如何攻克詞匯關

李紅芳

對于英語學習者來說，詞匯是一大難關。詞匯不過關，難以理解句子意思，短篇閱讀就更不用說了。詞匯對于初學英語的小學生來說，更是一個舉足輕重的關卡。孩子在英語學習中掉隊，通常是從記不住單詞開始的。也就是說，這個關卡順利通過了，他們才會更有興趣、更有信心地繼續學習英語；通不過，他們可能就會停滯不前，更甚者會放棄學習英語。是否能夠巧妙地記憶英語單詞，已經成為一個人能否突破英語學習的關鍵。那么，如何讓他們攻破這個難關呢？

一、分解單詞法

對于孩子來說，從舊單詞入手，記牢新單詞，會更加得心應手。有一些單詞，我們可以簡單地把它們拆分開來進行識記。（1）單詞+單詞。例如：postman，bedroom，bathroom，bookstore，hot dog， grandfather，grandmother，handsome等等，這類單詞可以拆分記憶。（2）字母+單詞。有些單詞里面包含著一些已會單詞，如：there，hand，hear，wear，man，ball等，這種類型的單詞可以運用首字母+舊單詞進行識記。（3）單詞+字母。例如：and，teach，fourth，sixth， ate，ant。方法（1）大部分適用于單詞讀音和拼寫的記憶。方法（2）和（3）部分適用于單詞讀音和拼寫的記憶，部分只適用于單詞的拼寫。

二、對比記憶法

在英語單詞中，很多詞語的拼寫是很相似的。有比較才有鑒別，不經過比較很難區分相似的單詞，弄清它們的異同才能更好、更準確地進行記憶。例如：wear，hear，near，pear，ball，tall，wall，hall；take，make，wake，lake，bake；other，mother，brother；like，live，life，line。這些單詞中，有些是改變一個輔音字母變換出不同的詞，有些是改變一個元音字母變成另一個單詞，而還有些是音同而形義不同：too，to和two；sun 和son；right和write等等。只要仔細觀察，就能把相似而又不同的單詞進行對比分析，達到有效記憶。

三、分類別，記單詞

英語字母只有26個，但它們組成的單詞卻數以萬計，極其豐富。如果可以把單詞分門別類地進行記憶，就能達到事半功倍的效果。英語單詞按照中文意思可以分成學習用品、人體、動物、人物、職業、顏色、食品、水果和蔬菜、衣服、交通工具、科目、數字、季節、場所地點、雜物等。按照詞性分，可以分成名詞、動詞、形容詞、代詞、數詞等等。

四、結合拼音，攻克單詞難關

英語單詞與漢語拼音之間存在著天然的緊密聯系，比如說：（1）英語的元音字母，恰好對應漢語拼音的“韻母”，而其輔音字母，基本對應漢語拼音的“聲母”。例如：go， his， nose直接把它們像拼音一樣相拼就行了。但是在發音過程中有一些區別，英語中的元音字母發音豐富多變，既可以發字母本音（如：cake），也可以發其他元音（如：cat，father）；而英語的輔音字母的發音一般只發拼音中“聲母”的前半部分，如f（拼音f-o），只發f的部分，不發o音。英語的輔音字母還存在字母組合現象，如“tr”“dr”等。但是無論是元音字母還是輔音字母，它們的發音并不是任意變化的，而是固定的，有限的，且是有規律可循的。（2）漢語拼音由音節構成，且均為單音節；而英語單詞也是由音節構成，且既有單音節，也有多音節；漢語拼音的每個音節由聲母和韻母拼讀而成，或是韻母單獨組成音節；而英語單詞每個音節也是如此。如：“secretary”包含三個音節：“se”“cre”和“tary”，每個音節均可按拼音規則拼讀。

所以，我們可以利用我們擅長漢語拼音的優勢來拼讀、拼寫英語單詞，做到以下幾點：（1）劃分音節。聽到單詞讀音，能準確劃分出它所包含的音節；（2）音節拼讀。依次將每個音節進行拼讀或拼寫。（3）牢記音節中與漢語拼音不一致的字母組合，日積月累。如：“er”讀作/ ？藜：/或/？藜/、“oo”讀作/u：/或/u/。而這些組合在其他單詞中的讀音也是相同的，這意味著我們按拼音記憶法練習得越多，積累的發音組合就越多，記單詞也就越來越容易。

五、根據讀音規則，熟記單詞

英語是拼音文字，根據英語的這一特點，使語音與單詞中的字母有機結合，以增強單詞的記憶。通俗地講，就是利用英語國際音標來記憶單詞。（1）對于英語初學者，很多老師會運用自然拼讀法，也就是Phonics，幫助學生巧記單詞。Phonics是針對兒童的學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統。它的核心是建立字母（letter）與語音（sound）之間的關系。不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀、無法拼的問題。學習Phonics之前，孩子需要學會26個字母，知道每個字母所代表的發音。之后學習Phonics語音體系，熟悉26個字母和字母組合的基本發音。例如，孩子在單詞cat的基礎上，能自己讀出hat，bat，fat，mat，sat等等的讀音。一旦掌握了這種發音規則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。孩子們學習了這種不用音標的發音規律就可以很快學會拼讀不認識的單詞，提前進入閱讀領域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。（2）利用國際音標記憶單詞。國際音標如同中文的拼音系統，是另外形成的輔助系統，是為母語不是的英語學習者所服務的。整個系統完整但規則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。如果熟悉并掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音，就可以根據音標直接拼寫英語單詞，特別是一些比較長又難記的單詞，如：businessman，secretary等。對于比較長的單詞，可以把它們分音節記憶。如：computer可分成三部分：com-pu-ter。孩子一旦掌握了這種方法，記單詞就不需要一個字母一個字母地死記硬背了。但這種方法對初學者有一定的難度。

然而人的遺忘率是很高的，想要牢記單詞，還得給自己一個目標，有計劃地規定自己一天背誦詞匯的數量，有方法地進行記憶，背熟后隔幾天再把這些詞語背過一遍。如此循環下去，會收到很好的記憶效果。

編輯 李琴芳