物理教學中實驗教學的應用分析

葉琳瑯 王國棟

摘要：物理是一門以實驗為基礎的自然科學，在物理的學習中試驗有著很重要的地位，尤其中職學校中，更能提現(xiàn)實驗的重要性。在工科類中職學校中，同學們的基礎較差，對于學習本身興致不高。而老師平時對于實驗的不在意，更讓學生對物理實驗的重視度不高。本文闡述了中職物理教育中實驗的重要作用和提高學生科學文化素養(yǎng)的積極意義。對中職物理的教學和教育的改革提出自己的看法。

關鍵詞： 實驗教學 ；中職物理

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0003-01

前沿

21世紀是科技飛速發(fā)展的年代，社會在不斷的進步和創(chuàng)新，在此基礎上，更加需要各個領域內(nèi)的高端人才充實市場。中職高中旨在培養(yǎng)專一性人才，在其中占有非常重要的作用。而物理對于中職學校來說具有重要意義。

1.中職物理教學中存在的問題

1.1 物理是一門實驗性、應用性較強的基礎課。但是大多數(shù)教師在平時教學時大多用板書在黑板上進行理論推導，同學們只要負責理解并且有解答問題的能力就算是達成了教學要求。部分學生甚至都沒有進入過物理實驗室，只是通過書本上的實驗步驟自己進行想象?；蛘咦鰧嶒炓仓皇欠笱芰耸?，嚴重缺乏實驗能力，更不可能說達到教學大綱上的要求。

1.2 師生對于實驗的重視度不夠。由于認知問題，老師自己在實驗分組，實驗考察等有關方面都存在相應的問題，使之在缺乏目的性。學生對此存在僥幸偷懶的心理，即使進行了實驗，也并沒有達到預期的效果。還有些同學和老師重視理論課程，抱著考試不考實驗的想法，對于實驗不屑一顧。實驗是以學生為主體，對實驗的不重視嚴重阻礙了學生的發(fā)展和對人才的培養(yǎng)缺少動手實驗的機會，能力得不到提高，影響教學的質(zhì)量。

1.3 在中職教育中應該更新教育理念，提高對實驗的重視，推陳出新。要更加注重于學生動手能力的提高，和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，和科學文化素養(yǎng)的提升。注意開發(fā)學生自身的潛能，注重可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，多接觸不一樣的東西，去實驗和發(fā)現(xiàn)自身的長處。老師在平時教育時也應該和學生多多交流，結合學生自身的特點，因材施教。

2.中職物理教學中實驗教學的作用

2.1 提高學習效率。

物理學習的理論性和嚴謹性較強，大多數(shù)學生在物理這門課的成績都不怎么理想。通過物理實驗的教學，這些負責的理論公式和結論變得更加好理解。不但加深了同學們對于公式的理解，對于物理學的規(guī)律也有了基本的掌握，更加有效的接收知識。能培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察力以及嚴肅，認真，實事求是的科學態(tài)度。提高學生的學習效率，一改沉悶的課堂，提高學生的積極性。在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對自己進行反思，從而提高自己的物理素養(yǎng)和成績。

2.2 提高學習興趣。

生活處處有物理，讓他們主動去觀察和思考，從實際出發(fā)對物理學的理論知識進行驗證，提高求知欲和主觀能動性。增加學生的對物理學習的興趣，在不同的實驗中，對實驗結果的猜想，自己動手去實驗，最終得出結論。讓學生成為實驗的主人，讓他們自己動手，在實驗中進步，從中不斷進步，提升自己的能力，加強自己的信心。在學習時，主動去了解，去接觸，化被動為主動，讓學生不在害怕這門學科，增加自己的學習興趣。興趣是最好的老師，只有提高學生的主動性，才能學好，這門學科。

2.3 提高學習素養(yǎng)。

在教學中應該著重培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)。社會不斷進步，時代不斷發(fā)展的當下，國家更加注重對自身能力的培養(yǎng)。對于中職學校，他們更加注意培養(yǎng)專一性的技術性人才，在這方面實驗占有非常重要的地位。實驗不僅僅是加強對物理學概念的理解，更是培養(yǎng)個人實驗能力的地方。勤于實踐 善于學習是培養(yǎng)能力的基礎，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識的標準。從物理學實驗中，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。進一步培養(yǎng)他們的獨立思考能力，和解決問題發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)學生從事科學研究應當具備的科學態(tài)度、科學的思維方法、嚴謹?shù)目茖W作風，逐步學會物理研究中的基本科學方法。

2.4 教學實驗的多樣化。

老師在教學中做好正確的引導實驗，可以大的提高學生的學習興趣。當學習理論知識時可以直接進行實驗，進行理論推導，并讓學生提出疑問，并且加以理論解釋，可以提高上課效率。除了書上的概念，和公式的推導，對于課外的拓展性實驗也可以自己嘗試去做，探究問題和同學一起討論問題，最后通過實驗解決問題，會讓自己對知識掌握的更加牢固。其次在理論課的學習中，分組實驗對學生的理解也非常有幫助。例如摩擦力的實驗，通過不同的實驗材料，不同的實驗方法可以得出不一樣的結果。讓學生從靜止，孤立的思維方式變得綜合化，從而考慮問題更加全面。在以后的學習和工作中有更好的發(fā)展。中職學校的學生都要有一定的操作技能，才能在以后的工作中勝任，而對于簡單物理實驗器材的使用更是對中職學生鍛煉操作能力的正確途徑，從中學習和鍛煉才能正真提高自身科學文化素養(yǎng)。

結束語

物理是以實驗為基礎的學科。大部分師生對中職學校物理學的物理實驗教育并不重視。但是本文認為，中職教育要更新教育理念，加強對實驗教學的重視，并多多宣傳實驗教育的重要性。物理學的實驗教育對學生的教育發(fā)展有重要作用，不僅可以加強對物理概念公式的理解，還可以拓寬思維，提高課堂效率。激發(fā)學生對物理學習的興趣，讓學生主動學習，快樂的學習。對于中職學生這一專一性操作人群，在以后的工作中對于自身的科學文化素養(yǎng)有很高要求，物理實驗的教育培養(yǎng)學生本身的實驗能力，讓學生全方位的發(fā)展。

參考文獻：

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