也談高考思想政治模擬卷的命制

江蘇 沈從舉 朱侗福

有考試就有命題，若能命制一份高質量的試卷，則是一個教師較高的專業素養的體現。如果教師的工作僅僅局限于備課、上課，而忽視了對命題規律與特點的研究、把握，必然會影響教學的質量和效果。所以，提高命題水平是促進教師專業成長的重要因素。那么，怎樣才能命制一份高質量的試卷呢？本人就高考思想政治模擬卷的命制談些粗淺看法。

一、研讀《課程標準》《考試大綱》和《考試說明》

《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，是命題的重要標準和依據。《考試大綱》是參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際情況而制定的。《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出：深化高考考試內容改革，要依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。《考試大綱》是制定《考試說明》的原則依據。自主命題的省市在《考試大綱》的基礎上，結合本省市高考方案和教學實際制定符合本省市的《考試說明》。

命題人在命題之前必須認真地研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》（含2017年最新制定的《普通高中課程標準》（送審稿））。命題人尤其要關注那些刪除的考點、新增的考點和修訂的考點。命題時要回避刪除的考點，盡量命制與新增考點相關的試題。只有這樣，命題才不會迷失方向，才能不超綱、不走題。

二、制定科學合理的命題雙向細目表

在命制試題之前，要先制定好雙向細目表，細目表中應包含下列內容：

制作考試命題雙向細目表是命題工作的一個重要環節。雙向細目表可以使命題工作避免盲目性而體現計劃性；使命題人明確檢測的目標，把握試題的比例、分量及覆蓋面，提高命題的效率和質量。同時，它對于審查試題的效度也有重要的指導意義。這里的“雙向”是指兩個維度。一維是要考查考生對相關知識點的把握程度，以及考生是否具有學科思想或學科素養；另一維是要考查考生的能力，或者說是在認知行為上要達到的水平，即獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

知識點 考查能力題 型題 號分 值預計難度一 級二 級獲取和解讀信息調動和運用知識描述和闡釋事物論證和探究問題信息呈現類型素材來源預設問題數量命題角度學科思想或素養

三、命制客觀題和主觀題的具體要求

（一）選擇題的命題要求

近年來，高考客觀題大多為選擇題。選擇題的內容分為兩個部分：題干和題肢。題干要提供背景材料和問題；題肢是與題干相吻合或不吻合的答案選項。其實，題干與題肢之間是問與答的對應關系。命制選擇題時要注意以下事項：（1）題干應包括解題所必需的全部條件，選項不再做條件上的論述。（2）題干要把問題交代清楚，表述要準確、簡潔。（3）正常情況下，題干與選項的內容要屬于同一范疇。（4）題干慎用否定結構。不是絕對不可以使用，適當地使用否定結構形式，有益于培養學生的求異思維能力。使用否定結構應在否定用詞下加著重記號，用以提醒考生，以避免考生在緊張的情況下，疏忽否定結構的關鍵詞。（5）正確選項和錯誤選項的長度、結構等盡量相近。（6）選項里要有適當的干擾項。提高干擾項迷惑性的方法很多，如：把考生易混易錯的概念或觀點作為誘答項；誘答項長度和措辭與正確選項相似；誘答項中使用額外的線索來吸引考生的注意等等。

（二）主觀題的命題要求

近年來，高考主觀題大多為簡析題、探究題。主觀題內容分為兩個部分：情景和設問。

情景材料的選擇應注意的事項：（1）可以根據考試的目的、設問和答案的要求去選取材料。（2）材料中的文字、圖表不要太多、太復雜，盡量簡潔、明了。（3）最好不要照搬照抄教材上的例子和材料。（4）要根據考生的生活經驗和理解程度來選取情境材料。（5）材料要科學、可信、新穎。

高考思想政治試題的設問主要有三種：是什么？為什么？怎么辦？其他五花八門的設問歸根到底都是對這三種問題的延伸或者變換。“是什么”主要考查考生對教材知識的識記情況；“為什么”主要考查考生對教材觀點的理解和掌握程度；“怎么辦”主要考查考生對教材觀點的運用程度。

設計問題時：（1）要明確考查考生哪方面的能力，明確考生在解答這道試題時應該用什么樣的思維方法。（2）要使大部分考生都能明確試題所提出的問題，不要因題意模糊或用詞不當而影響考生回答問題，從而影響考查目的的實現。（3）一道主觀題最好設計兩三個小問題。小題既可獨立也可相互聯系。盡量使學生在作答時，不因前面小題的錯誤而影響后面小題的作答。（4）要圍繞重要考點并兼顧一般考點去設計問題；設問方式要新穎、巧妙、靈活；設問的語言要準確、簡明、通俗。

四、考查核心素養，充分發揮學科的德育優勢

命題不能忽略對學生核心素養的考查。2016年9月13日，中國學生發展核心素養研究成果發布會在北京師范大學舉行。該研究成果對學生發展核心素養的內涵、表現、落實途徑等做了詳細闡述。高中思想政治學科的核心素養包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等四個方面。政治認同，即有立場、有理想；理性精神，即有思想、有理智；法治意識，即有自尊、守規則；公共參與，即有擔當、有情懷。從2016年高考政治試題開始，試題命制從能力導向轉向學科素養導向，開始滲透、關注和體現核心素養。如，2016年高考新課標全國Ⅰ卷第39題，從命題框架上看，該題立足“守護抗戰英雄”的評價情境，透過學生批駁錯誤言論的任務表現，判斷學生理性精神素養的發展水平。再如，2017年高考新課標全國Ⅰ卷第39題，以全國人大常委會對香港特別行政區相關公職人員“就職時必須依法宣誓”做出解釋為背景，請學生分析人大常委會對香港基本法第一百零四條做出解釋的原因及其意義。本題通過突出對社會主義核心價值觀、依法治國理念的考查，對學生進行基本國情教育，注重培養學生法治意識，鮮明體現學科特色。

命題時，要充分發揮思想政治學科的德育優勢。如，2017年高考新課標全國1卷第19題，以量子通訊衛星“墨子號”設置情境考查大力推進科技創新的文化意義；第40題以央視《中國詩詞大會》節目為背景，讓考生運用文化生活知識分析其成功的原因。這些題目重在引導考生思考中國優秀傳統文化的價值，感受我國科技進步的成果，增強文化自信，提高繼承和弘揚優秀傳統文化的自覺性。2017年高考新課標全國Ⅰ卷中還隱含眾多的公平意識、創新意識、環保意識等主流價值理念，具有較強的時代性，有利于學生感受知識的應用價值和現實意義，進而發揮了思想政治學科的德育優勢。

五、做好審題工作

命制好一份試卷后，還要做好審題工作。認真審題才能查漏補缺，盡善盡美。審題時要審核以下事項。（1）試卷結構。審查題型、題量、分值、每道大題后小題數量等，是否符合命題要求。（2）考點分布。審查全卷考點分布是否合理、涵蓋是否全面、部分考點是否交匯考查。（3）難度系數。審查基礎題和能力題的分布是否合理，整卷能否達到既考查考生對基礎知識的把握情況，又考查考生分析問題和解決問題的能力。（4）考綱范圍。審查試題是否按照新的考綱、新的考試說明編寫，是否有超綱的現象。（5）匹配程度。審查題型、題量、考點、難度、能力層級與其所擬考點雙向細目表是否一致。（6）原創度。審查試題的原創度及改編度是否符合要求，切忌照搬照抄原題。（7）試題嚴謹度。審查編寫的試題是否嚴謹（不能有歧義、不能有誤導性），是否符合邏輯，材料背景是否符合實際等。（8）試題完整度。審查試題是否有缺小問、缺圖，試題答案是否完整，評分標準是否合理等。