大學生心理狀況對創新創業的影響

牛蕾 姚越

【摘 要】新時代下機遇和挑戰并存，大學生作為社會的中流砥柱，他們的創新創業變得尤為重要。我國從1980年后開始加大對創新創業教育的研究，使得高校創新創業教育開展的如火如荼，但其結果不盡人意，我國大學生創新成功率僅5%。大學生心理狀況作為創新創業成功的重要影響因素，時時刻刻影響著大學生創新創業的方方面面，因此在雙創時代背景之下，我們應當加大大學生心理狀況對創新創業的影響研究。

【關鍵詞】大學生；心理狀況；創新創業

一、研究背景

一個國家的發展和一個國家的動力與創新是分不開的。知識經濟與社會離不開創新。創新在創建新型國家發展戰略中占據重要地位，創業的本質在于創新，兩者關系密切。習近平總書記強調：“發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。中國如果不走創新驅動發展道路，新舊動能不能順利轉換，就不能真正強大起來，只能是大而不強。人才政策、創新機制都是下一步改革的重點。”

二、研究方法

本研究以威廉斯創造力傾向測量表和癥狀自測量表（SCL-90）為基礎，制作一份問卷。威廉斯創造力傾向測量表通過測驗個人的一些性格特點包括冒險性、好奇性、想象力和挑戰性，來測量個人的創造性傾向。它可以用來發現那些有創造性的個體。高創造力的個體在進行創造性工作時更容易成功，低創造力的個體則循規蹈矩，更適合進行常規型的工作。趨于冒險，好奇心強，想象力豐富，勇于挑戰未知的人就是創造性傾向強的人。創造性的個體被認為具有以下認知和情感特質：想象流暢靈活，不循規蹈矩，有社會性敏感，較少有心理防御，愿意承認錯誤，與父母關系密切等。《癥狀自評量表SCL90》是世界上最著名的心理健康測試量表之一，是當前使用最為廣泛的精神障礙和心理疾病門診檢查量表，將協助使用者從十個方面來了解個人的心理健康程度。SCL-90量表的得分越高，代表一個人的心理狀況越不健康。本文采用隨機抽樣法，選取來自南昌各高校的210名大學生進行問卷調查，并將問卷調查的結果用SPASS軟件進行相關性分析得到如下結果：

三、數據分析

數據分析表中數值我們可以得到如下結論：

冒險性、好奇性、想象力、挑戰性及創造力總分與SCL-90系數即心理健康狀況呈高度負相關，即心理狀態越健康創造力就越強；同時在對SCL-90中具體維度的數據分析可得，焦慮和抑郁程度也與冒險性、好奇性、想象力、挑戰性及創造力呈高度負相關，可知抑郁和焦慮會降低人的創新創業能力；人際關系敏感程度與好奇性、想象力及挑戰性呈高度正相關，因此分析可得對人際關系感知越敏感的人，好奇心等上述幾個方面就越旺盛；敵對程度與想象力、挑戰性及創造力總分呈高度負相關，即個體越易表現出敵對的思想、情感及行為，在想象力、挑戰性及創造力總體上的表現越差；恐怖程度與挑戰性、創造力總分呈高度負相關，個體的恐怖程度會對挑戰性、創造力總分產生消極的影響；偏執程度與冒險性呈高度正相關，具有偏執特征的個體通常更加堅持，即便是面對高風險的事。所以被認為在冒險性上表現良好；而軀體化、強迫癥狀及精神病性等維度與創造力總分及各個創造力維度之間相關性較低，認為其對創新創業影響不大，本文不再做此方面的具體分析。

四、提升大學生創新創業素質的對策建議

（一）提高大學生創業過程中的心理素質

大學生應全面深刻認識創業心理素質，提升創業意識，正確認識自我，以高標準嚴格要求自我，挖掘自己的潛力。大學生創業者要保持積極向上的心態，時刻關注自己的心理健康狀況，雖然在緊張的生活和工作中容易產生消極情緒，但是要學會自我測評、自我排解，合理的安排自己的生活，調整自己的心態。偏執程度較高的冒險性也高，說明較為執著的特性有助于創業者勇于嘗試新事物、新方法，拓寬探究事物的道路。在人際關系方面，可以適當增加關系敏感度，細心觀察生活，觀察身邊的人和事，用適當的敏感度提升創新創業過程中的好奇心和想象力。同時擺脫抑郁、焦慮、恐懼等消極情緒，必要時積極接受心理疏導，樹立自信心，學會冷靜思考，勇于面對挫折，安排好自己的日常生活。大學生應當積極培養自身的創新創業素質，建立社會責任感，贏得社會認可和尊重。

（二）加大社會支持力度

各級政府部門要在資金、管理、創業教育等方面為學生創造良好的創業環境。同時，政府應為企業家建立健全的社會保障制度，改善創業環境。制定系統的創業政策，提高政策的可操作性、針對性和長期性。完善企業法律保障制度，建立完善的服務型社會組織。

（三）健全高校創業體制

高校應樹立正確的創業教育理念，在辦學理念上尊重學生個性發展、注重挖掘學生潛能。高校應樹立正確的創業教育觀，尊重學生個性的發展，重視學生的潛能。同時，應重視心理健康教育，積極提供相關課程，為有需要的學生提供心理輔導。從而使大學生的創造力、綜合性和實踐性得到全面發展。

【參考文獻】

[1]陸梅芳，雷雪芹.大學生創業心理品質的培養路徑創新——以安徽建筑大學為例[J].重慶科技學院學報：社會科學版，2017（1）.