巧用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展特色節(jié)慶活動(dòng)

解其燕

《幼兒園教育綱要》指出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。在當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展中，以往單純依靠教材對(duì)幼兒開(kāi)展教育已經(jīng)難以滿足要求。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要善于挖掘教材之外的各種教學(xué)資源，將其用作對(duì)幼兒進(jìn)行教育的補(bǔ)充性資源，豐富幼兒教學(xué)資源，提高幼兒教學(xué)的實(shí)效性。鄉(xiāng)土教育資源的挖掘和利用對(duì)于創(chuàng)新農(nóng)村幼兒園節(jié)慶活動(dòng)具有十分重要的作用，它不僅豐富了農(nóng)村幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的教學(xué)資源，同時(shí)也為孩子們體驗(yàn)生活、提供動(dòng)手能力等提供了更加豐富的教學(xué)手段。

一、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展農(nóng)業(yè)節(jié)慶活動(dòng)

農(nóng)村幼兒園的節(jié)慶活動(dòng)主要分為兩種，一種是國(guó)家法定節(jié)慶日的活動(dòng)，另一種是幼兒園所在地區(qū)的區(qū)域性節(jié)慶活動(dòng)、以及各種農(nóng)業(yè)節(jié)氣日的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，農(nóng)村地區(qū)所獨(dú)有的鄉(xiāng)土資源可以為節(jié)慶活動(dòng)的開(kāi)展提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法選擇。農(nóng)村幼兒園在開(kāi)展特色節(jié)慶活動(dòng)時(shí)要充分挖掘和利用這些鄉(xiāng)土資源創(chuàng)新節(jié)慶活動(dòng)，將節(jié)慶活動(dòng)打造出特色。

例如，秋天在農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)是收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里農(nóng)民們辛苦勞作半年的各種作物都到了收獲的時(shí)候，而幼兒園的節(jié)慶活動(dòng)中就可以開(kāi)展一次以秋分這一農(nóng)業(yè)節(jié)氣為中心，以收獲為主題的特色節(jié)慶活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師可以將活動(dòng)由校園內(nèi)轉(zhuǎn)移到校園外，在確保安全的前提下取得農(nóng)民的支持，將孩子們帶到田間地頭、帶到果園田野，開(kāi)展拔蘿卜、挖山芋、摘果實(shí)等形式多樣的比賽和勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。……