李吉林/文
編者按:“中國情境教育兒童學習范式的構建”是李吉林老師歷經30余年實踐研究的成果。從發現課堂弊端開始,為尋求教育現實問題的答案,探究兒童怎么學閱讀、學寫作、學數學,李吉林老師上下求索苦心構建的兒童情境學習范式,就是擇美構境,境美生情,以情啟智,把情感活動與認知活動結合起來,引導兒童在情境中學、思、行、冶。中國情境教育兒童學習范式,充分顯示出民族文化的獨特優勢,又順應世界教育改革發展的趨勢,生動顯現了東方文化的智慧。
未來教育家2018年6期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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