課堂革命讓教育回歸育人本質

課堂是教育的主陣地，是人才培養的主渠道，是教育發展的核心地帶。教育改革只有落實到課堂層面，只有抓住課堂這個核心，教育才能真正發展，人才培養模式才能適應新時代的需要。那么，什么是“課堂革命”的本質和核心，為什么要進行“課堂革命”，如何讓“課堂革命”落地落實，等等，一系列命題值得深入探討。

課堂教學改革需要堅持的“一個中心，兩個基本點”：

以學生為中心。一切從學生出發，做任何工作必須考慮學生喜歡不喜歡，愿意不愿意。新課堂的“預習”和“展示”兩個環節體現著以人為本教育觀念。堅持素質教育在課堂。我們必須把課堂作為教育的主戰場，離開課堂搞素質教育，其實就是把掌握知識與能力提高，品質的培養，健全人格的構建割裂開來。堅持教為學服務。填鴨式的滿堂灌的教法已經不能滿足全體學生的全面發展。必須建立教是為學服務的理念，所有的教必須服從服務于學，構建一個以學為中心的課堂行動模式。

——教育部部長陳寶生

課堂文化建設往簡單方面說，也就是創造培養好習慣的環境。積極向上的課堂文化能創設一種寬松、和諧的氛圍，一種尊重學生、尊重不同意見的環境，引導學生善于觀察，善于質疑，善于比較，善于分析，善于綜合，善于實踐，從而構建課堂的審辯文化，是學生人格、智慧、能力生長必要的環境與氛圍。

——陶西平（國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問）

課堂改革的核心是教師，課堂應該怎么變？差異是課堂教學的原動力。學生有不同的思考方式和認知，讓不同認知的思考方式碰撞，挑動學生的認知沖突，這就是教師的作用。在課堂改革實踐當中要完成兩個打造，一是打造每個教師的上課能力，這是課堂改革的核心；另一個是打造一支團隊合作的教師隊伍。

——鐘啟泉（華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師）