非學歷培訓市場發展與高校非學歷培訓教育體系構建

徐博

摘 要：本文將非學歷培訓作為研究重點，對繼續教育人才培養方法以及教育體系發展方向進行了研究。旨在通過對教育體系的整合以及教學方法的構建，促進非學歷培訓市場的發展，充分滿足現代教育的核心需求，從而使教育體系的構建順應現代市場的發展。

關鍵詞：非學歷培訓；市場發展；教育體系

在繼續教育體系發展中，高校教育的教學模式得到了一定的轉變，通過對《國家中長期教育改革和發展綱要》內容的分析，要求高校教育需要及時轉變以往的教育觀念，通過對教育體系完善以及非學歷教育模式的構建，加快繼續教育體系的建設，以便增強繼續教育的效果。但是，在現階段高校非學歷培訓中，教育體系構建中存在著一定的問題，制約了非學歷培訓市場的發展。因此，在現階段高校教育革新中，應該通過高校非學歷培訓教育體系的完善，進行教育方法的整合，以促進非學歷培訓教育系統的穩定創新。

一、全面提升非學歷教育的核心內涵

在非學歷培訓教育體系完善中，其作為教育體系發展中較為重要的組成部分，可以滿足現代繼續教育體系的發展需求，并順應非學歷培訓市場的運行模式。高校是服務社會教育的主體，其核心宗旨是滿足社會化的服務需求，實現現代教育體系的穩定創新。因此，在現階段高校非學歷培訓教育體系構建中，教育人員應該通過對教育培訓方法的轉變，進行創新性非學歷教育體系的創新，明確培訓方法，從而滿足現代非學歷的教育需求。例如，在現階段高校非學歷培訓教學中，應該通過對企業、委托培訓以及外派進修等辦法的完善，提高高校的實際操作技能，并充分挖掘非學歷培訓中的人才潛力，提升培訓機構的品牌化，進行非學歷教育體系的完善，為現代教育模式的創新提供支持。

二、創新非學歷培訓的整合資源

對于非學歷培訓體系而言，為了在完善教育體系中順應市場的發展，需要實現對資源體系的有效整合。通常狀況下，在資源整合中應該做到以下幾點：第一，管理方法完善中，高校應該結合當前企業的發展狀況以及自身辦學理念，進行科學化管理模式的構建，改變以往的管理運作體系，充分滿足教育工作的規范化、統籌化發展需求，建立科學化的非學歷教育管理機制，從而促進教育體系的創新管理。第二，充分保證非學歷教育體系的可持續發展。在現階段高校教育中，各個院校、辦學單位等需要專門負責非學歷教育機構，并指明相應責任人，構建項目整合辦法，實現一體化的非學歷教育管理。第三，在培訓資源整合中，應通過對非學歷資源的統一整合，明確未來發展趨勢，從而實現教育體系的有效整合。在該背景下，也需要明確非學歷教育機制，通過對統一宣傳招生、統一管理監督、統一操作規范以及統一收費標準的確定，進行管理模式的完善，從而實現非學歷培訓資源的有效整合。通過這些方法，可以促進非學歷培訓教育體系的穩定創新，有效提高非學歷人才的核心競爭力，滿足非學歷培訓市場的發展需求，為社會發展輸送更多專業人才。

三、運用遠程技術轉變培訓方法

伴隨現代化高校教育體系的整合，我國非學歷培訓市場模式發生了轉變。在互聯網發展的背景下，網絡技術逐漸成為繼續教育中人才培養的核心內容。通過對現代化信息技術以及媒體教學方法的完善，可以將混合式教學方法的設計作為核心，通過對媒體技術、信息資源利用、教學交互以及學習方法的完善，實現以學生為主體的教學宗旨，促進現代繼續教育的穩定發展。例如，在繼續教育培訓中，針對職業農民培訓方案，構建了“吉林省農委吉林大學基地職業農民培訓平臺”，并制訂了在線培訓以及移動培訓的機制，在2015年8月針對農民培訓的現狀，吉林大學繼續教育學院承辦了“吉林省現代青年農場主”培訓班，融入多元化的培訓方法，充分滿足了非學歷培訓市場的發展需求。因此，在繼續教育發展中，需要充分利用網絡成果，完善遠程技術，并及時轉變以往的教學方法，促進現代教育與傳統教學手段的有效整合，逐漸提升非學歷培訓在社會中的影響力，促進教育體系的穩定發展。

四、結語

總而言之，在現階段非學歷培訓市場發展中，應該通過完善高校非學歷培訓教育體系，進行教育方法的整合。人才培養中，應該認識到繼續教育的基本目標，通過對非學歷教育體系的完善、教育培訓資源的整合以及遠程教學技術的運用，提升繼續教育學員的專業素養，并促進現代非學歷教育體系的穩定創新，滿足現代化教育創新機制，實現現代高校教育中非學歷教育人才的有效培養。

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