“裸課”在高校師范生教師技能訓練中的應用

王翔宇 任國榮 高軍生

摘 要：如今，在師范生教師技能培養訓練中，師范生對多媒體過度依賴，語言表達、板書等傳統教學技能逐漸被弱化。“裸課”作為一種培養師范生傳統教學技能的方式，在高校師范生教師技能培養中具有現實意義。

關鍵詞：裸課；高校師范生；教學技能

教學技能是教師必備的職業能力，師范生技能培養訓練以校內微格教學、教師技能大賽、校外教育實習為主要途徑。研究發現，現代化多媒體教學手段以其操作便捷性和內容豐富性，為師范生進行教學訓練提供了大量的信息資料來源，使教學內容更豐富，呈現方式更加靈活多樣。然而需要警惕的是，師范生對多媒體的過度依賴，往往會使學生在教學訓練中不假思索地直接引用已有教學資料。這樣既限制了自身的原創性思考，同時在一定程度上弱化了其語言表達、板書等傳統教學技能。基于師范生培養訓練中存在的這些問題，探討“裸課”在高校師范生教師技能培養中的應用具有現實意義。

一、“裸課”的定義

對于“裸課”的概念，目前還沒有一個統一的表述。有學者認為“裸課”即“不預演”“不試教”，是真實呈現教學過程的課程；特級教師張祖慶認為，“裸課”即“一人、一黑板、一粉筆、一群學生，僅此而已”。

本文所說的“裸課”，是指不借助任何現代化教學設備（投影儀、幻燈片、電腦等）輔助課堂教學，是用于培養師范生語言表達、板書設計、板圖板畫設計等傳統教學技能的一種方式。

二、“裸課”在高校師范生教學技能培養中的作用

1.強化教學“三板”技能。隨著多媒體技術的普及，課堂教學的板書、板圖、板畫在教學中逐漸被邊緣化。“裸課”訓練避免了師范生對多媒體課件的過度依賴，幫助師范生使用板書、板圖、板畫展示教學內容。通過訓練，有效規范師范生板書書寫，夯實硬筆書法、板圖板畫功底，提升板書板面布局的邏輯性和板書內容設計的創新性，充分發揮板書、板圖、板畫直觀教學的作用，實現教學目標。

2.提升教學語言表達能力。在多媒體教學環境下，課件成為絕大多數師范生課堂教學的最佳載體，讀課件成為最佳教學方式，語言在師生思想與情感交流中的媒介作用沒有被充分發揮出來。“裸課”訓練一方面引導師范生準確、規范使用專業術語講授專業知識，增強語言表達的科學性；另一方面，強調通過語言的感染力增強課堂教學效果。“裸課”可以訓練師范生結合教學內容把控語言表達的節奏、運用啟發性語言調動學生情緒的能力，增強語言表達感染力，營造課堂氛圍。

3.回歸教學本位。觀摩公開課是高校師范生教師技能培養的方式之一。然而，如今一些公開課表演性、模式化、脫離教學常態。而絕大多數的師范生往往將這樣的課視為課程教學標準，認為這樣的課才是好課。“裸課”訓練，讓課堂教學回歸教學本位，拋開“問題一出口，學生即對答如流”的表演教學，實現真實、有意義的教學。在吃透教材、分析學情、掌握過硬的教學技能的基礎上，學生能夠真正實現思維碰撞，學到新知識，收獲情感體驗，主動投入到學習中去。

三、“裸課”在培養師范生教學技能中需注意的問題

1.吃透教材，把握課標。“裸課”沒有網絡資源可以借鑒，因此教材成為師范生實施教學設計、開展教學活動的主要依據。這要求師范專業學生在新課程改革理念的指導下，深入鉆研教材，充分把握教材內容和各章節的知識特點，教學內容的設定要與課程標準相對應。例如：在中學地理教學中，師范生應做到準確解讀自然地理的基本原理和規律、人文地理的基本理念與原則，能夠將正確的環境觀、資源觀和全球觀等地理觀念貫穿于教學中。

2.合理調控呈現方式。“裸課”教學的呈現方式以語言和板書為主，它需要教師以科學化、藝術化的語言和精湛的板書技能實現高效課堂。在“裸課”教學設計中，師范生要結合學科的知識特點，巧妙運用不同的呈現方式。例如：在講授“人類面臨的主要環境問題”時，師范生可以依據內容調整語調節奏，運用聲調的抑揚頓挫感染學生，引起學生的共鳴，實現培養情感態度價值觀這一教學目標。在講授“水循環”時，師范生可選用動態板書展示水循環的動態過程，給學生以清晰、直觀的認識。

3.正確認識“裸課”。本文提倡的“裸課”不等于教學設施條件落后時期不得已而為之的“裸課”。這里所說的“裸課”是教師在吃透教材、把握課標要求和充分了解學情的基礎上，依據知識的內在邏輯結構和學生的認知規律，進行科學設計，不借助任何現代化教學設備，通過精湛的教學技能藝術化地呈現教學內容，以實現教學目標的教學。所以，這里所說的“裸課”是教師主動為之，是教師對自身教學技能的充分認可，是更高層次的教學要求。因此，“裸課”是訓練師范生教學技能的最佳途徑之一。

參考文獻：

[1]賴麗珍.由“中國式”賽課現象引發對“裸課”的思考[J].教學月刊（小學版），2014（3）：51-53.

[2]謝宗春.走出“裸課”的執迷[J].師道·情智，2016（9）：41-43.

作者簡介：王翔宇（1993— ），女，河北赤城人，研究生，研究方向：學科教學（地理）。