試論情感在聲樂教育教學中的重要性

徐洪青

摘要：隨著時代的不斷發展，我國教育領域取得了一定的變革，體現在聲樂教學中就是該領域中越來越重視情感的重要價值。優秀的音樂作品可以帶給人們無盡的藝術享受，給人們的心靈帶來巨大的震撼，但是判斷音樂作品的質量時我們不能僅僅關注演唱的技巧，更重要的是在演唱過程中必須要表現出音樂作品所要表達出來的情感。情感的融入是聲樂作品擁有靈魂的基礎，只有融入了充足的感情，才能使聽眾真正的陶醉到其中。本文旨在對聲樂教育教學過程中情感的重要價值進行分析，并進一步提出自己自己的見解，為推動聲樂教育教學提供依據。

關鍵詞：情感;聲樂教育教學;重要性

中圖分類號：G642;J616-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）24-0238-01

一、針對于情感在聲樂教育教學中的重要價值分析

1.有利于使學生深入了解作品，實現情感熏陶。聲樂教學的一個重要目的就是通過對學生的情感教育促進學生情感價值觀的完善和發展，因此，在教學過程中教師設置特定的情感教學環節有利于使學生更好的對作品中所要表達的情感進行理解，并進一步從中獲得啟發，使自身的情感價值觀念不斷獲得發展。這也正是符合當前我國所倡導的素質教育理念，在教學過程中通過滲透相應的情感教育來使學生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發展，只有做到了這一點，才能為學生未來的發展奠定良好的基礎，使他們在發展過程中擁有良好的價值觀念。

2.有利于傳達作品本身價值觀念，實現作品價值。每一個音樂作品中都會蘊含著作者自身所想要表達的情感，使作者情感的寄托，因此，只有教室在聲樂教育教學過程中充分關注作品情感，并通過相應教學手段來引導學生對作品情感進行深入理解和把握，才能使作品的價值真正得以實現。此外，由于當前我國教育現狀的影響，音樂教學并沒有受到充分的重視，這也就在一定程度上使學生對音樂學習的積極性不高，而在教學過程中相應的添加一些情感內容，使學生在理解作品情感的基礎上展開教學有利于更好的吸引學生興趣，使學生投入到音樂學習的過程中，這樣就可以進一步的使教學效率得到提高。

3.有利于實現聲樂教育教學過程中情感的內在統一。聲樂教學過程是多種情感內化統一的過程，因此教師在聲樂教學與教學過程中重視對學生進行情感引導還有利于實現多種情感之間的內在統一。再具體的教學過程中，無論是演唱過程中情感的投入還是面部表情、手部動作都可以在一定程度上流露出情感，進而使聽眾感受到歌曲中的深意，激發他們的共鳴。因此，在聲樂教育教學過程中注重情感教育還有利于實現多種情感之間的內在統一。

二、在聲樂教育教學過程中加強情感教學的措施

1.教師在教學過程中要合理對學生進行引導。音樂作品并不僅僅只是演唱技巧的堆積，因此，教師在進行教學時也不能僅僅注重對演唱技巧的傳授，還應該十分重視對學生演唱時情感投入的指導，使學生有意識的重視情感的投入并進一步為實現音樂作品的內在價值、豐富自身情感體驗創造良好的條件。為了做到這一點，首先教師可以在課堂上進行范唱，在自己唱的過程中使學生認真傾聽，感受其中的感情，也可以通過觀看視頻等形式來加以實現。

2.教師要合理運用教材來為學生創設情境。聲樂作品產生的時代背景往往與學生所處的時代相差過遠，因此，要想使學生較好的實現對歌曲內在情感的把握，使學生真正的領會到歌曲中所蘊含的身后的情感，還需要在課堂上設置特定的生活情境來對學生進行引導。首先，教師可以展示給學生歌曲的作品及創作背景，在這一基礎上加深學生理解，同時也可以播放相應的背景圖片、視頻等來使學生在觀看的過程中加以了解，使他們更好的將歌曲背景與當前的生活情境聯系起來。

3.教師要善于激發學生的能動性，發揮學生主體作用。教師在聲樂教育教學課堂中處于主導地位，在教學過程中必須要引導學生對作品的情感進行理解，但是也不能忽視學生的主體地位，只有使學生在課堂上充分發揮出自己的能動作用，才能使他們更加深入的領悟作品的情感。因此，在實際教學過程中，教師可以設置一些小組討論環節，使學生在討論的過程中發表自己的見解;還可以通過請學生師范演唱，演唱結束后教師點評的方式來使學生意識到自身深感投入的不足之處，并進一步的加以改正，提高自身的演唱水平。

三、結語

總之，要想使聲樂作品真正使聽眾感受到藝術之美，使人們陶冶其中，就必須要注重聲樂作品的演唱技巧與情感融入兩方面的協調配合。要做到這一點，教師在聲樂教學過程中，就必須要引導學生深入的對作品的創作背景進行了解，身臨其境地感受到作者想要表達的情感。

本文對聲樂教育教學中情感的重要價值進行了分析，從中我們發現它既有利于學生對作品情感的領悟，同時又有利于作品的價值真正得到發揮。為此，在今后的教學過程中教師必須要充分重視情感教學，通過這一工作的完成來為學生情感價值的不斷完善創造良好的條件。