幼兒園行為觀察室墻飾的構建方法之我見

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》中明確提出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒園的發展”。因此，建造幼兒行為觀察室很有必要。幼兒園的行為觀察室墻壁裝飾主要運用線條、構圖、色彩等手段在一定的空間里為幼兒營造一種舒適安靜的藝術氛圍。幼兒園行為觀察室墻飾的構建方法就顯得尤為重要，它讓幼兒與環境十分和諧地融為一體。

關鍵詞：幼兒發展;行為觀察室墻飾;構建方法

幼兒行為觀察室是幼兒園的重要組成部分，在兒童的活動過程中，觀察者可以從外部進行觀測，同時也是為家長提供的休息和咨詢的場所。兒童行為觀察室的創建，要求我們教師把墻飾色彩及物體形態的選擇作為環境創設的前提，我們應努力發揮主題墻的多種作用，讓幼兒與環境充分融合。

1 幼兒園行為觀察室的設計

幼兒行為觀察室整體內部環境優美，光線充足，穩重而和諧，舒適而溫馨和科學性、教育性融為一體。隔音優良，避免潮濕和陰暗。良好的通風避免幼兒憋悶和壓迫，保持使幼兒觀察室舒適的室內溫度。屋子內以柔和為主要基調。因此，觀察室墻飾的設計更應遵守觀察室的設計理念，為此觀察室墻飾的設計可以分為五個部分：

1.1 行為觀察室設計應符合幼兒的心理特點

（1）為幼兒創建行為觀察室，主體必然就是幼兒。要讓幼兒喜歡并且樂意進入這個行為觀察室。所以，在創設觀察室時，首先應當考慮幼兒的興趣愛好，根據幼兒的年齡特點和行為能力特征，在造型和色彩上要適合幼兒對事物認知的發展規律，符合幼兒的身心特點。

（2）由于大部分幼兒做不到完整地觀察事物，他們往往只愿意注意自己感興趣的部分，而將事物加以簡化或只看到事物的局部。因此，應用了夸張、比喻、象征、抽象等手法的裝飾畫面比較容易使幼兒產生興趣。

1.2 幼兒行為觀察室墻飾構思要新穎，立意要新奇

幼兒園行為觀察室設計既要做到表現具體的事物，又要做到讓人印象深刻，便于識別和記憶。因此，它的結構布局應該清新雅致，充滿童趣，可以巧妙運用色彩、肌理等對比手法，加強對比手法和視覺效果，使墻飾設計既醒目同時還富有情趣。

在構建時，先繪制草稿，把握好整體視覺的關系，進而繼續具體地制作。一定不能瑣碎繁雜以及因想法太多而造成太花或者過亂。但同時也要注意避免程式化，不要千人一面，因為只有出現獨特的畫面，幼兒才能產生好奇心和模仿欲。

1.3 注重畫面的構圖、情節的對比

（1）利用形式上的對比、表現內容上的對比，也是繪畫藝術中常用的表現方法和手段。沒有對比因素的景物堆砌，不會有任何的藝術性，當然也會索然無味。

（2）畫面中冷暖關系、大小關系、疏密關系、黑白關系的對比在視覺中展現出抑與揚、強與弱、虛與實、明與暗的巨大反差。

（3）情節設置的快慢對比、繁簡對比、美丑對比、哀樂對比，能夠營造出平和與動蕩、簡單與華麗、高尚與低微、歡樂與憂愁等情感上的感受。

1.4 多種材料的綜合運用

（1）幼兒最喜歡色彩簡潔明快、造型變形夸張的形象，同時也最容易引起幼兒的模仿欲，這些藝術形式最容易引起幼兒的注意。

（2）造型的選擇有多種多樣的表現形式，幾何符號和裝飾紋樣都是我們選擇的方向。

（3）對于墻飾設計則要多多利用各種材料，采取不同的形式進行構圖，比方說利用樹葉、樹枝進行拼圖，利用廢舊布條粘貼成小動物或小朋友，利用彩色線條構造多種圖形，利用開心果殼、瓜子等廢舊物品制作各式各樣的小工藝品。這樣的墻飾不僅內容豐富多彩，形式活潑可愛，給人更多新鮮感與真實感，并且可以給幼兒帶來美的感受，陶冶幼兒的性格和情感。

1.5 努力與整體環境和諧共生

（1）行為觀察室墻飾是幼兒園整體環境不可分割的一部分，自然環境和人工環境要相輔相成，相得益彰。

（2）整體性也應當凸顯在墻飾的內容與表現形式的設計上。要根據幼兒的年齡與心理發展特點使墻飾內容合情合理。

2 行為觀察室墻飾的未來發展

在不久的未來，幼兒行為觀察室墻飾的設計趨勢會逐漸上升，為了順應發展形勢，我們的設計要點還應當進一步強化一些內容：

2.1 以幼兒的視角為中心

幼兒園行為觀察室設計應以幼兒的視角為中心，避免墻飾的位置過高。當幼兒長時間對墻面進行仰視，不僅容易引起幼兒的頸椎疲勞，而且還會影響幼兒的視力發展。幼兒園墻飾的位置需要根據各年齡班幼兒身高的特點來確定。活動區內的小型墻飾的視覺中心一般不超過幼兒的平均身高。大型橫幅墻飾為了方便視野開闊進行遠距離觀看，他們的位置應當略高于幼兒的頭部。這樣既可以避免對幼兒視力的損害，又能使幼兒觀察得全面、細致、真切，進而得到良好的裝飾與教育效果。

2.2 提升整體設計意境

觀察室墻飾設計若想達到更高的要求，制作出更富童趣、情景相融，能使人產生聯想的高端大氣上檔次的墻飾，還需提升整體設計的意境。在追求意境時要注意整體視覺效果的呈現，既凸顯了自然中的狀態，又比現實中的實體更集中、更典型，并且帶有大眾性，進一步提煉出現實中的美。這樣才能起到陶冶幼兒性情、激發幼兒求知欲望和鼓勵幼兒探求精神的作用。提升意境可以從以下幾個部分深入：

選材：要選取最能表現主題內容的素材，畫面要有戲劇性。

取舍：去粗取精。去掉與中心無關的細節，精簡畫面中的主體框架，只突出形象的主要特征。

創意變化：加強墻飾造型的特征。變形修飾的質量高低決定了整幅墻飾設計構架的成敗。所以，修飾和處理造型的能力也正是體現設計水平高低的中心。

著色：如果說“形”是畫面的框架，色彩就是框架上的“軟裝”。暖色調帶給人溫暖的感覺，淡雅的冷色調能使人心境平和，綠色調帶給人春意盎然的感覺，黃色調可以烘托秋日景色，強烈的對比色成為表達情感不可缺少的手段，這些都是處理畫面意境十分必要的部分。

恰當選擇相關表現手段：選用合適的表現手段也能提升墻飾設計的質量。例如，運用拼貼、剪裁、半立體、鏤空等技法能夠與各類材質的特殊效果相輔相成，能夠恰當地強化畫面栩栩如生的效果。

幼兒行為觀察室墻飾設計比較特殊，教師在這方面更應細細篩選。稍不注意就會與我們的觀察室設計理念相違背。這里教師最容易在色彩、造型及選材上遇到很多煩惱。由于對幼兒心理的了解，教師有可能運用一些相對比較艷麗的顏色，加入一些富有動態的形象引起幼兒的興趣。但要注意的是，我們幼兒園行為觀察室追求的是穩定幼兒焦躁的情緒，與環境融為一體的原則。因此，行為觀察室的色彩更應以低純度的同色系顏色為主，適當地運用冷色調。比如，添加有白色的藍色、深藍色、綠色、紫色等。藍色象征江河湖海，可以讓幼兒有一種身處大自然的感覺，使幼兒盡快與環境融為一體;綠色象征花草樹木和安全信號，能給幼兒安全感。同時，還可運用過渡色讓幼兒心情緩和。明亮的顏色也可以稍加一點，但不能過多，避免帶給幼兒焦躁的感覺。在選材上更應選擇一些安靜的畫面，減少有動感的東西，最好以靜止的物象為主。在運用技法上應有一些不同的想法，各種不同的材質、不同的粘貼、不同的技法，會帶來不同的視覺沖擊力，吸引更多幼兒的注意力。在畫幅的尺寸大小上應注意主次關系，減少雜亂現象。

總之，在設計幼兒園行為觀察室墻飾時，我們要盡量追求環境的整體意境，追求我們的設計理念。造型簡潔、大方，避免復雜。在運用色彩時盡量運用低純度冷色系、同色系，為幼兒營造一種平靜、平和的環境，讓幼兒與環境融為一體，通過環境的構建提高幼兒教育質量。

3 結語

通過幼兒園行為觀察室的設計以及行為觀察室墻飾的未來發展，了解了如何設計幼兒園的行為觀察室，并且對觀察室墻飾設計提出了更高的要求，運用專有色彩為觀察室墻飾營造出更適合幼兒身心發展的教育環境。

作者簡介：朱旭華（1988—），女，山西運城人，碩士，美術學專業，研究方向：油畫。