淺論落實有效班級管理的基礎

宿金霞 程志敏

摘要：班級是學校里最小的單位。有效的班級管理，是學校發展的前提與基礎。針對如何落實有效的班級管理，本文作者結合自身經驗，從充分了解學生、對學生如何公平、公正，如何與家庭管理想結合等三個方面，展開詳細的闡述。

關鍵詞：班級管理；有效策略；基礎；途徑

隨著社會經濟的快速發展，我國大跨步邁入信息化時代。當今的中小學生趕上了這個信息時代，受各種信息的影響很大。再加上國家政策等影響，獨生子女比較多，孩子的家庭環境等因素，也造成了現在的學生存在需要教師幫助糾正的不少毛病。因此，班主任作為學生的綜合管理者，班級管理成為必須深入研究的課題。

班級是學生在校生活的基本組織，同時也是促進學生健康成長的重要場所。班級管理就是班主任和教師以關注每個學生在班級生活中的參與和成長為宗旨，以開放的而非在控制的方式進行班級發展，共同建設一個和諧而富有成長氣息的班級組織。班主任是班級的核心，只有在實踐中找到科學管理班級的方法，才能夠使自身的素質得到提高，教學活動更好的展開，學生得到更大的鍛煉和進步。

一、有效班級管理的前提是充分了解學生

了解學生就是要了解班級每一個學生的情況和整個班級的情況。班主任班級管理活動的展開就是建立在充分了解學生的基礎之上的。

作為班主任，首先要了解學生的基本情況。對學生的了解涉及到許多方面，首先要了解學生的姓名、性別、年齡、家庭情況，其次還要了解學生的學習情況，最后還要通過與學生的接觸了解學生的健康和心理情況。只有充分的掌握學生的情況，才能夠根據實際情況完成教學任務。

其次，班主任要根據學生的情況選拔任命班干部。班干部在班級的管理過程中發揮著舉足輕重的作用，優秀的班干部能夠增加班級的凝聚力，提高班級的榮譽感，增強學生自我管理能力。同時還能替班主任減輕負擔。如何培養優秀的班干部，首先要充分了解學生，其次要根據學生自身的特長以及興趣愛好進行合理分配，這樣才能充分調動其積極性，各司其職，有條不紊的開展班級管理工作。最后，分工一定要明確，促使班委認真履行自己的職責，切實提高效率。

第三，班主任要根據學生的情況制定班規。“無規矩不成方圓“，要從班級的實際情況出發，制定出適合本班級的管理辦法。充分發揮班干部的監督作用，培養學生自覺履行班級義務的職責，讓他們懂得哪些行為是正確的，幫助他們認識哪些行為是不正確的。學會嚴格要求自己，規范自己的行為，做一名合格的學生，從而也促使班級管理規范化。

二、有效班級管理的保障是公平與公正

搞好班級管理工作，構建良好的師生關系是必不可少的，融洽而和睦的關系能夠促進良好班風的形成，使學生更加的有存在感，提升其學習的動力。只有公平、公正，才能保障班級管理工作有效開展。

一是要充分地尊重和愛護學生。優秀的班級依賴于和諧的師生關系，班主任要充分發揮主導作用，理解學生，多站在學生的角度去思考問題，不要使用過激的言語去諷刺，打擊和挖苦學生。“金無足赤人無完人“，犯錯誤是難免的，我們要采用正確的方法去教導他們，少些指責、少些埋怨、少些強迫、少些命令，多些尊重、多些愛護。只有充分尊重學生的班主任才會贏得學生對自己的尊重。

二是要講究方法，言傳身教，一視同仁。“世界上沒有兩片相同的樹葉“，學生也是如此，他們存在著差異。要想科學有效的管理班級，就得針對學生的不同，采取不一樣的方法，并且從自身做起，嚴格要求自己，為學生樹立起好榜樣。不能因為學生學習存在不足，家里條件差等歧視學生，要公平的對待學生，學會一視同仁，這對學生身心健康的發展也是有著積極作用的。

三是與學生保持良好的溝通與交往。與學生建立起良好關系的方式多種多樣，除了在課堂教學的過程中要多和學生交流，課下也得多留意學生的情況。要學會廣泛的接觸學生，傾聽他們的想法，根據學生所遇到的困難，及時的去幫助他們。成為學生的好老師，同時成為他們的好朋友。

四是學會運用獎勵和懲罰。成功永遠都是最好的激勵方式，在班級管理中，要學會發現學生身上的閃光點，多表揚多激勵，開展多種形式的教學活動，針對學生的進步情況，使每個學生都能得到適量的獎勵。對于違反紀律的學生一定要嚴懲不貸，當然，獎勵最好當眾進行，而懲罰最好私下進行，顧及學生的自尊。

三、爭取家庭的支持是班級管理成功的外延

單純的學校教育是遠遠不夠的，家庭教育也是十分重要的。班主任要學會與家長保持溝通和聯系，可以通過電話和家訪等形式及時地反映學生的學習情況及生活情況，對于學生逃課上網，早戀等行為做到早發現，早教育。中小學生是性格養成的關鍵時期，不具備完全明辨是非的能力，這個時候，就要依靠老師和家長一同努力，共同促進學生的成長。一個合格的班主任，應該研究如何與學生的家長做好交流與溝通，找準學生的心理需求，善于對癥下藥。

總之，要做到科學有效的進行班級管理，班主任就要提高自身的素質，在實踐中摸索進步，充分發揮自己組織與協調的能力，要有高度的責任感，要有激情，運用自己智慧的大腦，多關心，多尊重，多愛護學生，發現學生的長處，了解學生的不足，為學生提供展現自己的舞臺，充分的激發學生學習的興趣。班級管理的任務是很重的，需要班主任在實踐中不斷探索，不斷研究，才能取得新的突破。

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