工作新的局面。

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題批號(hào)：BY[2017]G098。

編輯 溫雪蓮