淺析學生社團參與高校圖書館閱讀推廣的思考

張巖

摘要： 高校圖書館作為學生“第二課堂”承擔著育人的重要職能，應積極開展閱讀推廣活動，參與校園文化建設，為學生提供社會實踐的平臺。本文在分析了閱讀推廣的背景、高校圖書館與學生社團面臨的形勢后，深刻闡述了學生社團參與高校圖書館閱讀推廣的重要性。

Abstract： University library as the students' "second class" bears the important function of education. So it is necessary to actively carry out reading promotion activities， participate in the construction of campus culture， and provide students with a platform for social practice. After analyzing the background of reading promotion and the situation faced by university libraries and student associations， this article profoundly expounds the importance of student association participating in university library reading promotion.

關鍵詞： 高校圖書館；學生社團；閱讀推廣

Key words： university library；student association；reading promotion

中圖分類號：G258.6；G252.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）18-0216-02

0 引言

2015年12月31日教育部印發《普通高等學校圖書館規程》明確規定：高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。[1]高校圖書館應該為學生提供社會實踐的條件，設置一些學生參與圖書館管理與服務的崗位，大力支持學生社團和志愿者開展與圖書館有關的活動。

1 閱讀推廣的背景

全民閱讀是2006年在中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部等部門共同倡導下提出的閱讀活動，到今年已12個年頭，其規模不斷擴大、內容不斷充實、方式不斷創新。黨的十八大以來，“開展全民閱讀活動”已成為黨中央工作的一項重要戰略部署，提出了建立“文化強國”，建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化；開展群眾性文化活動，引導群眾在文化建設中自我表現、自我教育、自我服務；普及科學知識，弘揚科學精神，提高全民科學素養。

全民閱讀推廣率的提高，與十幾年來積極開展閱讀推廣是分不開的，高校圖書館作為校園文化的主要陣地，更要肩負起閱讀推廣的重任。[2]習總書記在十九大報告《決勝全面建設小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》中指出“繁榮發展社會主義文藝”、“推動文化事業和文化產業發展”，優先發展教育事業，全面貫徹黨的教育方針，發展素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。[3]

2 高校圖書館閱讀推廣的形勢

高校圖書館作為學生“第二課堂”，是校園文化的交流中心，也是閱讀推廣活動的主要陣地，承擔著培養學生閱讀習慣、激發學生興趣、文化育人的重要職能。高校圖書館閱讀推廣有優勢也有不足。

2.1 硬件設施齊全

目前高校圖書館已進入數字化、信息化、現代化、自動化的發展時代，它擁有豐富的館藏資源和電子資源學科文獻齊全，擁有優美安靜的學習環境，音像、光盤數據、多媒體設備、自助打印等現代化的電子設備及網絡覆蓋，為教學、科研、學術交流提供場地，能為閱讀推廣提供多層次、多渠道的文獻信息和硬件設施。[4]

2.2 館員配備不足

目前在信息化環境下，高校圖書館都開通了圖書館微信公眾平臺、圖書館官方微博、電子資源服務、電子閱覽室等信息服務平臺，并為各教學單位提供咨詢查新、館際互借、教學評估、文獻信息鑒定等服務。隨著教學改革的深入，各高校圖書館均面臨著工作人員少、工作量大、精力不夠、服務模式多元化等問題，身兼多職的館員在完成日常工作的同時無法系統地、全面地安排閱讀推廣活動。

3 學生社團開展活動面臨的形勢

學生社團是校園文化建設的重要載體，是學生實現自我管理、自我服務和自我教育的公益性組織，是高校與學生、學生與社會連接的紐帶，也是高校第二課堂的引領者。學生社團是由在校大學生為了共同的意愿和興趣愛好，按照一定的章程，自愿組成的公益性學生組織。

3.1 學生社團的優勢

學生社團成員本身就是讀者，由來自不同院系、不同專業的學生組成。他們思維活躍、易于接受新鮮事物，活動形式和內容多樣化，活動方式具有靈活性，有廣泛的群眾基礎，更了解同齡人的借閱喜好，為讀者與圖書館之間建立溝通的橋梁和紐帶。

3.2 學生社團軟硬件設施欠缺

學生社團組織活動通常缺少固定的活動場地、充足的活動經費和資源以及有經驗的指導老師。社團內部職責不明、制度不清、管理松散、流動性大等也成為制約學生社團良性發展的弊端。[5]

4 學生社團參與高校閱讀推廣的思考

隨著信息化、數字化的發展，高校圖書館正逐步從館藏文獻、傳遞信息向電子資源、智能化、自動化轉變，學生社團在參與高校圖書館閱讀推廣能優勢互補共同發展。學生社團在參與圖書館閱讀推廣過程中提升學生鑒賞力，博覽群書、博聞強識，增強學生分析能力、思維能力和判斷能力，提高創新能力、溝通能力，畢業后能夠更好的適應社會融入企業。

4.1 建立屬于自己的學生社團

圖書館積極建立自己的學生社團，同時與院系其他社團建立合作，開拓新的文化領域，建立良好的文化氛圍，提升校園文化品位，積極培育學生正確的社會主義核心價值觀。[6]

圖書館建立健全社團規章制度，制定合理的獎懲措施，定期召開社團會議，設置專門的指導老師，利用學生課余時間開展豐富多彩的閱讀推廣活動。在管理過程中，注重培養社團成員的團隊精神和主人翁意識，做好人才選拔、培養和儲備，加強指導，勇于創新。圖書館學生社團除了完成書畫展、詩詞大會、世界讀書日、圖書捐贈等常規的閱讀推廣活動外，還可以與學校青年志愿者協會、文學社、大學生心理咨詢站、大學生創業就業基地等部門合作，開展如去敬老院、孤兒院、朗誦大賽、5·25我愛我——大學生心理日、創業競賽等活動，在豐富課余文化生活的同時，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。

4.2 充分利用圖書館的軟硬件設施

高校圖書館有豐富的館藏資源、良好的館舍、先進的多媒體音箱設備、舒適優雅的學習環境，能夠為學生社團活動提供專業化、科學化、智能化的信息服務和場地支持，讓學生社團蓬勃發展、良性發展。

目前學生社團的活動經費主要有三部分：學校申請、會員繳納、社會贊助。作為隸屬于圖書館的學生社團，經費應有圖書館適當承擔，每次活動由學生寫策劃申請，指導老師審核批準，館內報銷費用予以支持。活動經費關系著活動的開展和活動效果，學生最關系的也是經費問題，畢竟學生社團是公益性的自愿參加的組織。只有圖書館解決閱讀推廣經費，才能解決學生的后顧之憂，讓其能全身心的投入到閱讀推廣工作中，靜心思考工作中面臨的的問題和困難，更好地與指導老師溝通交流。

4.3 提高館員自身素質

圖書館要加強自身隊伍建設，提高圖書館人員工作能力、業務素質、職業道德水平，激發其適應信息化、網絡化、數據化背景下的工作要求。圖書館員同樣擔負教師的職責，要做到言傳身教、口耳相傳，要堅持秉承“讀者第一，服務至上”的理念，用文明的語言、熱情的服務、熟練的業務技能、自身的人格魅力感染學生。[7]圖書館員在日常工作中要落實好指導、監督和模范帶頭作用，多與學生溝通交流，多聽取學生的意見建議，及時幫助、指導學生在工作中遇到的困難。高校圖書館是高校開展精神文明建設和校園文化建設的主陣地，是為師生提供服務的窗口，與學生之間有著天然的聯系。高校圖書館與學生社團“牽手”，不僅能更好的發揮“以人為本、服務育人”的職能，更能促進高校圖書館健全服務體系，創新服務模式，增進圖書館與讀者之間的溝通交流，推進校園文化建設。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于印發《普通高等學校圖書館規程》的通知[Z].2016-01-20.

[2]張蓓蕾.學生社團參與高校圖書館閱讀推廣活動的實踐與思考[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016（32）：158-160.

[3]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告-新華網http：//www.xinhuanet.com/2017-10/27/c_1121867529.htm.

[4]黃月紅.發揮高校圖書館在學生社團建設中的作用[J].農業圖書請報學，2009，21（9）：266-268.

[5]曹國峰.基于學生社團的高校圖書館閱讀推廣實踐與思考[J].圖書館學刊，2015（12）：10-12.

[6]滕雪.圖書館與學生社團合作開展校園文化生活的實踐與思考[J].蘭臺世界，2016（07）：34-36.

[7]李春艷.學生館員在高校圖書館管理工作中的創新實踐——以蘭州城市學院圖書館為例[J].甘肅高師學報，2017（8）：92-94.

[8]完善中華優秀傳統文化教育指導綱要[N].中國教育報，2014-04-03（3）.

[9]謝立虹，王進.信息時代圖書館員的素質建設與管理——也論科學精神與人文精神的構建[J].圖書館，2003（6）：58-60.

[10]趙榮峰.云南省農業教育研究會2010年學術年會論文匯編[C].2010：142-146.

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