基于微信平臺對放射科住院醫師培訓的教學改革及效果評價

尹本德

（廣西桂林醫學院附屬醫院，廣西 桂林 541001）

0 引言

隨著互聯網技術的逐漸普及，網絡通信技術的發展十分迅速，微信作為其中最具代表性的溝通方式正在逐漸改變人們的生活，其具有提供語音短信、圖片、視頻、文字、多人群聊等通訊服務，可在手機、電腦等終端使用，快捷方便，近年來逐漸應用于住院醫師的教學培養過程中，并取得了一定成效[1-3]，應用微信平臺基礎進行移動學習，構建基于微信的全新培訓教學改革模式，具有十分重要的意義。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2016年1月至2018年1月放射科接受培訓的24例住院醫師為研究對象，實施基于微信平臺住院醫師培訓的教學改革方案，通過訪談調查，進行統計學處理分析，年齡23～26歲，平均（24.5±0.5）歲，學歷均為本科及以上，均自愿參與本次研究調查。

1.2 方法

1.2.1 基礎準備

利用微信進行放射科讀片培訓的基礎準備，根據圖片引導新入科的住院醫師學習數字化讀片系統的內容及操作方式，建立公眾平臺，由專門人員負責制作內容與控制，在微信公眾號中添加評價內容，生成二維碼，由住院醫師定時填寫，專業科教人員及時進入問卷中心進行分析，并生成分析圖表[4]。

1.2.2 建立教學模式

根據微信的媒體特點，開展教學模擬，以視頻、文字、語音等功能為特點，建立微信群，聯合微信公眾平臺，構建放射科學習小組，提升教學效率[5]。

1.2.3 放射科培訓教學改革

養成提出問題、思考、教師啟發、學生回答、驗證答案、互動討論的教學路徑，改變傳統學習的弊端，由帶教醫師定期對住院醫師進行專業內容培訓，針對微信公眾平臺所提供的內容進行檢查分析，并就研究內容開展講座，協助其鞏固學習成果，使其主動表達學習心得，交流研究結果，促進溝通，檢查其文獻檢索及組織材料的能力，熟悉放射科培訓的新型教學方式[6]。

1.3 觀察指標

觀察其微信教學前后各教學指標之間的差異，包括教學交流反饋、醫德教育、專業信息共享、學習積極性等指標。采用問卷調查的方式觀察教學效果評分情況，總分為100分，分值越高，效果越理想。

1.4 統計學方法

本研究數據均采用SPSS 18.0軟件進行統計學分析。計量資料用均數±標準差（±s）表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 微信教學前后各項指標變化對比

詳見表1。

表1 微信教學前后各項指標變化對比

2.2 教學效果評分對比

開展培訓前放射科教學效果評分為（78.65±11.65）分，培訓后為（98.65±16.36）分；培訓后顯著高于培訓前（t=8.654，P=0.004，P＜0.05），差異有統計學意義。

3 討論

住院醫師的規范化培訓是醫生接受高等醫學教育中的重要內容，是深化知識結構的重要過程，隨著互聯網技術的逐漸普及，對教學模式也起到了一定程度的影響，臨床上應用互聯網模式開展教學的案例屢見不鮮，為進一步提升放射科住院醫師的教學培訓效果，優化教學改革的效率，選擇基于微信平臺的教學評價管理方式，具有十分重要的意義[7]。

在現代醫院建設中，放射科是一個集檢查、診斷、治療于一體的科室，隨著放射設備的不斷更新和檢查內容的擴展，放射科必須實施整體管理，統一管理各種影像設備和診療業務內容，因此開展一項有效的管理方式具有十分重要的臨床意義[8]。住院醫師是一種初級職稱，屬于主治醫師之下，其工作內容包括完成基本醫療工作之外，兼顧疾病治療、病程記錄、根據醫囑進行臨床操作等等，在放射科的日常工作中身居一線，對專業培訓的需求較大，達到相關培訓要求后方可晉升為主治醫師[9]。基于微信平臺對放射科住院醫師培訓的教學改革效果良好，微信是近年來互聯網企業中的典型代表，也是目前國內注冊量最高的互聯網產品之一，擁有較高的用戶基數，對流量的需求量不高，支持跨通信運營商、跨操作系統平臺，通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，能夠使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”“漂流瓶”“朋友圈”“公眾平臺”“語音記事本”等服務插件。在辦公、學習、社交等方面展現出了十分廣闊的市場前景，在教育、企業辦公、傳媒、醫學等領域應用廣泛[10]。本次研究發現，通過微信平臺實施教學評價，能夠有效提升放射科住院醫師的教學效率，為其提供便捷、快速的學習渠道，制定自由的選題內容，聯合互聯網的優勢，在選擇教學資源方面具有十分明顯的優勢，建立相應的教學機制，完善對應的激勵制度，對教育內容進行考核評價，為職稱評定與先進評比等方面提供更加便捷的參考依據。另外，能夠進一步提升教師資歷，增強其自我約束力與競爭意識，通過微信公眾號隨時發布學術信息或尋求學術資料，大大降低了學習的成本，加快了自身成長的效率，具有十分積極的臨床研究價值。值得注意的是，基于微信平臺的教學模式終究屬于輔助教學方式，在實際教學過程中，不能完全依賴于互聯網技術，否則很容易弱化課堂教學效果，在此基礎上需加強規范化教育的培養，以傳統教學模式為主導、以微信技術為輔助手段，才能真正為提升綜合教育水平提供幫助。

綜上所述，結合微信平臺的先進技術，規范放射科培訓教學管理制度，開展教學評價效果顯著，能夠有效提升教學質量，規范信息化管理水平，為放射科住院醫師培訓的教學改革提供有力協助，值得進一步研究推廣。