大眾推廣視角下英式橄欖球項目技術術語探析

張寶瑞，周 琪

（1.山西體育職業學院，山西 太原 030006；2.忻州師范學院，山西 忻州 034000）

隨著第13屆全運會橄欖球項目比賽受到越來越多國人的關注，對橄欖球各項技術術語、指標的解釋與研究越來越引起廣大觀眾及業余愛好者的興趣。2010年3月，我國國家體育總局將英式橄欖球確定為全國運動會的比賽項目，并規定自2013年起，7人制橄欖球為雙金牌比賽項目，這也標志著橄欖球運動在國內擁有了更為廣闊的發展前景。尤其是受到2016年里約奧運會的7人制橄欖球比賽的影響，該項目在我國如火如荼地發展起來。為了提高橄欖球項目在國內受到更大范圍的關注與支持，眾多橄欖球人做出了積極的貢獻，但由于其在國內群眾基礎薄弱，真正能夠看懂比賽的人很少，由于技術、規則、術語乃至精彩瞬間的捕捉等方面的不足都限制了橄欖球項目的發展。為此應將該項目各項技術指標進行歸類并加以解釋，讓更多的人了解橄欖球，了解這項運動的魅力。

1 橄欖球項目發展現狀

1.1 橄欖球項目全球發展現狀

橄欖球運動1823年起源于英國，它是一項具有高強度、快節奏兼具個人英雄主義與團隊精神并重、力量性與智慧性并存等諸多主要特征于一身的項目。奧委會原主席羅格先生曾多次在公開場合指出橄欖球運動將在全球廣泛開展，同時也對這一項目的經濟效益給出了高度的肯定，7人制橄欖球也成為里約奧運會的正式比賽項目。據不完全統計，到目前為止該項目己經在100多個國家開展起來，其世界杯賽比賽項目也成為僅次于奧運會、FIFA世界杯的全球第3大賽事。依據該項目規則、風格、賽制的不同，橄欖球目前主要可分為美式、澳式和英式橄欖球3種，而其中英式橄欖球運動是目前在全世界推廣比較普及的。英式橄欖球又稱7人制橄欖球，是橄欖球運動的一種新興玩法，由于其參賽人數少，比賽節奏較快，且平均得分較高而受到更多人的喜愛與關注。

1.2 橄欖球項目國內發展現狀

自1990年12月15日國內第一支橄欖球隊在北京農業大學（現為中國農業大學）誕生至今，橄欖球運動逐漸在一線城市及南京、長沙、沈陽、撫順、青島、湛江等二、三線城市的高校、中學、部隊中開展起來。我國橄欖球運動發展所經歷的10余年期間，先后成立了多個協會形式的領導組織機構。橄欖球運動己成為我國當代一項新興體育項目，添補了國內該項目的空白。橄欖球運動是從足球運動中派生出來的一種團隊球類運動，由于橄欖球兩頭大，中間小，由皮革縫制而成，因其球形似橄欖，故在中國稱為橄欖球，又由于這一運動形式起源于拉格比，因此也有人稱之為“拉格比球”。

2 橄欖球技術概述

2.1 橄欖球賽制

橄欖球分為7人制、10人制和15人制3種。7人制橄欖球比賽分上、下半場比賽，參賽運動員可橫向或向后傳球、抱球跑、踢球，也可以在比賽中對進攻方持球隊員進行撲、抱、摔等強對抗性技術動作。它是一項集速度、力量、勇猛、智慧和團隊精神于一體的極具挑戰性和刺激性，且氣勢磅礴、獨具魅力的運動。

2.2 相關概念的界定

技術是人類為實現社會需要而創造和發展起來的手段、方法和技能的總和，是遵循自然規律。在本文中所指的技術是指運動員在橄欖球比賽中，為了進攻與防守所采用的合理動作的總稱，本文側重分析的是個人技術和集團技術。個人技術包括傳、接、踢球、持球跑、撲摟、躲閃等技術動作。在橄欖球比賽中，運動員要在激烈對抗的條件下，快速、敏捷、準確地完成個人技術動作。運動員只有熟練地掌握橄欖球個人技術，才能在比賽中綜合運用各項技術，恰當合理地處理好每一個球，以達到戰術上的要求。因為任何戰術都需要技術作保證，技術是戰術的基礎，戰術是技術的升華。集團技術包括司克蘭、爭邊球、冒爾、勒克，橄欖球是以7人或15人組成的集團運動項目，集團按不同位置將其分為4部分，前鋒、接鋒、中鋒和殿鋒。由于位置的不同在場上所要求的技術則有所側重，而戰術運用的成功與否取決于個人技術掌握及發揮。

2.3 英式橄欖球技術綜述

通常英式橄欖球的主要技術指標有開接球、傳接球、撲摟、加踢射門、踢球、自由踢罰踢、司克蘭、界外球、勒克和冒爾10項技術。對已有研究成果進行學習發現，現有的研究更多的是從專業角度對這些技術進行應用分析，而沒有對技術的普適性進行闡述。有學者在早期對7人制橄欖球比賽及其技戰術的演變史進行的研究中認為，英式橄欖球及其技戰術發展趨勢主要是突出和重視個人的能力素質；球隊的防守目標應是達到“球人合一”；對隊伍中每名運動員的身體素質要求越來越高；同時也越來越關注和重視運動隊的整體配合。有學者在對7人制橄欖球擒抱（Tackle）技術、個人持球突破技術、司克蘭反搶球權及比賽中“Ruck亂集團戰術”的研究后提出在個人技術方面防守方運動員要想阻止進攻隊員的前進甚至達陣得分，需要依靠其“Tackle”來完成。研究認為“Tackle”是阻止對手進攻得分及奪回持球權的一種重要手段，同時“Tackle”在比賽中的重要作用不只是來自其本身的技術體現，還可以通過這一技術的成功應用來增強整支隊伍的整體信心。橄欖球的個人持球突破技術的研究中認為運動員在比賽中的速率、平衡感、移動步速是影響球員個人持球突破跑動的主要因素，對場上球員而言，他們需要依據比賽所處的時機是否恰當、自己所站位置或其他的主、客觀條件等因素選擇突破技術的使用等，并以此為基礎不斷提升自己的技術水平和身體素質。而在集團技術中使用“Ruck技術”的目的是為了吸引并牽制更多的防守隊員，從而為以多打少機會的出現或者擴大突破空間打下基礎。因此，“Ruck亂集團”形成時應盡量減少本方在集團中的人數；另外本方運動員從“Ruck亂集團”中的出球速度一定要快，并利用傳球和跑動創造突破的時機與空間。

3 橄欖球技術運用成功與失敗標準

在橄欖球現狀研究、普及推廣、數據調查和對策建議等方面，具有代表性的研究較多，但研究均無法脫離規則劃定的范圍。

3.1 傳接球

指隊員有目的地用手傳向預定目標的動作，并且隊友可以接到球。成功：在球不前傳的情況下另一名隊員接到隊友的傳球視為成功；失敗：向前傳球、向前掉球和被對方搶斷都視為傳接球失敗。

3.2 開接球

指通過反彈踢的形式踢過對方10m線的踢球。成功：在己方隊員都在位的情況下，踢球隊員把球提到規定區域；失敗：己方隊員越位、球沒有踢過10m線、球被踢出邊線或底線。

3.3 撲 摟

指一方帶球隊員在比賽中被對方一個隊員或多個隊員擒捉，己方帶球隊員倒在地上或球觸碰到地上。成功：是指撲摟人把被撲摟人撲倒在地，然后形成勒克；失敗：被撲摟人在倒地的瞬間把球傳出去，沒有一下把對方撲倒，隊友過來幫助完成撲摟。

3.4 加踢射門

指己方達陣得分后，該隊就獲得一次射門的權利來爭取進門得分，射門成功得2分。成功：球從橫梁之上，兩根立柱之間或延長線穿過；失敗：除橫梁上方以外的地方。

3.5 踢 球

指向前踢出一定距離。成功：把球踢出一段有效距離（10m）后自己又控制了球權，或對手控制了球權后被本方隊員成功在接球點防守住；失敗：沒有控制球權，也沒有防守住。

3.6 自由踢和罰踢

由對方犯規時采取的一種踢球方式，對方要距離犯規地點10m。成功：成功向前進攻了10m以上的距離，踢出界外，犯規點距離出界點10m以上；失敗：沒有獲得10m以上的地域。

3.7 司克蘭

指在對方犯規的情況下，采取的重新掙球的形式。成功：順利拿到球進攻，或進行傳球；失敗：被對手反搶。

3.8 界外球

指一方將球踢、傳或拍擊在邊線上或線外，或持球隊員腳踏線或越過線外時均屬于出界，這時以界外球的形式重新開始比賽。成功：完成界外球的投擲，并把球控制在自己方；失敗：裁判鳴哨，交換球權。

3.9 冒 爾

指在橄欖球比賽中，一方一個以上的站立隊員身體相互接觸，圍繞著一個帶球隊員所形成的控球組合。成功：成功向前推薦，形成勒克；失敗：靜止不動，交換球權。

3.10 勒 克

是由2隊各1名隊員，雙腳站立，在身體接觸狀況下，緊密圍繞地上的球所形成的一種比賽局面。成功：成功把球保護住并持續進攻；失敗：被反搶，或在勒克中犯規。

4 結 語

關于橄欖球技術指標的研究已經較為豐富，但由于規則中對橄欖球技術的范圍已經劃定的很明確，因此較少人對其進行深入研究，而面對現今橄欖球越來越受到大眾的喜愛，如何讓觀眾在不深入了解橄欖球規則的基礎上依然能夠饒有興趣地觀看比賽，是每一個橄欖球人應思考的問題。在對部分指標嘗試性解釋的基礎上，以期為橄欖球項目的大眾化提供一定的參考與幫助。

[1]苗杰.入奧后我國英式橄欖球發展現狀的研究[D ].長春：吉林大學，2012.

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