通過微職場實訓平臺構建價值觀外化機制的研究與實踐

解洪懿

近幾年高職院校學生就業率呈現不斷提升的趨勢，受到了社會各業界的高度重視。“微職場”實訓平臺經驗證具有較強的市場適應性。面試流程的日益完善，對高職院校的學生提出了嚴格的要求，同時也成為社會焦點話題。”微職場”實訓平臺將以培養大學生核心價值觀為主線，優化面試環節的問題系統預測，并為學生提供連貫性的面試技巧訓練，對學生綜合素質及能力的提升奠定堅實的基礎。

一、微職場實訓平臺構建的內容

高職院校微職場實訓平臺構建主要包括：建立實踐教學平臺，在教學中，將實訓內容有機的融合在一起。將人才培養機制納入到教學考核的重點范疇內，立足人才培養方案，在灌輸微職場實訓平臺的理念上，開展專項化，攻略形式的實訓練習，在教育平臺上進行整合，建立實訓數據庫，豐富實訓形式，打造師生古互動的課內外交流體系。除此之外，還建立健全了網絡數據庫系統，讓高職院校學生能夠有反復練習的機會。還冷通過微職場實訓平臺建立開放式的評價機制，定期更新和完善實訓平臺內容，使微職場的相關內容向全方位，多層次拓展。

二、微職場實訓平臺構建的作用

能夠幫助學生樹立正確的價值取向。微職場實訓平臺的出現會潛移默化地影響學生的價值觀，讓學生不僅僅局限在課本上的知識，而是下意識地將理論與實踐相結合。重視學生職業素質和技能的培養發展，加大投入力度。結合市場和校園的實際環境，掌握大學生就業發展的規律，在學生群體中，進行普及，增強認知。為學生提供職業素養提升進步空間，在應試教育的基礎上，加入新穎的就業時代知識元素。壯大師資力量，落實創業實踐教育。首先要優化教師隊伍結構。采取公平公正的方式選拔優秀教師，提高準入門檻。除了要考察教育經驗外，主要是對實訓知識的權衡。

微職場實訓平臺的構建能夠打造師資力量雄厚的教育團隊。利用當地政府，政策資源的支持，改善辦學條件，培養優秀的師資力量創新課程資源，與時俱進發展就業指導教育。通過師資力量深入教育工作。壯大教師隊伍規模，與學生專業相對口。深化教育領域綜合改革。鼓舞學生設置合理的就業期望，在社會轉型和經濟變革下，降低自己的期望值，從起點去一步一腳印提升。面對技術復合型人才的需求，微職場實訓平臺著重培養學生的動手操作能力，調整就業期望的觀念，沖破傳統觀念的束縛，針對大學畢業生就業案例展開深層次的思考和實踐。

三、微職場實訓平臺構建價值觀外化機制

從最初的簡歷制作，到面試環節的情景模擬，形成一套價值觀外化機制，使學生能夠自我約束，自我管理。首先，在簡歷的制作上，微職場實訓平臺提供資源數據庫，學生可以自行登錄app入口，篩選自己所需要的模板，對于不同崗位的簡歷制作會有專業老師提供指導。在優秀簡歷的展示墻上，會有來自各個地區專業，及本高職院校優秀畢業生的模板，通過這種方式，將微職場實訓的風采和精神傳遞給學生。其次是職位分析環節，根據不同學生選擇的崗位，由導師一對一或者一對幾的進行問題環節的預測，對面試可能會遇到的問題進行逐一分析，強化學生的語言表達能力和隨機應變能力。分年級，分專業對學生進行一系列連貫性的訓練。在不同年齡段中為他們普及面試相關的技巧，以及根據他們所畢業的時間，開展加強式訓練。訓練內容為以小組的形式，可利用故事，小品，等方式模擬面試現場情景，角色調換，使學生真正遇到面試情況時不至于手忙腳亂。

四、微職場實訓平臺的發展方向及建議

充分利用好校園資源，組織學生開展微職場實訓座談會，并為學生提供就業指導第二課堂，創新創業大賽資金的扶持，加強校企合作的投入力度，做好學校課程設置的督導工作。推薦學生到第三方企業用人單位實習的機會，穩定就業率，幫助大批高職院校學生順利找到工作。調整校園的教育觀念和教育行為，時刻提醒大學生樹立就業危機意識，以市場背景為主線，將所學的知識實際應用于市場就業之中。在大學課本上，要注重理論和實踐內容的相結合。還要有所側重。主要從以下幾個方面著手：①設置多個角色的課程轉化，將課堂偏向于實踐。培養學生對于大學生就業市場需求的理解。分配實踐調研小組，每周做一次大型的工作實習訓練。②跟進教材課本，增添新內容，另外附一些新的時事報道，報紙等等。③將課本教材與網絡教材，電子教材同步。豐富圖書館的圖庫，推進優秀教材的編制與改革。④整合高職院校課程改革，提高學生積極性。為學生提供更多切實可行的學習方法。在課堂上留出學生自由言論的時間，以學生為主導，教師作為補充。實現課程內容的整合，形式自產整合，形成更有學術價值的課程內容傳播

通過微職場實訓平臺來構建完善的人才市場管理體系，強化大局意識，以培養人才為載體。根據市場營銷戰略的變化，適當來調整用人規則。以市場為突破口，不虛設崗位。提升大學生綜合素質。培養積極上進的工作態度，具備妥善處理各種突發事件的能力。鍛造高職院校學生主人翁意識，能夠打好提前量，做好充分的準備，不論在任何企業中，都能全力以赴做好自己的本職工作。提高高職院校學生語言表達能力，在與外界的交流溝通上，能夠有較強的交際能力，從人到事，能妥善處理好方方面面。忠于個人興趣，形成良好的自控能力。在專業技能方面，善于發展自己的軟肋，真正體現“工學結合“的理念。引進國外先進就業指導經驗，打造學校、企業以及學生之間的互利共贏。實行教師的薪金獎勵制度，學生獎學金政策，激發教師的競爭熱情和動力，調動教師的積極性，挖掘學生潛力，提高教學的效率，培養更多成績優秀的學生。以理論和實踐相結合的方式，推動管理的轉型升級。為學生打造專業化的平臺和施展才能的機會。聯系企業，掌握市場動態和行情，為就業率的提升奠定堅實的基礎。