面對鄉村振興契機 職業院校如何作為

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署。作為服務地方經濟發展的職業院校，肩負著提高勞動者素質的重要使命，需要在鄉村振興戰略中承擔起重要歷史責任。

職業院校應做鄉村振興的“拓荒者”。目前，部分鄉村面臨勞動力大量外流、產業空心化、生態環境惡化趨勢尚未根本遏制等情況，職業院校應帶著這些問題，成立專門團隊，利用科學的方法，為鄉村振興解決一些基礎性、根本性的問題，找到銜接城鄉、融合三產、持續發展的渠道和模式；應通過與當地組織人事部門、農業部門和鄉鎮政府的合作與溝通，選拔優秀教師擔任科技顧問，發揮科技參謀作用，立足地方資源優勢和產業基礎，深入開展調查研究，積極為地方科技創新和產業轉型升級建言獻策，協助鄉鎮制定特色產業發展規劃。

職業院校應做鄉村振興的“深耕者”。鄉村振興戰略是一個宏大工程，涵蓋幾乎所有專業，值得職業院校結合專業建設去“深耕”。農村道路電力、林田水利、住宅改造等基礎設施建設不同于城市，需要相關專業的專門研究；鄉村振興，產業興旺是重點，而且將來的農村產業是一、二、三產融合，如何從供給側結構的角度，創新農村產業新技術，開創農村產業新業態，需要對每個專業進行認真思考；提升小農生產集約化水平，延長農業產品的產業鏈，提高產品檔次和附加值，增強小農增收能力，需要加工、生物等專業的進步；如何利用好農村生態優勢和傳統農耕文化優勢，發展新興休閑農業、觀光農業、體驗農業、民俗文化等，把農村變成城鎮居民休憩新去處、農耕文明傳承新載體，更是擺在職業教育面前的新課題。

職業院校應做鄉村振興的“播種者”。由于我國農業規模化和集約化程度不高，要實現鄉村振興，必須依靠大量有知識、懂技術的專業人才，回到農村帶領農民脫貧致富。職業院校要將鄉村振興戰略融入教育教學全過程，改變青年學子和家長對農業農村農民的傳統固有認識，鼓勵和支持畢業生到鄉村就業創業；通過“冠名班”等形式把“種子”播撒在鄉村大地，針對當地農村不同的文化、經濟、生態等，發揮自身的教育資源優勢，以專業對接產業，靈活設置專業和方向。同時，職業院校要組合優選現有專業資源，充分發揮專業特色和優勢，創新鄉村人才培育機制；通過地方政府購買科技培訓服務、企業簽約人才培訓、行業邀請學校加盟等多渠道進行人才培養合作與交流，為鄉村振興提供智力支持和人才保障。

職業院校應做鄉村振興的“培育者”。職業院校應以實施鄉村振興戰略為契機，爭取政府支持，與行業、企業深化合作，以涉農行業企業所需能力為標準，強化教學內容、教學方法的崗位指向性與實踐針對性，使職業教育和培訓體系與鄉村振興人才市場有效銜接，使人才培養供給側和勞動力市場需求側結構要素全面融合；要建立產學研緊密合作關系，推動地方及農業企業與職業院校共建校地、校企合作聯盟，促進職業院校更多科技成果向地方、園區和農業企業轉化；充分發揮職業院校教師的專業優勢，利用好科技、信息等方面優質資源，幫助地方和農業企業園區積極申報各類科技項目和專利，引進推廣先進適用技術，聯合開展農業科技攻關，解決當前農業生產中的關鍵技術難題，助推鄉村振興。