滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新
——對(duì)《2018年江蘇省高考考試說(shuō)明》的解讀

江蘇 于明勇

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐沒(méi)有止境，理論創(chuàng)新也沒(méi)有止境。世界每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，中國(guó)也每時(shí)每刻都在發(fā)生變化”。從高三復(fù)習(xí)迎考的角度來(lái)看，我們應(yīng)該追問(wèn)的是：我們的復(fù)習(xí)思路、講解內(nèi)容、練習(xí)編制和評(píng)講方式如何跟進(jìn)命題指導(dǎo)思想和方式而有所改變、有所創(chuàng)新，做到復(fù)習(xí)與考試的有效吻合，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

《考試說(shuō)明》是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，規(guī)范高考命題的綱領(lǐng)性文件，是高考命題的直接依據(jù)。根據(jù)慣例，每年高考說(shuō)明的變化基本會(huì)在高考命題中得到充分的體現(xiàn)。因此，科學(xué)解讀《考試說(shuō)明》的變化，對(duì)于提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，避免無(wú)效復(fù)習(xí)和低效復(fù)習(xí)，有著非常積極的作用。相對(duì)于以往的《考試說(shuō)明》，《2018年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（選修科目）說(shuō)明》以普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱為指導(dǎo)，結(jié)合江蘇高考方案和教學(xué)實(shí)際，按照以穩(wěn)為主、適當(dāng)微調(diào)的原則，組織有關(guān)專家對(duì)原《考試說(shuō)明》進(jìn)行了修訂。值得關(guān)注的是三個(gè)方面的變化，要求我們要做到繼承傳統(tǒng)，推陳出新。

一、從命題指導(dǎo)思想上看，要處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系

命題指導(dǎo)思想中命題原則、理念、目標(biāo)、意圖和要求基本不變，保持了高考命題的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，也讓一線教師復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。但有兩個(gè)方面的變化要引起重視。

1.《考試說(shuō)明》前言部分：相對(duì)于2017年《考試說(shuō)明》，去掉了“加強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)和創(chuàng)新精神的考查”，改為“科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容”。意味著考試的內(nèi)容可以更為廣泛。

2.命題指導(dǎo)思想中去掉“富有時(shí)代氣息”這句話。這句話的去掉并沒(méi)有改變我們思想政治課應(yīng)有的學(xué)科特征，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，還是我們復(fù)習(xí)應(yīng)該持之以恒的。

二、從考試范圍與要求來(lái)看，要處理好整合與拓展的關(guān)系

總體感覺(jué)，2018年《考試說(shuō)明》的修訂考查內(nèi)容與要求的內(nèi)涵更加豐富，外延更加拓寬，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須處理宏觀、中觀和微觀的關(guān)系，做到有機(jī)整合與拓展。

1.從宏觀層面來(lái)看，本次修訂最大的特點(diǎn)注重了對(duì)必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的有機(jī)銜接和整合。如政治生活部分，去掉了“聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則”，而這一考點(diǎn)在選修《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》專題五《日益重要的國(guó)際組織》中“聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則、主要機(jī)構(gòu)和作用”呈現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)部分刪除“價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其主要作用”，而這部分內(nèi)容在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》就有“價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式”。我們要辯證地對(duì)待“增”和“刪”。要重視新增考點(diǎn)，但是對(duì)“刪”的考點(diǎn)也不是一了了之，因?yàn)檫@種“刪”實(shí)質(zhì)是一種結(jié)構(gòu)性調(diào)整，并不是不要掌握。所以復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必引起高度注意。

2.從中觀層面來(lái)看，各模塊堅(jiān)決執(zhí)行了以穩(wěn)為主的思想，修訂考查內(nèi)容與要求變化幅度不大。經(jīng)濟(jì)生活共計(jì)53個(gè)考點(diǎn)，2個(gè)考點(diǎn)發(fā)生變化；政治生活共計(jì)47個(gè)考點(diǎn)，1個(gè)考點(diǎn)發(fā)生變化；文化生活共計(jì)37個(gè)考點(diǎn)，沒(méi)有變化；生活與哲學(xué)共計(jì)52個(gè)考點(diǎn)，2個(gè)考點(diǎn)合并為1個(gè)考點(diǎn)；選考部分，經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)共計(jì)25個(gè)考點(diǎn)，1個(gè)考點(diǎn)刪除；國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)共計(jì)30個(gè)考點(diǎn)，3個(gè)考點(diǎn)發(fā)生變化。

3.從微觀層面來(lái)看，呈現(xiàn)由點(diǎn)到線，由線到面的變化。不再是考查某個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是考查一串線和一扇面的知識(shí)庫(kù)，這也反映了考核要求中“能夠展現(xiàn)出檢查和選用自己知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)，基本技能的能力要求。研究近幾年《考試說(shuō)明》的變化，修訂專家對(duì)貨幣的結(jié)算和投資理財(cái)部分比較感興趣。例如從“信用卡的功能”變?yōu)椤靶庞霉ぞ摺保瑥摹靶庞霉ぞ摺弊優(yōu)椤敖Y(jié)算方式”，再由“結(jié)算方式”變?yōu)椤敖Y(jié)算與信用工具”。這反映出，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，人們?cè)诮?jīng)濟(jì)收支往來(lái)中，結(jié)算的方式和途徑較為廣泛。由單純考查“結(jié)算方式”變?yōu)榭疾椤敖Y(jié)算與信用工具”，就會(huì)涉及結(jié)算方式、信用工具的類型，除掌握信用卡的含義、性質(zhì)、功能，還應(yīng)掌握支票的含義、性質(zhì)、種類。“儲(chǔ)蓄存款利息的計(jì)算方法”變?yōu)椤袄ⅰ⒗逝c本金”。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)重新梳理已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，遵循由點(diǎn)到線，由線到面的方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。同時(shí)結(jié)合當(dāng)前預(yù)防化解重大金融風(fēng)險(xiǎn)熱點(diǎn)話題，做到熱點(diǎn)與考點(diǎn)的有機(jī)融合，這也可能是命題的興奮點(diǎn)。

生活與哲學(xué)：“哲學(xué)意義上的價(jià)值”和“人的價(jià)值的內(nèi)涵與評(píng)價(jià)”合并為“價(jià)值和價(jià)值觀”。內(nèi)涵更為具體，要求更為明確，指向更為清晰。

國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)：由“英國(guó)君主立憲制的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)”變?yōu)椤坝?guó)政體的特點(diǎn)及其運(yùn)行”。考查的內(nèi)涵縮小，但外延擴(kuò)大。首先，要明確英國(guó)的政體是什么，君主立憲制。其次，要明白不僅掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還要掌握其他的特點(diǎn)，如英國(guó)政體的顯著特點(diǎn)是存在君主。再次，要理解英國(guó)政體的運(yùn)行過(guò)程即英國(guó)國(guó)王、議會(huì)、內(nèi)閣與首相之間的關(guān)系，這是新增內(nèi)容。最后，通過(guò)英國(guó)政體的運(yùn)行過(guò)程的分析得出其實(shí)質(zhì)。

整合如下：

主要機(jī)構(gòu) 國(guó)王 議會(huì) 內(nèi)閣在國(guó)家政治生活中的地位 “虛位元首”，英國(guó)政體的顯著特點(diǎn) 最高立法機(jī)關(guān) 最高行政機(jī)關(guān)主要權(quán)力和職能 承擔(dān)國(guó)家元首等禮儀性職責(zé) 行使立法權(quán)和監(jiān)督權(quán) 作為政府的核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，內(nèi)閣權(quán)力很大，主要行使行政權(quán)力對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，接受議會(huì)監(jiān)督；受內(nèi)閣和議會(huì)黨團(tuán)中的其他人監(jiān)督；受輿論和反對(duì)黨制約實(shí)質(zhì) 國(guó)王、議會(huì)和內(nèi)閣三者之間，既有分權(quán)，也有制約，都是由資產(chǎn)階級(jí)和貴族代表組成的，其人員構(gòu)成和實(shí)施的政策說(shuō)明，這一政體本質(zhì)上是資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的一種組織形式英國(guó)政體的運(yùn)行受法律和慣例的嚴(yán)格限制，按內(nèi)閣的意志行使形式上的權(quán)力；國(guó)王對(duì)內(nèi)閣有磋商權(quán)和警告權(quán)組織并監(jiān)督政府，制約首相權(quán)力；但20世紀(jì)以來(lái)，英國(guó)議會(huì)的實(shí)際權(quán)力不斷萎縮

由“法國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)，法國(guó)政體的運(yùn)行與特點(diǎn)”變?yōu)椤胺▏?guó)政體的特點(diǎn)與運(yùn)行”，刪去了法國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)內(nèi)容，僅考查法國(guó)政體，而且知識(shí)點(diǎn)之間的陳述更具邏輯性和科學(xué)性。

國(guó)家機(jī)構(gòu)由總統(tǒng)、政府和議會(huì)組成。總統(tǒng)是國(guó)家元首和武裝部隊(duì)的統(tǒng)帥，任期五年，由選民直接選舉產(chǎn)生。總理是政府首腦，由總統(tǒng)任命。議會(huì)由國(guó)民議會(huì)和參議院兩院組成，各自行使不同的職權(quán)政體特點(diǎn)①半總統(tǒng)制②行政雙頭制③多黨制政體運(yùn)行①總統(tǒng)是國(guó)家權(quán)力的中心，總統(tǒng)根據(jù)憲法賦予的權(quán)力，在法國(guó)政治舞臺(tái)上發(fā)揮重要作用。法國(guó)總統(tǒng)雖然處于國(guó)家權(quán)力的中心，但總統(tǒng)權(quán)力受到一些結(jié)構(gòu)性因素的制約，不能說(shuō)法國(guó)也是一個(gè)總統(tǒng)制國(guó)家，只能稱為半總統(tǒng)制國(guó)家②總理領(lǐng)導(dǎo)政府具體行使國(guó)家行政權(quán)力。政府要對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)③議會(huì)對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督和制約

三、從典型示例上看，要處理好借鑒與融合的關(guān)系

《考試說(shuō)明》不僅為我們提供了考試范圍，還提供了典型示例，為我們深入研究考核要點(diǎn)的命題角度和解題思路提供了可以借鑒的范例。它的變化同樣也牽動(dòng)我們復(fù)習(xí)的神經(jīng)，從高考題例上解讀《考試說(shuō)明》，注意把握四點(diǎn)：①明確已經(jīng)考核的要點(diǎn)和考查的難易系數(shù)；②明確考核要點(diǎn)已經(jīng)出現(xiàn)的考核題型，并能換個(gè)角度變式思維；③感悟背景材料篩選原則，情境創(chuàng)設(shè)方法，設(shè)問(wèn)提出角度；④學(xué)會(huì)正確審題，提取信息，合理組織答案，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，分析答案要點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

新增試題主要來(lái)自2017年江蘇卷，個(gè)別試題精選自2017年全國(guó)卷和北京卷，尤其是給我們呈現(xiàn)了2017年北京卷第39題。這道題以市場(chǎng)調(diào)研的形式呈現(xiàn)，試題的開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性非常突出，重視對(duì)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。基于具體的真實(shí)的情境，讓學(xué)生完成明確的任務(wù)，在任務(wù)的完成中潛移默化地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。這種命題思想值得江蘇卷學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮典型例題的導(dǎo)向作用，指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)和命題。

總之，《考試說(shuō)明》常變常新，我們要學(xué)會(huì)在變化的動(dòng)態(tài)中總結(jié)、反思、預(yù)測(cè)，把握命題規(guī)律。只有這樣，才能體現(xiàn)到復(fù)習(xí)的樂(lè)趣，滿足學(xué)生對(duì)高考美好成績(jī)的期待。