大專音樂欣賞課教學(xué)中學(xué)生的參與藝術(shù)研究

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，人們越來越重視教育的建設(shè)。傳統(tǒng)的教育建設(shè)，已經(jīng)得到了非常大的成功，尤其是在數(shù)理化英幾個科目的建設(shè)上。但是在藝術(shù)方面的教育，許多學(xué)校還處于一個剛剛起步的狀態(tài)。其主要的原因就是傳統(tǒng)的學(xué)校雖然由這些藝術(shù)科目的課程，但是卻不夠重視。但是到了高等職業(yè)學(xué)院，許多學(xué)生的專業(yè)已經(jīng)變成了藝術(shù)生。這就需要學(xué)校有足夠的藝術(shù)課程教導(dǎo)水平，才能完成人才的培養(yǎng)。因此，就需要進(jìn)行一定的教育改革。其中大專音樂欣賞課中的學(xué)生參與就是一個改革重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：大專音樂專業(yè);音樂賞析課程;學(xué)生參與藝術(shù)

0 引言

當(dāng)前社會的發(fā)展，人們已經(jīng)不僅僅局限于對物質(zhì)的追求。人們更加的關(guān)注的是下一代的培養(yǎng)，因此，學(xué)校的地位也水漲船高。許多重點(diǎn)學(xué)校都存在著一座難求的局面。這就讓學(xué)校之間的競爭更加的激烈。許多的學(xué)校開始建設(shè)自己的特色，尤其是一些原本就以特色為主的高等職業(yè)院校。其藝術(shù)課的建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。但是，在藝術(shù)課程的建設(shè)中，音樂一直是一個難點(diǎn)。相比于其他的兩個科目，無論是體育還是美術(shù)，都是有型的，能夠真正掌控的。但是音樂卻更加的無形，其教導(dǎo)的難度就更加的大。因此，音樂的學(xué)習(xí)通常都是以欣賞為基礎(chǔ)的。

1 大專音樂專業(yè)學(xué)生音樂欣賞的教育教學(xué)現(xiàn)狀

目前來看，我們許多高等職業(yè)學(xué)院的音樂教育中，都過于傳統(tǒng)。主要的教學(xué)方式就是單純的聽和老師的單純講解。沒有更科學(xué)的課程。造成這種原因的情況主要有兩個。第一是老師方面的問題。許多高更職業(yè)學(xué)院的老師年紀(jì)都比較大，都是老藝術(shù)家。這些老藝術(shù)家推崇的方法就是多聽多思考。這種方法在曾經(jīng)是非常好用的，尤其是在文工團(tuán)，藝術(shù)團(tuán)之中。因?yàn)檫@些文工團(tuán)，藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員一般都是帶藝加入的，所以其基礎(chǔ)水平并不低，所以他們能夠知道如何提升自己。因此，多練正是他們需要的。但是在高等職業(yè)學(xué)院中卻不同，許多學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間較短，在音樂作品的理解上沒有很高的水平。他們在練習(xí)中，也就不知道如何分析其中的精髓所在，而這種盲目的聽就會起不到任何的效果。而且這些老藝術(shù)家通常年紀(jì)也較大，思想根深蒂固，很難從根本上發(fā)覺自己的失誤，只認(rèn)為學(xué)生不夠努力，就會事倍功半。而另一方面就是學(xué)生的問題，許多藝術(shù)生之所以學(xué)習(xí)藝術(shù)，是因?yàn)槠湮幕n不夠好，而且性格比較頑劣。這種情況就導(dǎo)致了這些學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂賞析課程的時(shí)候，不能認(rèn)真，更喜歡開放式的練習(xí)課。因此，就導(dǎo)致音樂賞析課不被重視。這就需要進(jìn)行教育改革，才能解決這種狀況。

2 以學(xué)生興趣為學(xué)生參與藝術(shù)導(dǎo)向

在當(dāng)前來看，想要讓學(xué)生更好地參與到音樂欣賞課之中，那么最為重要的就是興趣。只有學(xué)生對此類內(nèi)容感興趣，學(xué)生才能認(rèn)真地聆聽和欣賞，否則，學(xué)生是難以進(jìn)行課程的欣賞的。因?yàn)橐魳肥且活悷o形物質(zhì)的東西，不用心聆聽，那么是無法體會到其中的意蘊(yùn)的。在這種情況下，通常采用的一個辦法就是背景故事教學(xué)。這個方法非常常見，一般在音樂賞析開始之前，學(xué)校的老師可以將這個音樂賞析的內(nèi)容進(jìn)行一次全面的背景故事講解，而且其中要夾雜一些有意思的小故事，這些小故事能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加關(guān)注課堂的內(nèi)容。在這種情緒之下，再進(jìn)行相關(guān)音樂的播放，學(xué)生自然能夠仔細(xì)聆聽其中的內(nèi)容，從而更好地參與到課程之中。這是非常關(guān)鍵的。

3 以綜合評價(jià)為學(xué)生參與藝術(shù)動力

在很多的學(xué)校中，學(xué)生更加關(guān)注的其實(shí)是自身的學(xué)習(xí)評價(jià)，這是一個非常關(guān)鍵的部分。因?yàn)樵趯W(xué)校中，綜合評價(jià)意味著學(xué)生的畢業(yè)是否可以順利，在這種情況下，學(xué)生就會格外的關(guān)注。畢竟，在學(xué)生的生涯中，畢業(yè)是一件非常重要的事情，只有全面的關(guān)注此項(xiàng)內(nèi)容，才能確保自身的學(xué)業(yè)更加的順利。而在以往的時(shí)候，音樂欣賞課程并沒有列入綜合評價(jià)中，所以學(xué)生本能的不關(guān)注此類內(nèi)容，但是當(dāng)前可以將這些內(nèi)容融入綜合評價(jià)中，這樣學(xué)生本身就會非常重要。這對于大部分的學(xué)生而言非常重要，而且配合前文的辦法，基本上可以做到軟硬兼施，讓學(xué)生真正融入課堂之中，進(jìn)行音樂賞析課程的學(xué)習(xí)。但是需要注意，其本身的占有比重不能太高，否則會讓學(xué)生對課程產(chǎn)生誤解。

4 以輕松娛樂為學(xué)生參與藝術(shù)風(fēng)格

想要讓學(xué)生更好地參與到音樂賞析課程之中，那么教師就還是應(yīng)該保持課程的輕松娛樂，這對于大部分的學(xué)生而言非常的重要。因?yàn)檩p松娛樂能讓學(xué)生感覺到課堂的歡快氛圍，從而更加喜歡這一類分放松的課程。[1]這樣的話，學(xué)生可以以一種娛樂的心態(tài)進(jìn)行課程的參與，雖然這種參與效果不夠高，但是由于學(xué)生自動參與，所以在真正的效果上來看，學(xué)生的理解和記憶都是更加深刻的，能夠打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生更加合理地進(jìn)行內(nèi)容的思考和學(xué)習(xí)。

5 以寓教于樂為學(xué)生參與藝術(shù)核心

輕松的課程讓學(xué)生以為這就是一門單純的娛樂課程，這是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，畢竟，音樂賞析課程是以賞析為主要教學(xué)手段的音樂教學(xué)課程。所以，教學(xué)是非常重要的。因此，老師所營造的輕松氛圍也是需要建立在課程的教學(xué)內(nèi)容之上，這樣的課程才能讓學(xué)生們真正的認(rèn)可這門課程，覺得這門課程有著一定的教育意義，這才是參與的主要目的。一定不能讓課程變成一個大的游戲場，學(xué)生都只顧著游戲，就會荒廢學(xué)業(yè)，因此，寓教于樂應(yīng)該是音樂賞析課程的核心。

6 結(jié)語

大專音樂欣賞課程是音樂課程的入門教學(xué)之一，在這種情況下，音樂欣賞課程的學(xué)生參與度就是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生沒有全面參與進(jìn)來，那么音樂欣賞課程就毫無意義，在這種情況下，參與藝術(shù)成為大部分大專學(xué)校研究的重點(diǎn)。本文就通過詳細(xì)地分析當(dāng)前大專音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，來提出了四點(diǎn)大專音樂欣賞課中提升學(xué)生參與度的方法，這些方法能夠有效幫助學(xué)生更加良好的發(fā)展，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王顥.藝術(shù)實(shí)踐在高師音樂專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用[J].藝術(shù)研究，2018（01）：238-239.

[2] 方曉青.高校音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018，37（08）：217-220+278.

作者簡介：祁慧（1984—），女，內(nèi)蒙古達(dá)拉特旗人，碩士研究生，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校講師，從事中國傳統(tǒng)音樂研究。