構(gòu)建六大格局 做好教育答卷

田祥喜

蘄春縣確立今年為“優(yōu)質(zhì)教育開啟年”“學(xué)校規(guī)范管理年”，將各項(xiàng)工作由2017年“大動(dòng)員、大調(diào)整、大整改”轉(zhuǎn)型為2018年“大建設(shè)、大治理、大轉(zhuǎn)型”，以“起點(diǎn)就是沖刺、開局就是決戰(zhàn)”的勁頭，在新起點(diǎn)上推進(jìn)教育干在實(shí)處、走在前列，努力形成“六大格局”，向縣委、縣政府以及全縣人民交上一份高質(zhì)量發(fā)展的“教育答卷”。

奮力推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量剛化、固化，構(gòu)建立德樹人、教學(xué)相長、家校共育的大格局。要更新教育理念，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。面向每一個(gè)孩子，著眼每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更好地發(fā)展，讓每一個(gè)孩子做最好的自己。追求和諧的質(zhì)量，以人格教育為核心，學(xué)生德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。追求方法、過程和結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量，方法科學(xué)、過程快樂、結(jié)果理想，讓孩子在幸福快樂中學(xué)習(xí)成長。要樹立多元的人才觀和發(fā)展的學(xué)生觀，讓學(xué)生的智力和能力、品德和素質(zhì)在融合中提高，在發(fā)展中進(jìn)步。

把握教學(xué)教研中心地位。充分利用現(xiàn)有條件，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持因材施教，注重全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一；堅(jiān)持校內(nèi)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)中、高考工作，研究應(yīng)對(duì)新的中、高考方案，統(tǒng)籌安排初、高中三年教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)管理和考試安排，形成初、高中質(zhì)量管理新常態(tài)。

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)。將立德樹人融入活動(dòng)、課程建設(shè)、學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)。把校園文化建設(shè)、課外實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)旅行、戲曲和電影進(jìn)校園、法制安全、預(yù)防毒品教育等貫穿全過程，全面發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等團(tuán)學(xué)組織的作用，全面形成全員育人、全過程育人、全方位育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

奮力推進(jìn)黨的建設(shè)，力促安全穩(wěn)定常態(tài)化、持久化，構(gòu)建平安和諧、風(fēng)清氣正的大格局。要突出黨建的領(lǐng)航作用。全面樹立黨建工作新理念，大力開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，把黨的各項(xiàng)建設(shè)全面推向深入。

要狠抓學(xué)校的安全管理。安全隱患無時(shí)無處不在，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。認(rèn)真開展一次動(dòng)員、一次演練、一次班會(huì)、一場比賽、一次檢查、一次整改的“六個(gè)一”活動(dòng)，真正做到“四個(gè)看待”，即把過去的事故當(dāng)作今天的事故看待、把別人的事故當(dāng)作自己的事故看待、把小事故當(dāng)作大事故看待、把隱患當(dāng)作事故看待，達(dá)到“一地出事故、校校受教育，一地有隱患、全縣受警示”的效果。

要維護(hù)教育的大局穩(wěn)定。教育是最大的民生，涉及到每個(gè)家庭，要認(rèn)真對(duì)待群眾訴求，做好教育疏導(dǎo)工作。全面了解和掌握輿情，正確引導(dǎo)輿論，高度重視學(xué)校矛盾糾紛的排查工作。深入摸查，系統(tǒng)梳理，超前防范，積極探索新的工作思路和辦法，把信訪問題解決在基層。

奮力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化、一體化，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡、共建共享的大格局。要著力解決城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不充分、不協(xié)調(diào)問題，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校建設(shè)，打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量，大力促進(jìn)教育公平。學(xué)校建設(shè)重大項(xiàng)目實(shí)行一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)專班、一個(gè)路線圖、一個(gè)方案，一包到底。制定實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，全面啟動(dòng)信息化建設(shè)。逐步建立家校共育、校外教育育人機(jī)制。推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋、全實(shí)施。

奮力推進(jìn)學(xué)校管理民主化、規(guī)范化，構(gòu)建依法治校、民主治校的大格局。想實(shí)招、出重拳，鐵心硬手整治規(guī)范辦學(xué)行為，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校人事、財(cái)務(wù)、項(xiàng)目、后勤等管理，加強(qiáng)招生管理、學(xué)籍管理、民辦教育管理、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，讓辦學(xué)行為更加規(guī)范，讓從嚴(yán)治教、依法治校深入人心，遏制教育亂象的蔓延，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會(huì)滿意。加強(qiáng)學(xué)校平面管理、內(nèi)部管理、衛(wèi)生管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)治校、綠色發(fā)展，讓學(xué)校成為文明的搖籃、精神的圣地。

奮力推進(jìn)“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”“四大行動(dòng)”細(xì)化、量化，構(gòu)建全面進(jìn)步、全面發(fā)展的大格局。打好教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展攻堅(jiān)戰(zhàn)。統(tǒng)籌解決學(xué)校布局、教師力量配備、領(lǐng)導(dǎo)人員力量等問題，強(qiáng)基礎(chǔ)、補(bǔ)短板，讓短板成為優(yōu)質(zhì)均衡的“樣板”。

打好教育領(lǐng)域綜合改革攻堅(jiān)戰(zhàn)。大力推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，加強(qiáng)普通高中育人方式改革，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新高考改革。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。

打好教育系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。通過采取“全面改薄”、學(xué)生資助、教師素質(zhì)提升、勞動(dòng)力培訓(xùn)等系列惠民工程，扎實(shí)推進(jìn)全面改薄、貧困村幼兒園建設(shè)、學(xué)生資助、職業(yè)技能培訓(xùn)等重點(diǎn)工作，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭。

大力開展教育教學(xué)教研大行動(dòng)。助推學(xué)區(qū)辦學(xué)模式改革，完善學(xué)區(qū)教研工作制度，以提高質(zhì)量為核心，開展過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建有效的質(zhì)量監(jiān)測體系。

大力開展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)大行動(dòng)。以“全面改薄”為主抓手，把學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化教育資源結(jié)合起來，與強(qiáng)化學(xué)校管理、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來，與深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合起來，與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升整體素質(zhì)結(jié)合起來，與鄉(xiāng)村教育振興規(guī)劃結(jié)合起來，高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高質(zhì)量管理。

大力開展教師培養(yǎng)提質(zhì)大行動(dòng)。大力實(shí)施“青年教師成長、骨干教師成名、名優(yōu)教師成名家”計(jì)劃，打造一批“領(lǐng)頭雁”人物。按照“補(bǔ)緊缺、調(diào)結(jié)構(gòu)、促均衡”的原則，有計(jì)劃、有針對(duì)性地加大縣域內(nèi)教師交流力度。落實(shí)教師補(bǔ)充長效機(jī)制，深化中小學(xué)教師職稱制度改革。

大力開展師德師風(fēng)培育大行動(dòng)。以“四比四看”為抓手，大力開展師德師風(fēng)大整治。教育系統(tǒng)黨員干部和教職員工開展“八查八看”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師不斷提高師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

奮力推進(jìn)創(chuàng)新、人才、品牌三大戰(zhàn)略硬化、亮化，構(gòu)建追求卓越、敢于超越的大格局。用創(chuàng)新為教育“換臉”，用人才為教育“換血”，用品牌為教育“換色”。要在教育教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)校管理創(chuàng)新、“放管服”改革、干部選拔任用創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、教師管理創(chuàng)新、考核評(píng)價(jià)創(chuàng)新、監(jiān)管問責(zé)創(chuàng)新等方面取得新突破，形成創(chuàng)新光榮、守舊可恥、創(chuàng)新上平庸讓的改革氛圍。

大力實(shí)施“2531”計(jì)劃，即重點(diǎn)培養(yǎng)500名市縣骨干教師，50名有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、有國際交往能力的中青年教師，1000名縣級(jí)后備骨干教師，100名黃岡名師后備人選，100名學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，形成多層次、多學(xué)科、多領(lǐng)域人才梯隊(duì)。

要立足現(xiàn)有的基礎(chǔ)和優(yōu)勢挖掘開發(fā)，以優(yōu)質(zhì)的品牌帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展。在教書育人、教學(xué)方法、校園文化（特別是醫(yī)藥文化）、核心素養(yǎng)培育、家校共育、教師培訓(xùn)等方面勇于探索，奮力創(chuàng)建一批語言文字、素質(zhì)教育、傳統(tǒng)文化等特色示范學(xué)校。

當(dāng)前，我們正在全縣教育系統(tǒng)黨員干部中組織開展“四個(gè)三”（即“三思”：思危、思進(jìn)、思變；“三強(qiáng)”：強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)研、強(qiáng)改進(jìn)；“三進(jìn)”：進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)；“三創(chuàng)”：創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)）活動(dòng)，推動(dòng)全縣“優(yōu)質(zhì)教育開啟年”“學(xué)校規(guī)范管理年”各項(xiàng)部署落地生根，努力吹響蘄春優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的“沖鋒號(hào)”，為“五個(gè)蘄春”建設(shè)共同譜寫新的篇章。

（作者系蘄春縣教育局黨組書記、局長）