高校體育專業學生籃球比賽中裁判員錯判、漏判現象研究

吳 珂

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉 453007）

籃球裁判員是籃球比賽場上不可或缺的重要因素，若是沒有裁判員，正常的籃球競賽是沒有辦法舉行的。因此在比賽中籃球裁判工作就面臨著巨大的考驗和挑戰。裁判員是籃球比賽的重要組成部分。籃球裁判員在比賽場上就如一名法官，沒有裁判的執裁，是無法進行一場相對正規的籃球比賽，由此可見籃球裁判員的重要性。現代籃球場上高強度、高速度對抗，身體對抗頻繁，加上籃球戰術轉變的靈活性，攻守轉換頻繁，造成學生裁判員出現錯判、漏判。因而，這些錯誤導致一些球員不滿裁判員判罰和管理，有時會不開心或辱罵裁判員，一些球迷會做出不理智的行為。這會嚴重干擾裁判員的判罰工作，尤其是對執裁時間不長的學生裁判員來說，直接增加了心理負擔，心理猶豫不決，會懷疑自己，缺乏自信心，不敢吹罰，出現錯判、漏判。因此，本文通過調查研究指出問題，并提出相應建議，希望學生裁判員的執裁水平更上一層樓。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

高校體育專業學生籃球比賽中裁判員錯判、漏判現象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過河南師范大學圖書館、中國知網等計算機聯網信息查閱檢索關于籃球裁判的資料和文獻，充分運用裁判手冊和籃球規則等書籍。

1.2.2 訪談法 有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料，從而得到更詳盡的數據。

1.2.3 統計模擬法 統計各項表現數據綜合研究和模擬各種場上可能會出現的突發狀況及常見現象。

2 結果與分析

2.1 高校體育專業學生裁判員的現狀

2.1.1 關于高校體育專業學生籃球裁判員能力研究綜述 通過走訪調查可以發現體育教育專業學生籃球裁判員水平的現狀。在教學中比較注重籃球技術、戰術的學習培養，而缺少對籃球裁判規則的學習。正因為沒有這種執裁經驗，表現在臨場過程中遇到相應的問題時，執裁能力表現不足。因為是初學裁判者，許多規則和方法都不夠明確，如何時該吹何時不該吹，將執裁手勢混淆，報號手勢錯誤等，總之，要以籃球裁判員的執裁基本理論常識研習為重點，必須將《籃球競賽規則》吃透，爛熟于心，并能靈活地運用。

2.1.2 關于學生籃球裁判員培養途徑的綜述 籃球裁判員大致分為三級、二級、一級、國家級、國際級5個級別。對高等院校來說，培養籃球裁判員有著得天獨厚的條件。在高校有著眾多的籃球愛好者，而且大學生的領悟能力相對來說比較強，更容易去學習。對體育專業的學生來說一定要熟練掌握籃球規則和執裁常識，并大量地執裁。對普通院校的學生來說，為其提供了學習籃球裁判法的機會，提升其興趣愛好，更深一步地去了解籃球競賽規則。

2.2 學生裁判員普遍自信心不足

籃球比賽是雙方隊員在相對有限的場地上進行高強度、高速度、快節奏的攻守對抗，技、戰術變化多，拼搶激烈，人多手雜。即使再有經驗的裁判員在比賽場都不可能保證百分之百的不出現漏判，就是現在的奧運會上一場比賽也允許3次錯誤。通過調查和了解，不少的初學裁判者，特別是非籃球專項的裁判員在臨場前或臨場中，或多或少會產生一種“害怕吹罰”或“不敢鳴哨的恐懼”心理。正是因為這種恐懼的心理從而產生心理陰影，越來越不敢吹罰比賽，喪失自信心。

2.3 自信心不足的原因

2.3.1 基礎原因 對籃球規則、裁判法掌握不全面，對規則的解析不夠清晰透徹。在學生裁判員接到臨場比賽執裁通知時，雖然學習過籃球規則和裁判知識，但是僅通過幾節理論課或幾次實踐就想能夠初步地了解掌握規則與裁判法，顯然是不可能的。對于初學者來說，應注重籃球裁判基本理論知識的學習，加強對每一個規則的細致分析推敲，逐個解決不明白或不清楚的地方。《籃球競賽規則》是籃球競賽的法則，是裁判員執法的依據。《籃球裁判員手冊》是裁判員執行規則的工作方法和指導，必須爛熟于心，并用于實踐。

2.3.2 較大的心理壓力和嚴重的經驗不足

通過問卷和走訪調查表明，有大約90%的初級裁判員認為，本來就對籃球規則不是特別的熟練，雖想通過大量的比賽來實踐自己的所學來鞏固和提高，但是學校的比賽數量有限，臨場機會太少，就造成了比賽臨場經驗的嚴重不足，往往引起心理恐懼。再者，由于課程安排的原因，其他課程和相應的考試任務會占據一部分精力和時間，加上學習過程中不可能只針對裁判業務的學習，因此單一或者臨時沒有固定時間，沒有數量保證的練習顯然也是不夠的。不僅如此，在和自己同班同學合作時，由于執裁能力的差異所帶來的壓力也會影響自信心。還有一些情況是在2隊比分拉得特別大時，會出現松懈，嚴格程度不同。而當比分接近時，運動員拼搶積極，身體對抗加強，裁判員又會突然的心理緊張，不知所措，從而漏判、錯判。

2.3.3 生理和性格方面的原因 由于自身的神經類型的不同會導致裁判員自身所表現出來的性格特點也不一樣。性格比較穩重冷靜的裁判員比賽前很難產生足夠的興奮，很可能出現進入狀態慢，不能在比賽一開始就全神貫注，直接導致可能出現判罰尺度的前后不一。另一種是自己能感覺出來執裁水平一般，會產生自卑的不良心理，而長期在這樣的心態下去執裁，會使學生失去決心和勇氣，思前想后，會很大程度上影響了執裁的決斷性，在遇到2隊作風強悍，水平較高時，就更不敢去執裁。

2.3.4 客觀原因 無論是去外地陌生的環境還是自己熟悉的環境進行執裁之前的準備工作要做好。有的從事裁判工作的目的不明確。例如，單純的興趣，只是一時的興趣，想出風頭，但是不注重自身的修養；顧慮重重，不能擺脫自我；技術掌握得不扎實，判斷不堅決，思想上為有利一方造成優勢。執裁一定要保持公正，最主要的是要提高自己的思想覺悟和業務水平，自己要時常進行反思，不斷總結經驗。

3 結論與建議

3.1 鞏固理論知識，做好賽前準備

充分的利用所有的課余時間投入大量精力去熟讀、識記規則守則，要做到出現問題時能立即從規則找到相關信息并按照規則解決問題。隨時隨地都要保持全神貫注，精力充沛。在得知有比賽時，一般都感覺到興奮，同時思想也會感到緊張、惶恐不安，所以要學會放松自己的思想，尤其是保證活力十足是重中之重。放松的方式很多，如深呼吸、聽音樂、慢跑、看書、看一部有趣的電影等。總之，我們的思想一定要放松下來，相信自己會完成任務，不要有太多的思想包袱。

3.2 苦練基本功，提高關注度

基本功是一個裁判員的看家本事，它涵蓋的東西有很多，如鳴哨的方法、違例和犯規的手勢及報告的順序、在場上如何選取站位、2人、3人執裁時如何的輪轉換位等，都要做到如數家珍、爛熟于胸，只有這樣才能更好地把全部精力投注在吹罰判斷上。在此基礎上，要努力鍛煉自己的抗干擾能力，不論這干擾是來自觀眾、隊員、教練或是自己，都要一一克服，當你身為一名裁判站在場上，你只代表規則，其他什么都不要想，只要這樣全神貫注于比賽，那么機體的關注度便自然而然的就會得到明顯的提升，把出現漏哨錯哨的概率降到最低。政治素質：嚴肅認真，公正準確；業務素質：了解籃球技戰術，籃球的規則，多多關注籃球的最新消息，不斷給自己充電，培養自我，提升執行水平；心理素質：要相信自己，大膽果斷，保持良好的心情，集中注意力，立場要堅定，謹慎執法；身體素質：速度快，耐力好。

3.3 學習技術、戰術和掌握比賽的一般規律，熟練執裁

只有裁判熟悉籃球裁判規則，才能把握尺度，如長時間落后的一方叫暫停，裁判應具有預判能力，要注意到球員無球犯規的焦點；換上高大的中鋒對籃下造成一定的沖擊，重點在3s區的進攻和籃板球保護。要多吹罰比賽，通過比賽檢驗自己的同時，并讓教師多看你的表現，待結束后主動積極地去向教師詢問自身的表現情況。記下教師所指出的不足或者建議，并在之后的比賽中爭取不再出現類似的情況。這樣通過一點一滴的積累最終會顯著提高自身的整體業務能力。

3.4 把比賽置身于自己的控制之下

籃球裁判，不能僅理解為就是吹哨的，它是保證一場籃球比賽正常進行下去的一根線，并有機地把他們串連起來。在賽場上，精神要飽滿，自信但不自負，要有勇氣，有一顆公平的心，不受外界的干擾；身體活動，如手勢熟練、鏗鏘有力、移動快速、鳴哨果斷響亮。剛勁就是果斷、堅決；但堅決不是揚威，果斷不是武斷。注意判罰方法，處理問題時要掌握方式方法，該委婉就要委婉，和氣有時會有好的效果。

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