語(yǔ)文教學(xué)中開展孝親敬老教育的思考

何玉新

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)；孝親敬老；教材；活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0053—01

古人說(shuō)“孝為德之本，百行孝為先。”“孝親敬老”是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精華，是中華民族傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則之一，在中華傳統(tǒng)教育中處于核心地位。語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)孝親敬老課程的研究與開發(fā)，讓語(yǔ)文課程成為培養(yǎng)青少年孝敬親人、尊重老人良好行為習(xí)慣的載體。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中做好孝親敬老教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從兩方面入手。

一、 教師要提高認(rèn)識(shí)，深挖教材做好滲透工作

語(yǔ)文教師要提高認(rèn)識(shí)，首先要將孝德教育納入語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃，切實(shí)做到有計(jì)劃、分步驟、有目的地開展孝德教育活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)孝德應(yīng)該分為多個(gè)層次：第一層次就是要體諒、感恩父母，尊敬長(zhǎng)輩，這是基礎(chǔ)；第二層次就是在第一層次的基礎(chǔ)上，推己及人，關(guān)心他人，修身立德，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)祖國(guó)，孝行天下。教師要認(rèn)識(shí)到，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行孝親敬長(zhǎng)的道德教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潛移默化的教育活動(dòng)，必須通過(guò)學(xué)校和家庭兩個(gè)主渠道開展。而語(yǔ)文教學(xué)作為母語(yǔ)教學(xué)，課堂形式多樣，生動(dòng)活潑，適合進(jìn)行孝親敬老的滲透。所以教師要熟知教材中哪些課文和實(shí)踐活動(dòng)與孝親敬老有關(guān)，利用好這些資源，引導(dǎo)、教育學(xué)生孝親敬老。

二、針對(duì)學(xué)生實(shí)際在課堂上開展以下活動(dòng)

1.對(duì)學(xué)生布置“節(jié)日”作業(yè)。如給長(zhǎng)輩過(guò)生日、籌備溫馨晚餐，在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等，要求學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或集體組織敬老助老活動(dòng)，送自制的小賀卡、小禮物等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝親敬長(zhǎng)要從我做起，從小事做起。同時(shí)，通過(guò)比賽樹典型，讓學(xué)生進(jìn)一步明白“孝敬”的深刻內(nèi)涵。

2.組織學(xué)生在家做好孝敬活動(dòng)。要從小事著手，培養(yǎng)學(xué)生孝親敬長(zhǎng)的行為習(xí)慣。每天至少為長(zhǎng)輩做一件好事：父母生病時(shí)主動(dòng)照顧、安慰父母；父母勞累后遞上一杯暖茶；在父母生日時(shí)遞上一張賀卡；在父母失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰。

3.經(jīng)常誦讀孝親敬老的經(jīng)典。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，特別是對(duì)傳統(tǒng)“孝文化”經(jīng)典的誦讀，對(duì)學(xué)生“孝”的觀念的形成有著特別的意義。語(yǔ)文教師要在課外或者課內(nèi)安排經(jīng)典誦讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，讓他們?cè)谡b讀中潛移默化地接受“孝”的理念，同時(shí)去其糟粕，取其精華，古為今用，發(fā)展創(chuàng)新。這樣既誦讀了“孝文化”經(jīng)典，又引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典、理解歷史，強(qiáng)化了文言文學(xué)習(xí)。適合學(xué)生誦讀的有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典。

4.鼓勵(lì)學(xué)生吟唱“孝德歌曲”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師組織學(xué)生在課前傳唱喜愛(ài)的孝親敬老歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中受到教育，得到熏陶。在課文學(xué)習(xí)中傳唱，如在教學(xué)朱自清《背影》時(shí)，可以在課堂上唱?jiǎng)⒑蛣偟摹陡赣H》。教材中人物的言行為學(xué)生做出了榜樣，會(huì)讓學(xué)生思維受到啟迪，心靈得到凈化。

5.講孝親敬老故事。古往今來(lái)，多少尊老、敬老、愛(ài)老的故事被傳為千古美談，流芳百世。可讀的孝親敬老的故事有《子路借米孝敬父母的故事》《包公辭官孝母》等。通過(guò)講故事，讓學(xué)生體會(huì)古人對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師的感恩之情，對(duì)父母的孝敬之心，使學(xué)生明確贍養(yǎng)老人的義務(wù)和責(zé)任，懂得“百善孝為先”的道理。

6.開展孝親敬老作文競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，但要求每一位學(xué)生都必須積極參與。教育學(xué)生在日常生活中孝敬父母、尊重老人。根據(jù)學(xué)生對(duì)父母、長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“小孝星”，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓“孝德”成為學(xué)生的心靈之花，在校園、家庭、社會(huì)中次第開放，四季鮮艷。

7.開展孝敬活動(dòng)專題演講會(huì)。在語(yǔ)文活動(dòng)中開展孝親敬長(zhǎng)的演講活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在行動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。在演講中滲透孝親敬長(zhǎng)教育，能讓學(xué)生體會(huì)到孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人最起碼的道德準(zhǔn)則。

8.記好“孝敬日記”。每周記一篇孝敬日記，教師認(rèn)真批閱， 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查，抽查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，必要時(shí)找學(xué)生談心。要求家長(zhǎng)每學(xué)期對(duì)孩子的孝敬表現(xiàn)評(píng)分并寫出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)。

孝道的核心是要突出“感恩”思想，感恩是發(fā)自內(nèi)心的。語(yǔ)文教學(xué)中穿插孝親敬老教育，能極大地促使學(xué)生形成在校尊敬老師，回家孝敬父母、長(zhǎng)輩的習(xí)慣。這樣，學(xué)生心中有他人，懂得感恩，能較好地盡孝道，自覺(jué)干好自己分內(nèi)事，極大地促進(jìn)社會(huì)主義公民道德建設(shè)。

編輯：馬德佳