班級管理
- 基于“五鏡”智慧的體校班級管理探索與實踐
”智慧的體校班級管理藝術。通過引入“顯微鏡”“望遠鏡”“平光鏡”“多棱鏡”“哈哈鏡”五種理念，深入分析體校班主任在班級管理中如何運用“五鏡”智慧。其中，“顯微鏡”下察秋毫，強調精細管理的重要性；“望遠鏡”前瞻風云，著眼于長遠規劃和戰略布局；“平光鏡”里平紛擾，倡導處變不驚、穩健前行的管理態度；“多棱鏡”中映萬象，注重因材施教，塑造學生個性化發展；“哈哈鏡”前釋憂愁，聚焦于紓解學生心結，營造輕松愉悅的學習氛圍。通過實踐應用和案例分析，驗證“五鏡”智慧在提升體
求知導刊 2024年12期2024-07-13
- 新時期小學班主任班級管理的有效策略探究
小學班主任在班級管理中需要采用有效的策略，以適應學生個性化和多樣化的需求，促進學生的全面發展。文章分析了新時期小學班主任班級管理的重要性，進一步提出了提高小學班主任班級管理質量的有效策略，以期為提高小學班主任班級管理的有效性提供有利參考。關鍵詞：新時期；小學教育；班主任；班級管理班級作為學生日常生活、學習和活動的基礎組織，其管理工作的質量對于學生的全面發展具有重要影響。因此，提高班級管理質量，不僅是滿足學生的個性化需求和社會環境變化的要求，而且是提高教學質
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 素質教育下小學班主任在班級管理中實施德育的策略
小學班主任在班級管理中實施德育的必要性，并提出了相應的策略。一是班主任以身作則，日常言行皆教育；二是通過創設多元情境進行情境體驗式德育；三是關注學生個體差異，實行因材施教的品格引導；四是鼓勵集體參與制訂班級公約，民主決策，以明確是非觀念；五是構建家校聯動機制，確保品德教育的連續性與一致性；六是借助古今典范人物事跡啟發學生心靈；七是強調知行合一，通過校外實踐服務社會，提升學生的道德認知與實踐能力。關鍵詞：素質教育；小學；班主任；班級管理；德育作者簡介：魏愛霞
求知導刊 2024年13期2024-07-02
- 對小學班級管理中“學習問題”學生的教育策略思考
徹底解決，給班級管理帶來了考驗。恰當地理解這類學生并探索有效的教育方法，不僅有助于他們的個人成長，也對整個班級、教師乃至社會都有積極影響。關鍵詞：班級管理；學習問題；問題學生【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）05-0172-03在進行班級管理的過程中，班主任必然會遇到一些學習上需要額外幫助的學生，有“學習問題”的學生正是其中一部分，忽視這些學生是不可取的，因為他們可能會阻礙班集體積極向上的發展。如果班主任能
當代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 潛心育人 向陽而行
個基本單位，班級管理工作是班主任對全班學生的管理，涉及多個方面，包括學習、思想、勞動等。在班級中，班主任具有領導者、組織者等多重身份，是面向學生的最直接的教育管理者，班主任的班級管理工作也是學校開展教育教學、管理工作的核心組成部分。本文圍繞小學班主任班級管理工作，分別從班主任提升自身業務水平、實施“硬”管理及開展“軟”管理三方面入手，以期為開展小學班級管理工作的相關人員提供一些參考。關鍵詞：小學；班主任；班級管理【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【
當代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- “望聞問切”勤調研?“對癥下藥”巧管理
小學班主任在班級管理的實踐中，面臨著多重挑戰。一方面，農村教育資源相對匱乏，學生家庭背景復雜多樣，這對班主任的管理能力提出了更高要求。另一方面，隨著社會的快速發展，農村學生的思想觀念和行為習慣也在不斷變化，班級管理需要與時俱進，不斷創新。在教育教學環節的實施過程中，班主任需要不斷進行反思。“望聞問切”是中醫的經典診斷方法，班主任可以借鑒這一方法，通過“望”學生的言行舉止，觀察其情緒變化；“聞”學生的心聲，了解他們的想法和意見；“問”學生的需求和困擾，積極溝
中小學班主任 2024年11期2024-06-30
- 立德樹人視角下小學班級管理中的家校共育策略
是開展好小學班級管理的重要途徑之一。傳統應試教育理念下班級管理基本上以教師管理為主，對于家校共育措施的制定與實施并沒有足夠的關注，因此班級管理體系相對缺失，效果也沒有達到預期。立德樹人視角下，小學班級管理中要積極落實家校共育，通過組織主題班會、成立家長委員會、組織班級家校活動、定時家訪等方式，從不同維度入手，提升立德樹人理念下班級管理質量，為學生健康成長營造更和諧、完美的家庭、學校環境。關鍵詞：立德樹人；家校共育；班級管理[中圖分類號]G78 [文獻標識碼
當代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 小學高年級“人人崗位責任制”的實踐與思考
小學高年級的班級管理體系，推動班級管理工作高質量發展。關鍵詞：小學高年級；班級管理；人人崗位責任制當今社會，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生品格和社會責任感的一種方式。班級作為學生日常學習和生活的重要場所，其管理方式對學生成長起著至關重要的作用。傳統的班級管理模式往往側重于紀律性管理，而缺乏對學生個體特質的充分關注。“人人崗位責任制”作為新型的班級管理理念，強調每個學生都在班級中擁有自己的責任和角色，從而培養學生的團隊協作意識和領導潛能。［1］班主任通過
文教資料 2024年3期2024-06-29
- “五育融合”在小學班主任工作中的實施路徑探究
、美、勞融入班級管理和教學活動中，以促進學生的全面發展。班級是學校教育的細胞，是學校的重要組成部分，班級的管理水平和結果直接影響著學校的整體風貌，也直接影響著學生的發展。當今，小學高年級學生已經有了基本的判斷能力，逐漸形成了自己的認知體系，如果教師不能正確對學生進行引導，則不利于學生的發展。因此，在小學階段，班主任如何將“五育”的內容融入班級的日常管理中，是值得探索的課題。關鍵詞：“五育融合” 小學高年級 班主任 班級管理隨著社會經濟的發展，人們對教育的看
中華活頁文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 以人為本理念下的小學班級管理工作策略
該理念下小學班級管理工作的關鍵，詳細分析了以人為本理念下的小學班級管理工作策略：在實踐策略方面，著重強調通過平等溝通與持續關懷來建立良好的師生關系，定期進行家訪以強化家校合作；在培養學生自信心方面，注重正面激勵，對學生的成績給予肯定，鼓勵他們勇于嘗試與探索，并通過讓學生參與班級決策過程，增強其解決問題的能力與成就感，從而全面提升小學生個體成長和發展水平。【關鍵詞】以人為本理念；小學；班級管理作者簡介：蔣婧涵（1994—），女，江蘇省宜興市經濟技術開發區實驗
教育界·A 2024年14期2024-06-27
- 中職班主任隊伍建設路徑的思考
育工作和中職班級管理。摘 要：班主任是落實班級管理工作的直接執行者，班主任專業素質、管理能力的高低，直接影響了班級管理效能的高低。通過對2020 — 2023年廣西中等職業學校班主任能力比賽的情況、考核內容、考查目標等進行分析，發現廣西中職班主任隊伍建設存在班主任隊伍管理理念和工作方式較為落后、活動組織能力有待提升、開展學生心理健康教育能力較弱等問題，政府相關部門、中職學校應該不斷加大對班主任隊伍進行管理理論培訓、信息技術培訓、專業理論培訓，強化思想工作力
廣西教育·B版 2024年4期2024-06-26
- 在高中班級管理中實施戲劇美育的實踐
；教育戲劇；班級管理；高中中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）11-0051-052015年，國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出要通過課堂教學和課外活動相互結合的方式發展校園美育。2019年，中共中央、國務院頒布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確提出“五育”并舉的要求。近年來，隨著國家越來越重視學生美育工作，美育作為“五育”的重要內容，已成為高中學段的重要教育內容之一
廣西教育·B版 2024年4期2024-06-26
- 賦能共生：寄宿制示范性高中班級管理的有效嘗試
中語文教學、班級管理。摘 要：南寧市示范性高中學校的學生基本為寄宿學生，學生日常生活、學習管理主要依賴學校制度。但是學校管理制度存在不完善、不科學之處，導致寄宿學生管理存在較大問題，學生心理健康問題尤為突出。課題組對南寧市重點示范性高中S學校和普通示范性高中SS學校的625名學生進行調研，發現寄宿制示范性高中班級管理存在學生學習習慣沒有養成、學生身心管控不容樂觀、班主任負擔過重等問題。學校可通過高水準的班級文化建設、高品位的“共生”班本課程、高規格的生涯規
廣西教育·B版 2024年4期2024-06-26
- 高校班級管理及班委隊伍建設策略探析
要場所，高校班級管理是強化高等教育的工作的重要組成部分，班委隊伍在協助輔導員開展班級管理工作同樣發揮重要的作用。通過輔導員的積極引導，加強班委隊伍建設，讓班委之間相互合作，各司其職對強化班級管理具有重要意義。首先對班級管理現狀的闡述，針對班級管理過程中存在的問題，提出了高校班級管理的幾點策略，以及在高校班級管理中班委隊伍建設對班級管理發揮作用進行探析，對高校班級管理工作起到積極的作用。關鍵詞：高校；班級管理；班委隊伍建設中圖分類號：G642Analysis
科技風 2024年6期2024-06-24
- 學分制改革背景下高校班級管理問題與對策研究
中，學分制給班級管理帶來如班級課堂監督弱化、成績兩極化、集體意識弱化等問題。針對這些問題，文章認為可以通過重視班干部的培養、在學生宿舍推動社區化建設、實行學習導師制、加強課堂信息化管理、開展班級團建和定期召開主題班會等方式來加強班級管理，確保學分制的落實，保障創新型人才培養，進而為中國式現代化的發展提供有力的創新型人才支撐。關鍵詞：學分制；班級管理；對策研究中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672
現代商貿工業 2024年12期2024-06-23
- 高校輔導員班級管理質量提升路徑探索
的高校輔導員班級管理中，仍然存在諸如學生學習目標感缺失、學風松散、班級干部組織不力、班級凝聚力不夠、班級活動形式簡單、內容單調等系列問題，已經嚴重影響到高校的總體管理水平。因此，高校要建立健全班級管理制度和措施，強化輔導員、班委會的管理職能，探討班級管理的改進策略和辦法。【關鍵詞】 輔導員；班級管理；定量評估指標；思想政治教育近幾年，隨著我國經濟環境的發展與變化，高校招生模式朝著多樣化方向發展，學生數量也不斷增長；同時，在高校的各項管理工作中，也遇到了許多
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 淺析心理健康教育在寄宿制初中班級管理中的路徑
在寄宿制初中班級管理中具有重要的教學地位，這不僅是維護學生心理健康、預防心理問題的關鍵，更是提升班級整體氛圍、促進和諧共處的有效途徑。本文主要淺析心理健康教育在寄宿制初中班級管理中的具體路徑，以期為相關教育工作者提供有益的參考和啟示，共同推動寄宿制初中學生的全面健康發展。關鍵詞：初中階段；班級管理；心理健康；寄宿制引言：初中寄宿制學生不僅要在學業上努力進取，還要適應遠離父母、獨立生活的環境。因此，心理健康教育對于這部分學生來說極為重要，學校應當為他們提供系
教育周報·教研版 2024年16期2024-06-18
- 新時代下培養小學生班級自主管理能力的探索
】在新時代的班級管理工作中，教師要從拓展實踐途徑、創新實施策略、健全評價體系這幾個方面入手，培養學生的自主管理能力。在實踐途徑方面，可以拓展置換角色、小組合作、主題活動等途徑；在實施策略方面，要以生為本，采用“歷苦知甜、圍而不攻、以毒攻毒”等創新策略；在自主評價方面，要展開科學監督，注重主動性、民主性、激勵性。【關鍵詞】班級管理；自主管理；小學班主任班級自主管理指在教師的指導下，在學生有自主管理意識的前提下，讓學生參加班級管理的各項活動。然而，目前學校和教
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 淺談一年級班級管理策略
任做好一年級班級管理工作，是為學生營造良好的成長環境。實施有效的班級管理需要教師做好開學準備工作，發揮活動的育人作用引導學生，重視學生的常規教育，與家長進行有效溝通，形成教育合力。提升班級管理的有效性，讓學生得到全面提高和發展。關鍵詞：班級管理；常規教育；共育共贏班級管理是一門科學，更是一門藝術，需要在日常工作中努力探索，潛心鉆研，把握分寸，努力使班級管理工作上一個新臺階。上一年，筆者擔任了一年級數學科教學和101班的班主任工作，下面分享筆者是如何進行班級
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 高中班主任班級管理效能提升策略
中班主任應在班級管理方面多下功夫，讓班級成為學生成長的樂園。因此，班主任要以身作則，做學生言行的要求者和示范者；加強人文關懷，做自身責任的承擔者和收獲者；以愛換愛，做學生成長過程中的陪伴者和引導者；采取積極措施，做班級和諧氛圍的創建者和穩定者；積極溝通，做家校、師生之間的溝通者和維系者，提升班級管理效能的同時引領學生全面健康成長。關鍵詞? 高中班主任；班級管理；管理效能中圖分類號? G635.1文獻標識碼? A文章編號? 2095-5995（2024）04
教師教育論壇(普教版) 2024年2期2024-06-15
- 幼兒園班級管理中培養學生傳統文化素養的策略研究
此，在幼兒園班級管理中，如何有效地培養幼兒的傳統文化素養，成為亟待研究的問題。本文旨在探討幼兒園班級管理中培養學生傳統文化素養的策略，以期為相關教育工作者提供一些有益的參考。關鍵詞：幼兒園 班級管理 傳統文化素養 培養策略DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.044傳統文化是一個國家、民族或地區長期歷史演進和文化積淀的產物，是該民族或地區獨特的價值觀、信仰、習俗、藝術等的精神體現。在當今，傳統文化的重要性越來越受到人們
中華活頁文選·傳統文化教學與研究 2024年4期2024-06-12
- 柔性管理模式在小學班級管理中的應用
理模式在小學班級管理工作中能起到保持學生心理健康、鍛煉學生多元能力、構建和諧成長環境等作用，對學生個性化發展與身心健康成長具有深遠影響。基于此，文章以提高小學班級管理效果為目標，以柔性管理模式為班級管理的基本抓手，探究柔性管理模式在小學班級管理工作中的重要性和應用策略，以柔性管理叩響學生心門。關鍵詞：小學教育；班級管理；柔性管理柔性管理是以人為中心，倡導權利平等、民主管理的管理模式，旨在通過柔性管理方式激發學生的內在潛力、主觀能動性和創新精神，使學生在和諧
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 智障兒童班級管理中的家校合作模式探索
前智障兒童的班級管理中普遍存在家長參與度不足、教師培訓不充分、溝通機制不完善等問題。據此，本文通過深入分析現有問題，并提出相應的解決策略，旨在建立一個更加高效、完善的家校合作模式，以期提高教育質量，優化智障兒童的學習環境。［關鍵詞］ 智障兒童；班級管理；家校合作改革開放以來，在黨和政府以及各種社會力量的關懷幫助下，我國智障兒童的合法權益得到了充分保障，但仍存在很多問題。在特殊教育學校，針對智障兒童的教育普遍采用個性化和差異化的方法，以滿足不同學生的需求，努
中小學班主任 2024年9期2024-06-06
- “雙減”政策下小學班主任管理策略探析
主任，要加強班級管理，探索班主任的工作經驗，進一步落實“雙減”政策提出的各項要求，使之呈現在班級管理上;加強班級管理的科學性，促進班主任工作的規范、科學、健康發展;創新班級管理的方法、思路，從而將“雙減”政策落實落細。關鍵詞：“雙減”政策;小學班主任;班級管理一、研究背景2021年，隨著中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，新一輪關乎億萬家庭切身利益的改革拉開序幕。班主任是教學工作的協調者
課堂內外·教師版 2024年4期2024-06-04
- “五育并舉”理念在初中班主任班級管理工作中的滲透策略
落實。在推進班級管理工作的過程中，班主任應系統規劃教育項目，確保各項教育活動的高效實施。文章旨在探討如何將“五育并舉”理念有效融入初中班主任的班級管理工作中，通過該理念的推廣與實施，解決現存問題，為班主任提供科學的管理建議，進而規范班級管理秩序，促進學生的全面發展。關鍵詞：“五育并舉”理念;初中班主任;班級管理初中是學生身心發展的重要階段，此時期學生的身體機能迅速成長，身高體重及心理狀態均會有所變化，特別是青春期的叛逆心理，在此時表現得尤為明顯。針對此階段
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 新時期強化學生正確生命觀教育的四個要素
，如何在小學班級管理工作中創新性地強化對學生正確生命觀教育呢？本文從四個方面總結了強化對學生正確生命觀教育的四項要素：一是強化生命的內涵認知教育；二是強化教師的示范引導作用；三是強化情感的“融化”“融合”功能；四是強化學生的優勢特長愛好。[關鍵詞]小學；班級管理；正確生命觀；創新教育；策略2023年十大流行語中的“情緒價值”，反映的是現代社會人們對美好生活更高層次的心理需求。無獨有偶，而另一個流行語“質疑、理解、成為”，則又客觀反映了一個人的心智由不成熟到
教書育人·校長參考 2024年1期2024-06-03
- 高中班級管理中落實“五育”并舉的價值與方法
面的觀點開展班級管理以及縱深發展班級管理方式。通過理論研究和教學實踐，本文總結出以下優化策略：德育為先，引領思想；智育為核，啟迪智慧；體育為本，強健體魄；美育為質，豐富精神；勞育為基，踐行知識。高中班主任可通過以上優化策略多渠道、全方位地引導學生修德、增智、健體、蘊美、勤勞融合發展，實現長效育人和全面育人。[關鍵詞]“五育”并舉；高中班主任；班級管理；優化策略高中階段是學生思想趨于成熟的重要發展階段，也是開展素質教育的關鍵階段[1]。班主任的班級管理工作能
教書育人·校長參考 2024年2期2024-06-03
- “以人為本”理念下初中班級管理策略初探
初中班主任的班級管理指導理念，能聚焦學生的成長需求，拓寬班主任的人性化管理思路，達到培養班主任關懷意識、優化班集體管理措施等目的。在實際班級管理工作中，班主任需注意轉變教育角色，構建平行管理格局。基于此，文章以提高初中班級管理質量為目標，將“以人為本”作為班級管理工作的導向性理念，探究“以人為本”理念下初中班級管理的積極意義、管理要求和有效策略。關鍵詞：以人為本；初中班主任；班級管理“以人為本”是科學發展觀的核心，是與“以物為本”思想相對的發展理念。在教育
基礎教育論壇·上旬 2024年3期2024-06-01
- “后進生”激勵策略探微
整體表現。在班級管理中，“后進生”的激勵工作至關重要，必須予以重視和深入研究。激勵“后進生”并非簡單的任務布置，需要教師用智慧的、巧妙的方法，喚醒他們的潛能，幫助他們真正實現蛻變。具體可以從四個方面展開：親師信道，消除負面經驗；家庭協助，提高情感體驗；同伴互助，增強參與動力；轉變角色，促進自我管理。關鍵詞：班級管理；“后進生”；激勵策略班級中的“后進生”影響著班級的整體表現。在班級管理中，“后進生”的激勵工作至關重要，必須予以重視和深入研究。激勵“后進生”
教育研究與評論 2024年3期2024-06-01
- 精細化管理在初中班級管理中的應用研究
化管理在初中班級管理中的應用，并評估其對提升教學質量和學生滿意度的效果，首先，對當前初中班級管理的現狀進行了深入分析，進一步確定了需要改進和優化的管理問題；其次，引入了精細化管理的理念和方法，針對性地制訂了一系列改革措施，包括實行分工合作的班級管理模式、關注學生行為和心理健康、改善家校溝通等；最后，通過實施精細化管理，初中班級管理實現了顯著的改善，學生的學習成績和行為素質都有了顯著的提高，家長和學生對學校的滿意度也大幅度提升。文章為初中班級管理提供了新的理
考試周刊 2024年22期2024-05-29
- 用文化打造班級新樣態
；班級建設；班級管理班級建設是一個系統的、動態的、長期的工程，既需要別出心裁的頂層設計，也需要腳踏實地的精耕細作。良好的班級氛圍，能夠凝聚人心，鼓舞士氣，涵養精神，有利于學生健康快樂地成長。為了讓班級呈現出不斷成長、向上的精神面貌，我在班級文化的建設上下了一番功夫，使班級呈現出了新的樣態。一、 制度文化：培養主人翁意識班級制度文化包括班級公約、崗位職責與分工等，是需要班級學生嚴格遵守的行為準則。在制度的規范和引領下，班級能夠井然有序，學生也可以受到濡染，逐
教育研究與評論 2024年2期2024-05-26
- 學生自主管理模式下的初中班級管理策略探討
管理模式開展班級管理工作，借此突出學生在班級中的主體地位，以此對學生的綜合能力進行鍛煉與培養。本文從優化學生自主管理中的角色定位、合理分配自主管理的崗位和任務、樹立學生在班級中的主人翁意識以及強化學生班級自主管理自我評價四個方面進行了分析和論述。關鍵詞：學生自主管理模式? 初中? 班級管理引言：在新課標理念下，培養學生綜合能力和核心素養成為了教師的重要任務。對于初中班主任來說，其應當將新課標培養目標融入到班級管理當中，嘗試采用學生自主管理模式進行班級管理，
《學習方法報》教學研究(文綜) 2024年43期2024-05-17
- 微信平臺在初中班主任溝通工作中的應用研究
工具之一。在班級管理中，借助微信平臺開展班主任溝通工作具有重要作用。文章具體介紹了微信平臺的基礎功能，分析當前班主任溝通工作存在的現實困境，從微信平臺的基礎功能、微信群管理，以及應用時的注意事項出發展開論述，提出相應的溝通策略。并且，還補充介紹了釘釘、班級優化大師等信息化溝通渠道，希望為初中班主任家校溝通，提供一定的支持。關鍵詞：微信平臺；初中班主任；班級管理；應用在以往的初中班主任溝通工作中，常見的溝通形式是家訪、家長會，或者直接給家長打電話。這些方式雖
中國新通信 2024年4期2024-05-16
- 溝通藝術在小學班主任管理工作中的實踐應用
藝術 小學 班級管理引言：溝通藝術的本質在于語言交流，小學班主任掌握溝通藝術，可以增進師生之間的情感傳遞以及互動，還可以將師生的幸福感同步提升。對于小學階段學生而言，有的學生內心敏感且脆弱，對于世界認知有限，小學生渴望表達情感但不得其法，班主任需要全面了解學生的興趣、能力以及發展的個性化差異，靈活應用溝通技巧，增進和學生之間的互動與交流，從而可以打造優質班集體。為了提升小學班主任管理水平，探究溝通藝術在小學班主任管理工作中的實踐應用尤為重要。一、溝通藝術在
《學習方法報》教學研究 2024年42期2024-05-14
- 淺談高中班級管理的優化建議
代發展，高中班級管理諸多因素在發生變化。班主任要針對這些變化對班級管理進行及時優化調整，提高班級管理質量。基于此，本文主要探討班級管理的優化策略。關鍵詞：高中班主任? ?班級管理? ?優化高中學生正處于成長過程中的關鍵時期，而班級管理質量的高低影響著學生以后的成長和發展，而與學生接觸最多的就是班主任，可以說，班主任是高中學生的引路人，對于高中學生世界觀和人生觀的養成具有十分重要的影響。[1]但是從當前的高中班級管理情況來看，還存在一些問題。基于此，本文就如
《學習方法報》教學研究 2024年36期2024-05-14
- 生生互助：讓德育目標落地
重大。在小學班級管理中，班主任要明確德育的意義，依據學生的實際情況，采取生生互助的德育模式來落實德育目標。基于學生的心理特點構建生生互助的德育模式，班主任要注重組建學習小組、搭建互助平臺、營造互助氛圍、引導學生進行自我反思，確保學生的主體地位在德育工作中得到充分體現，從而把德育目標真正落到實處。［關鍵詞］班主任;德育;生生互助;班級管理［中圖分類號］ G41［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）09-0096-03德育是小學階段班主
小學教學參考(綜合) 2024年3期2024-05-12
- 心理教師和班主任合作轉化“最差班”的教育敘事
；班級氛圍；班級管理中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）15-0074-03一、引言我剛到DJ中學掛職的時候，剛好遇到該學校高二分班結束。高二共十二個班，學校為了因材施教，按照高一下學期期中期末考試成績將學生重新分層，一班、二班被老師們稱為“尖子班”，校領導班子調動全校各學科教學水平最好的老師組成精英團隊教尖子班，而最后一個班被戲稱為“魔鬼班”，由成績最差、平時總出“問題”的學生構成。分班的結果導致沒有老師愿意給這個
中小學心理健康教育 2024年15期2024-05-11
- 基于新時期的小學低年級班級管理げ唄匝芯
：班主任作為班級管理和發展的主體，在制訂班級管理制度和策略的過程中，必須樹立明確的目標，同時要了解新時期學生群體的成長特點，通過制度進行細節約束，但同時也要營造多元化的班級氛圍，在實現寓教于樂的同時培養學生的素質和世界觀。其中，要靈活使用現代化的教學管理方法，掌握科學的班級組織方案，幫助學生在實踐活動的基礎上總結人生道理，提升學生的核心素養。關鍵詞：小學低年級；班主任；班級管理中圖分類號：G621?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（20
考試周刊 2024年6期2024-05-08
- 信息化背景下中職班主任在班級管理過程中滲透德育教育路徑與策略
通的橋梁，在班級管理過程中要從學生角度出發，以學生為主體進行德育教育。本文闡述了信息化背景下中職班主任在班級管理過程中滲透德育教育的影響，客觀分析了現階段中職班主任在班級管理過程中滲透德育教育的常見問題，重點提出了信息化背景下中職班主任在班級管理過程中滲透德育教育的路徑與方法，希望可以切實提高中職班主任德育教育的水準，更好地引導中職班主任通過利用互聯網以及信息技術手段開展班級管理工作，提升班級管理工作的效果，提升中職班級管理水平。關鍵詞：信息化；中職班主任
中國新通信 2024年3期2024-05-07
- 五育并舉理念在初中班主任班級管理工作中的滲透
趙旭紅摘要：班級管理本就是初中班主任工作重要任務，也是其實現自身價值的重要渠道。在素質教育環境下，初中班主任班級管理工作也因此被賦予了全新的工作意義及要求，而本文則就五育并舉理念在初中班主任班級管理工作中的滲透展開了探索，希望借此來促使學生得到德智體美勞全方位的發展與提升。關鍵詞：五育并舉 初中班主任 班級管理引言素質教育理念要求教師要在教學過程中更加注重學生全面發展，大力發展素質教育，推動德、智、體、美、勞五育有機融合，真正將五育并舉理念有效滲透到教育體
《學習方法報》教學研究 2024年35期2024-04-29
- 班主任如何運用非權力因素影響
賈艷摘要：在班級管理中，非權力影響是一種不可或缺的因素，它是指在班級管理過程中，教師通過建立良好師生關系、個人魅力、班主任工作能力等因素，對學生產生影響力的一種方法。本文將從非權力影響的概念出發，分析其在班級管理中的重要性，并探討實現非權力影響的幾種途徑。關鍵詞：班級管理 非權力影響 實現途徑非權力影響的概念： 非權力影響是相對于權力影響而言的，是指在班級管理過程中，教師通過建立良好師生關系、個人魅力、班主任工作能力等因素，對學生產生影響力的一種方法。與權
《學習方法報》教學研究 2024年29期2024-04-29
- 基于學生需求的學生評價制度設計與實施研究
制度，以提高班級管理效果，成為當前教育領域亟待解決的問題。關鍵詞：學生評價制度 學生需求 班級管理? ?教學質量引言：班級管理是教育過程中的重要環節，直接關系到教學秩序、學生學習氛圍和教師教學效果。而學生評價作為一種反饋機制，可以更好地了解學生對班級管理的感受和期望，有助于及時調整管理策略，提高學生的滿意度和參與度。因此，設計并實施一套基于學生需求的學生評價制度對于促進班級管理的良性循環具有重要的實踐意義。[1]一、制作問卷調查，為后續制度設計提供有力的依
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年28期2024-04-29
- 班主任如何正確使用暗示
盧沖摘要：班級管理作為教育中的一個重要環節，對于學生的全面發展具有舉足輕重的作用。然而，陳舊的班級管理方法往往以直接且統一性的方式實施，管理效果不理想。因此，嘗試采用一種創新且行之有效的暗示藝術來管理班級，將會帶來意想不到的效果。本文從暗示藝術的概念入手，探討了暗示藝術的分類及其在班級管理中的應用，并提出了具體的實施策略。關鍵詞：班級管理? 暗示藝術? 應用暗示藝術是一種通過潛移默化的方式，將對象的行為或態度引導至特定的方向的技巧。這種技巧不僅可以用于教育
《學習方法報》教學研究 2024年28期2024-04-29
- 如何有效提升小學班主任管理水平
而班主任作為班級管理的主導，必須結合學生的發展規律和需求，積極推動班級管理理念和模式的優化，營造積極向上的班級氛圍，使學生都能獲得健康成長，提升班級管理水平。故此，本文主要就如何高效開展小學班主任管理工作進行了簡要分析。關鍵詞：小學班主任 班級管理 提升策略引言在“五育并舉”的教學要求下，小學班主任的工作不再只是教授學生文化知識，而需更加關注學生綜合素養的發展。為此，小學班主任必須要意識到傳統教育管理理念的滯后性，并基于先進教育管理思想，積極探索更為有效的
《學習方法報》教學研究 2024年27期2024-04-29
- 初中班主任班級管理激勵機制建設的策略
個體組成的，班級管理本質而言就是對學生展開全面管理，班級管理質量會直接對學生今后學習及長遠發展造成影響。而有效的激勵機制則能讓整個班級管理效率及質量得到提升，所以本文就初中班主任班級管理激勵機制建設的策略展開了探究。關鍵詞：初中班主任 班級管理 激勵機制 建設引言素質教育改革不斷深入的背景下，各階段教學工作也因此而面臨著更高的要求，而初中班主任作為學校教育工作實施的關鍵，本就承擔著落實立德樹人根本任務、促進學生學習及正向發展的重要責任。為此，初中班主任在班
《學習方法報》教學研究 2024年33期2024-04-29
- 新課程改革背景下初中班主任班級管理的策略分析
初中班主任的班級管理工作，要注重學生的身心全面發展。班主任應在充分領會課程改革的要求的基礎上，積極探索有效的班級管理策略，為學生提供更大的成長空間，讓學生在健康快樂的氛圍中成長。為此，本文立足于新課程改革背景，從設定班級管理目標、發揮班委會作用等角度，探索了初中班主任班級管理的策略，希望能為班主任的班級管理工作提供參考。關鍵詞：新課程改革 初中班主任 班級管理引言初中學生處于自身成長與發展的關鍵階段，新課改進一步明確了初中階段的學生教育目標。班主任作為班級
《學習方法報》教學研究(文綜) 2024年28期2024-04-29
- “雙減”背景下班級管理有效性的提升策略
，有利于提升班級管理的有效性。文章闡述了初中班級管理的意義，圍繞其問題提出了一系列的對策。【關鍵詞】初中；“雙減”；班級管理；有效性；提升策略【中圖分類號】G635.1【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）06—0027—03班主任是班級工作的組織者，是學生成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是落實“雙減”政策的主要實施者，班級管理工作的好壞直接影響班級的教育教學質量和學生的全面發展。作為班主任，只有轉變傳統的教育管理理念，探索“雙
甘肅教育 2024年6期2024-04-28
- 多元融合視野下的自主型班級管理模式淺探
，研究方向：班級管理、學習力提升。摘? 要：自主型班級管理是一種以自主意識為核心的班級管理形式。自主型班級管理提倡學生自主管理、自我教育、自主生活、自主發展，充分考慮學生的情感需求和個性特征，充分激發學生的發展需求和學習興趣，讓學生既是受教育者，又是教育者，挖掘潛能，發展個性，從而實現學生的自我發展，終身發展。自主型班級管理需要融合多種教育資源，借助多種教育途徑，由教育工作者要從管理制度、班級文化、德育氛圍等多個方面來實現自主管理，從而讓學生更好地認識自我
考試周刊 2024年18期2024-04-27
- 小學語文與班級管理融合策略
知識。同時，班級管理者基本上是語文教師。因此，小學語文教師將小學語文與班級管理進行融合，能夠幫助語文教學實施相關的實踐活動，幫助培養學生的學習興趣及自主能動性。本文從小學語文教學與班級管理融合后的意義進行分析，提出管理方式，展開深入研究。【關鍵詞】小學語文；班級管理；有效融合在新課標的背景下，語文教學工作也應當有所改革。在大多數學校內，班主任一般都是由語文教師擔任的，因此，語文教師除了要向學生講授語文課程，完成語文學科教學任務，還需要組織管理班級。而語文教
文理導航 2024年13期2024-04-25
- 推進家校共育 助力初中班級管理
育是促進初中班級管理提升的重要手段，借助家校共育的協同作用，可充分優化學生學習環境，構建良好班級氛圍。為此，作為初中班主任應充分認識到家校共育在班級管理方面產生的積極影響，分析現階段初中班級管理存在的問題，通過增強家長教育意識、建立有效溝通機制、提供指向管理策略、開展家校共育管理、建立成熟反饋機制等方式引領初中班級管理高質量發展。本文對基于家校共育視域下如何提升初中班主任班級管理質量，進行了相應的策略研究。關鍵詞：初中班主任；班級管理；家校共育；策略研究【
當代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 再探新高考背景下普通高中班級管理策略
下，普通高中班級管理面臨諸多挑戰。班級管理工作是高中教育的核心部分，班主任有必要分析并創新現階段的管理模式，明確學生切實需求，在新高考制度改革背景下為學生提供全面且優質的教育。文章著眼新時期普通高中班級管理的重要性，旨在探究普通高中班級管理存在的誤區，并提出幾點完善建議，幫助教師梳理管理思路，提高班級管理質量。關鍵詞：新高考改革；班級管理；應對策略中圖分類號：G635??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）08-0012-04
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 溝通藝術在小學班主任班級管理中的運用
領。因此，在班級管理過程中，班主任不僅要承擔教學任務，還要運用溝通藝術來與學生保持密切的聯系，以構建和諧的師生關系，充分保障班級管理的實效性。闡述了小學班主任班級管理中溝通藝術的重要性，并提出了一些具體的運用策略。關鍵詞：溝通藝術；小學班主任；班級管理作者簡介：梁麗娜（1983—），女，甘肅省蘭州市城關區云麓山學校。班主任是學生在校期間接觸時間最長的人。對于學生來說，班主任就像是黑夜里的一盞路燈，為他們照亮前行的路。為了更好地管理班級，班主任需要掌握溝通藝
求知導刊 2024年3期2024-04-22
- 班級管理中的“無聲效應”
摘 要：班級管理是班主任的一大職責，但要想做好班級管理工作并不容易。對于現在的小學生來說，傳統管理方式的作用越來越小，亟需探尋科學的管理方式。提出在班級管理中運用“無聲效應”這一心理學現象，從營造“無聲環境”、巧用“無聲語言”、發揮“無聲作用”三個方面展開分析。關鍵詞：班級管理；小學；班主任作者簡介：蔡金羨（1978—），女，江蘇省啟東市向陽小學。當下，素質教育要求學生全面發展，其中德育更是重中之重。要想做好德育工作，必然離不開班級管理。部分小學生紀律性較
求知導刊 2024年3期2024-04-22
- 基于社會網絡分析的農村小學班級管理提升路徑研究
雅【摘 要】班級管理應該以學生的社會屬性為基本出發點，關注班級社會網絡對學生個體行為與班級整體管理效率與效益的重要影響。研究者通過對11個農村小學班級進行社會網絡分析，結果表明：班級咨詢網絡結構對信息傳遞效果產生重要影響；以傳遞情感資源為主的班級情感網絡結構表現出差異性；在班級情感與咨詢網絡中存在“雙孤立”的極端不利兒童，而且他們沒有得到班主任的充分關注；在班級社會網絡中，部分班長的核心影響力以及班委的群體凝聚力仍需加強。為此，教師應該發揮引導作用，優化班
基礎教育研究 2024年1期2024-04-20
- 管為不管：讓學生成為管理的主人
繼峰【摘要】班級管理是一項具有創造性、挑戰性的工作。主體性班級管理，能讓班主任從繁難偏舊的管理模式中超越、解放出來，實現“管為不管”的目標要求，能讓班級朝良好的方向發展。【關鍵詞】班級管理；“管為不管”思想；“主體性管理”我國著名教育家葉圣陶先生曾經這樣說，“教是為了達到不需要教”。對于班級管理來說，似乎也可以說，“管是為了達到不需要管”。立足于“管”，指向于“不管”，這是班級管理實踐的意義追求。“主體性管理”是一種“讓學生成為管理的主人”的管理。在這樣的
新教育·科研 2024年3期2024-04-15
- 小學班主任班級德育管理的實踐策略研究
教育融入小學班級管理工作，利用多種教育、引導、激勵手段，助力學生全面發展。本文圍繞小學班級管理中滲透德育教育進行研究，分析了德育教育融入小學班級管理工作中的重要作用，包括增強班級的凝聚力和向心力，塑造學生正確的價值觀和道德觀，培養學生社會責任感，提升學生的綜合素質。在此基礎上，著重論述小學班主任班級德育管理的實踐策略，旨在促進小學班級管理工作全面創新，發揮班主任服務職能，增強育人實效。【關鍵詞】小學班主任 ?班級管理 ?德育教育【中圖分類號】G625.1
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 以生為本理念下初中班主任班級管理策略漫談
凝聚力，提高班級管理效率。文章從以生為本理念下初中班主任班級管理的重要性、以生為本理念下初中班主任班級管理的基本特征、以生為本理念下初中班主任的班級管理策略三方面，探討初中班主任如何有效提高班級管理水平。關鍵詞：初中班主任；以生為本；班級管理；立德樹人；管理效率中圖分類號：G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）09-0065-04現階段，部分班主任無法對學生進行有效的引導，甚至在班級管理過程中問題頻發。面對這種情況，就需要學校重
成才之路 2024年9期2024-04-11
- 注重德育 貴在得法
段，班主任在班級管理中要做好德育工作，滲透德育課程內容，通過創新的方式提高德育的整體質量，幫助學生形成良好的道德意識。基于此，文章首先對初中班主任開展德育工作的意義進行了闡述，在此基礎上分析了當前初中班主任德育工作所面臨的困境，最后提出了初中班主任開展德育工作的具體策略。關鍵詞：初中班主任；班級管理；德育；策略探究中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2024年1期2024-04-08
- 學生自主參與型班級管理要點探究
蔡漢貞摘要：班級管理水平的高低，離不開全體學生的參與。為了更好地發揮學生在班級管理與建設中的作用，推動立德樹人根本任務的落實，打造學生自主參與型班級管理模式，班主任要掌握以下要點：轉變管理理念，強化服務意識；轉變管理方式，優化管理效果；強化心理引導，發揮主導作用；創建自主參與型班級管理模式，發揮學生主體作用；增強自律意識，提升學生自主管理能力。關鍵詞：班級管理；自主參與型；管理要點；心理引導；主體作用；管理能力中圖分類號：G625.1文獻標志碼：A文章編號
成才之路 2024年6期2024-04-03
- 高校輔導員班級管理模式的創新實踐
發現目前高校班級管理中存在的問題，最后從班級管理藝術、大學生心理、師生溝通方法、班級特色活動等層面提出管理新方法，最終提升高校輔導員對班級管理的質量。關鍵詞：高校；輔導員；班級管理；大學生管理；班級建設引言高校班級是由大學生們共同組成的集體，高校輔導是高校班級的主要管理者與負責人，是一個班集體建設的主要指揮者。高校輔導員的班級管理意識、思想、態度及專業能力等，直接決定著班級建設成敗，甚至關系著班級成員的學習、生活等。高校輔導員樹立起班級管理創新思想，注重班
公關世界 2024年1期2024-04-02