基于當(dāng)代社會發(fā)展需求的“辦公空間設(shè)計”課程教學(xué)改革研究

萬浩 楊敏

摘 要：隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的技術(shù)形態(tài)促使當(dāng)今社會產(chǎn)生了新的需求，辦公模式也發(fā)生了改變。在這種發(fā)展背景下，“辦公空間設(shè)計”課程需要思考如何重新定位，以全面適應(yīng)新的社會變化趨勢，滿足新的社會需求。鑒于此，本文就當(dāng)前社會新的需求變化，探究“辦公空間設(shè)計”教學(xué)改革，并提出具體的研究思路，闡明新的社會需求背景下，“辦公空間設(shè)計”課程發(fā)展改革的新方向。

關(guān)鍵詞：辦公空間設(shè)計;社會需求;辦公形態(tài)

1 當(dāng)前社會發(fā)展需求與辦公形態(tài)變化

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)財富不斷增長，經(jīng)濟(jì)、政治、文化模式發(fā)生了改變，技術(shù)形態(tài)也隨之改變，伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化調(diào)整，生產(chǎn)力方式也隨之發(fā)生改變，所造成的環(huán)境問題、能源危機(jī)成為新的社會體系下人們面臨的新問題?；谶@些由社會發(fā)展帶來的新需求、新問題，人們急需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)辦公空間形態(tài)，以適應(yīng)社會發(fā)展，使辦公空間具有全新的內(nèi)涵與定義，滿足人們新的需要。

羅斯·邁爾森在《21世紀(jì)辦公空間》一書中指出：“人類在20世紀(jì)推動社會發(fā)展產(chǎn)生辦公空間具有的基本特征受到人們多種評論，在無法滿足新時代人們需求的前提下，視覺景觀的變化、空間功能使用的不充分、人際交流的缺乏及獨(dú)立的工作區(qū)域，很難在使人們應(yīng)對新的社會問題時滿足人們的需求?！眰鹘y(tǒng)辦公空間存在類型單一、空間功能發(fā)揮不充分、空間密度擠壓人的精神世界等問題，難以適應(yīng)和滿足人們追求獨(dú)立辦公空間及高品質(zhì)精神享受的需求，使人視覺厭倦，精神疲勞。

2 “辦公空間設(shè)計”課程改革的背景

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?nèi)找孀⒅剞k公空間的審美功能，側(cè)重辦公空間帶給人們的精神享受。隨之而來的社會問題及社會新的需求，使辦公空間設(shè)計課程教學(xué)改革的核心目標(biāo)在于使學(xué)生全面了解辦公空間設(shè)計的基本知識，能夠掌握基本的設(shè)計技能，認(rèn)識到辦公室空間設(shè)計的歷史沿革，快速形成辦公室空間設(shè)計的能力;為學(xué)生講授辦公室空間設(shè)計的基本技能與基本知識，幫助學(xué)生了解基礎(chǔ)理論，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能鍛煉過程中形成與社會需求變化相適應(yīng)的能力，熟練掌握設(shè)計技能，成為具有較高素質(zhì)的設(shè)計型人才。

3 “辦公室空間設(shè)計”課程內(nèi)容改革探索

推動“辦公室空間設(shè)計”教學(xué)改革是全面推動學(xué)生了解當(dāng)前社會發(fā)展產(chǎn)生的新需求、新變化，使學(xué)生能夠針對新問題探索出新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能鍛煉過程中針對辦公室空間設(shè)計的提出新方法，并樹立良好的創(chuàng)新思維意識，采用新技術(shù)、新方法、新手段、新思想解決實(shí)際問題，基于社會發(fā)展新需求，有針對性地設(shè)計出解決新問題的方案，使辦公室空間設(shè)計體現(xiàn)出新時期的審美特點(diǎn)，兼具空間實(shí)用性，滿足人們的新需求。

課程機(jī)制全面改革使學(xué)生全面認(rèn)識到當(dāng)代社會新的發(fā)展趨勢，使學(xué)生確定未來辦公空間形態(tài)轉(zhuǎn)變的全新方向，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到辦公空間設(shè)計新的新技術(shù)、新手段、新模式之后，通過讓學(xué)生查找資料，采用課堂討論、分小組討論的方法讓學(xué)生自主分析問題，找到解決問題的方法，學(xué)習(xí)新知識，以全面強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為了全面開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中得到升華，在課堂教學(xué)過程中要適當(dāng)引入當(dāng)代辦公室設(shè)計的一些理念，例如景觀空間設(shè)計、環(huán)?？臻g設(shè)計、移動辦公室空間設(shè)計、SOHO辦公室設(shè)計等。為了避免單純的教學(xué)理論使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，可以適當(dāng)采用案例教學(xué)法，引入國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計案例，強(qiáng)化學(xué)生的主觀認(rèn)知，使學(xué)生形成形象思維。

在學(xué)生全面認(rèn)識到社會需求及辦公形態(tài)轉(zhuǎn)變的前提下，使學(xué)生對辦公室空間設(shè)計產(chǎn)生一定的批判性思維，將設(shè)計反思與創(chuàng)意思維有機(jī)融合，讓學(xué)生針對某一特定的辦公室空間有計劃地進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計指導(dǎo)過程中，要讓學(xué)生有意識地解決在社會發(fā)展新趨勢及辦公形態(tài)演變過程中出現(xiàn)的問題，對出現(xiàn)的新問題提出解決思路，使學(xué)生能利用新技術(shù)和新手段較好地呈現(xiàn)出創(chuàng)意性辦公室空間的設(shè)計形態(tài)，使辦公室空間能全面呈現(xiàn)出來，進(jìn)而展現(xiàn)辦公室空間的有機(jī)形態(tài)，使學(xué)生最大限度地呈現(xiàn)辦公空間設(shè)計的原創(chuàng)性。

4 教學(xué)方法與設(shè)計手段

在辦公空間設(shè)計課程教學(xué)全面改革的過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新的課堂教學(xué)意識，教學(xué)中既要有實(shí)踐部分，也要有理論知識部分，要讓學(xué)生使用不同的材料進(jìn)行空間設(shè)計，學(xué)生可通過自己動手快速收集設(shè)計材料。課堂教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要在保持相關(guān)理論結(jié)構(gòu)前瞻性的前提下，以小組為單位開展分工合作教學(xué)，不同的設(shè)計項目可選擇由小組或者個人合作完成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

辦公空間設(shè)計課程教學(xué)方法與手段主要分為以下方面：

首先，可以采用多媒體教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)前通過各種途徑收集教學(xué)資料，可以以圖片或視頻的方式借助多媒體為學(xué)生演示，使學(xué)生感受到經(jīng)典設(shè)計案例的魅力，使學(xué)生具有清晰的學(xué)習(xí)思路。

其次，可以采用案例教學(xué)方法，教師可以將國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例引入課堂教學(xué)過程中，針對案例進(jìn)行有效的分析和解讀，向?qū)W生講解不同的教學(xué)案例設(shè)計方法，使學(xué)生形成良好的教學(xué)思路與良好的設(shè)計能力。

最后，可以采用互動教學(xué)法，在課堂教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要做課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，通過小組合作和規(guī)模討論等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成良好的設(shè)計能力。

5 結(jié)語

隨著信息化社會的來臨，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及與發(fā)展，當(dāng)代社會的教學(xué)模式產(chǎn)生了新的變化，新的社會需求也使辦公室設(shè)計產(chǎn)生了新的變化。這就需要辦公空間設(shè)計課程全面變革，借助新的教學(xué)理念和方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，使課程產(chǎn)生新的形態(tài)，符合學(xué)生的認(rèn)知模式，保持一定的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，使學(xué)生認(rèn)識到辦公室空間設(shè)計的優(yōu)勢作用，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李夢玲.邱裕辦公空間設(shè)計[M].清華大學(xué)出版社，2017.

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