公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討

閆順呈

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀推廣；多元合作模式

摘 要：少兒閱讀質量和閱讀狀況將影響我國未來的發展狀況，因此公共圖書館少兒閱讀推廣是一項非常有意義的、戰略性的文化工程。文章深入分析和討論了我國公共圖書館少兒閱讀推廣過程中可能會遇到的問題，探討了少兒閱讀推廣過程中多元合作模式的實施，并提出了具有建設性的意見或策略。

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2018）05-0035-03

少年兒童的文化素養和精神面貌將關乎我國未來的發展狀況，因此，通過閱讀提升少年兒童的素質，為他們塑造正確的價值體系，已成為我國重要的文化發展戰略。相關調查顯示，我國現有3.6億兒童，每年發行的少兒圖書總數為4.6億冊，但平均到每一個兒童身上還不到1.3冊。公共圖書館作為少兒閱讀的重要場所，是少兒閱讀內容傳遞的主要途徑，對于少兒閱讀起到了很好的推動作用。因此，我國必須促進公共圖書館少兒閱讀推廣的多元化，最大限度地提升少兒閱讀素質，發揮圖書館的最大價值，這對于我國社會的未來發展將起到至關重要的作用。

1 公共圖書館少兒閱讀推廣的意義研究

公共圖書館是傳承和推廣文化精神、服務社會的重要文化教育基地，在公共圖書館進行少兒閱讀推廣的重要意義主要體現在以下兩個方面。

1.1 公共圖書館少兒閱讀推廣關乎國家發展

少年兒童的文化素質和精神面貌關乎到一個國家的命運，是國家發展的根本。因此，公共圖書館進行少兒閱讀推廣就顯得非常重要，它可以為少年兒童提供優質、豐富的閱讀資源，拓展少兒閱讀的廣度和深度，消解閱讀的功利化和平面化，并幫助少年兒童塑造良好的閱讀習慣和正確的人生觀、價值觀和世界觀。由此可以看出，公共圖書館少兒閱讀推廣是一項極具戰略意義的舉措，對于我國社會的未來發展和國家富強將起到重要作用。

1.2 公共圖書館少兒閱讀推廣是全民閱讀推廣的前提

公共圖書館少兒閱讀推廣將有效提升少兒的閱讀興趣，擴大少兒的閱讀面，并能加深我國社會對閱讀重要性的認識，從而提升社會民眾的閱讀興趣和閱讀效能。具體來說，公共圖書館少兒閱讀推廣能夠利用人們的從眾心理，通過舉辦各種高質量、高頻率的閱讀活動，吸引少兒和家長一起走進公共圖書館，形成一種良好的社會閱讀風氣，引導更多的社會公眾關注閱讀并參與閱讀。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣過程中遭遇的問題分析

目前，我國公共圖書館少兒閱讀推廣模式還不夠健全，具體體現在以下四個方面：第一，我國一些地區的公共圖書館館藏少兒圖書不足，且種類單一、毫無特色，造成少兒閱讀資源緊缺。甚至有些地區連公共圖書館的基礎設施建設也不到位，如設備過于簡陋、館藏面積嚴重不足等，這是影響少兒閱讀推廣的最根本原因。第二，很多地區的公共圖書館并未與當地中小學圖書館建立有效的資源共享，也沒有意識到應該把中小學校園作為少兒閱讀推廣的前沿陣地。即使有些公共圖書館與中小學校園建立了合作機制，但是合作卻不夠深入，仍然停留在形式上，致使開展的活動沒有計劃性、周期性和持久性，無法產生有效的社會影響力。第三，在電子信息化的微媒體時代，傳統閱讀受到了電子閱讀的挑戰，很多地區的公共圖書館在少兒閱讀推廣中甚至還不會利用微媒體進行宣傳，無法有效吸引少年兒童來館參與閱讀。第四，在少兒閱讀推廣活動中，一些公共圖書館不重視打造具有自身文化內涵的品牌，而且圖書資源更新太慢，甚至不能及時收藏廣受少兒歡迎的最新出版的圖書。

3 公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討

3.1 加強政府引導，推進公共圖書館少兒閱讀推廣工程建設

公共圖書館少兒閱讀推廣是一項長期的工程，需要政府的支持和鼓勵：第一，政府應加大資金支持，不斷完善公共圖書館的基礎設施，并實現公共圖書館資源的更新，增加圖書種類和數量，從而為少兒閱讀推廣提供有力的支持。第二，政府要通過政策扶持和社會協調加快公共圖書館少兒閱讀推廣工程建設，多舉辦一些全國性的少兒閱讀活動，掀起少兒閱讀熱潮。如：由中國圖書館學會、國家圖書館主辦，中國圖書館學會未成年人圖書館服務專業委員會、《圖書館報》、廈門市少年兒童圖書館在廈門市政府支持下承辦的“2015年全國少兒閱讀峰會”活動，開辟了少兒閱讀工程建設的先河。此外，南寧市少年兒童圖書館在2016年12月舉辦了廣西閱讀公益推廣人培訓班，更好地推動了少兒圖書館建設，為今后少兒圖書閱讀引導工作起到了促進作用。總之，政府應全面統籌協調公共圖書館的少兒閱讀推廣工作，通過資金和政策支持不斷創新活動形式，引導少兒閱讀素養的提升。

3.2 實現館校合作，保證少兒閱讀推廣的有效性

公共圖書館少兒閱讀推廣應該與本地區的中小學進行合作，將它們作為推廣活動的前沿陣地。具體做法有：第一，館校之間要達成合作協議，以保證合作的順利進行，并通過舉辦圖書閱讀活動積極參與中小學的教學計劃，輔助學校對學生加強培養，以鞏固和強化雙方的合作力度。第二，要努力實現館校圖書資源的共享，從而擴大書籍總量和豐富書籍門類。第三，開展課外閱讀聯動活動。公共圖書館可以建議學校將學生在公共圖書館的閱讀狀況納入學校的成績考核標準，以促使中小學生走進公共圖書館進行閱讀。第四，通過三方合作，加強推廣。從公共圖書館員工、教師、家長中篩選出骨干成員，組建少兒閱讀推廣活動的核心團隊，通過他們的宣傳帶動學生參與閱讀。第五，組建館校合作的行業大聯盟，通過彼此之間的競爭和資源共享，不斷提高公共圖書館的服務質量。

3.3 強化微媒體運用，提升少兒閱讀推廣的趣味性

在網絡時代，公共圖書館在少兒閱讀推廣活動中要積極利用微媒體進行宣傳。具體做法有：第一，利用官方微博組織抽獎活動，吸引大眾和少年兒童關注少兒閱讀推廣活動。重慶市公共圖書館早就開始利用自己的官方微博做宣傳，并收到了非常不錯的效果。第二，用微信開展搶門票活動。例如，公共圖書館用微信公眾號周期性推送少兒閱讀推廣活動的信息，并利用微信點贊和轉發朋友圈等模式發動讀者群搶門票，通過這種策略能夠大大增強公共圖書館少兒閱讀推廣的力度。第三，公共圖書館應積極運用官方微博提前宣傳少兒閱讀推廣活動，通過多預熱、多預告和增加發送活動信息的頻率，讓更多的讀者了解少兒閱讀推廣活動。第四，與其他文化單位或文化機構的微媒體進行合作，通過共享資源的形式進行合力宣傳。例如，公共圖書館可以與中小學、少年宮、兒童影院、教育培訓機構等合作，擴大宣傳面，吸引更多的讀者參與活動。第五，要把握讀者心理和閱讀習慣，重點運用微信公眾號打造固定的公共圖書館少兒閱讀推廣欄目。公共圖書館每天都要更新欄目信息，向讀者推送活動狀況，尤其要多推送能吸引讀者眼球的優秀內容，如有意義的兒童故事、童話或新書籍等。第六，通過微博和微信向所有讀者推送月度閱讀賬單。將每個月最受歡迎的兒童書籍通過簡明扼要的文字介紹給讀者，以吸引讀者借閱。第七，利用軟件系統打造優秀讀者會員信息，每個月可以根據閱讀量推出一個“讀者之星”，吸引和鼓勵更多的少兒讀者進館閱讀。第八，利用微信公眾號與讀者群進行互動，采納讀者意見和建議，以改進工作中的不足。

3.4 整合圖書資源，打造富有核心內涵的圖書體系

圖書資源是圖書館的核心所在，打造富有內涵的圖書體系是實現少兒閱讀推廣的基礎。具體做法有：第一，豐富館藏種類，以行業聯盟或與學校進行合作的方式進行資源共享，篩選出優秀的具有人文深度的書籍，讓優質的圖書資源流動起來，吸引少年兒童來館閱讀。第二，開展形式多樣的高品質的圖書館少兒活動，如可以定期請一些優秀的中小學教師、兒童文學作家等到公共圖書館舉辦講座，或舉辦征文活動、圖書分享會等。第三，打造少兒讀者會員體系，結合他們的借閱情況、心理特征等因素對其閱讀行為進行科學分析，并據此調整圖書館藏書資源，使圖書內容更加具有可讀性。

3.5 建設社區分館，實現少兒閱讀資源的共享

建設社區分館已經成為推動公共圖書館少兒閱讀的重要方式，目前我國很多省市圖書館都已相繼完成社區分館的建設工作。如湖南省少年兒童圖書館井湘社區分館、黃埔區圖書館香雪館、泉州街區少兒圖書館、廈門市少年兒童圖書館金尚社區分館等。社區分館的建立，使圖書資源得到了最大化的利用，從根本上保證了少兒能夠在觸手可

及的地方實現閱讀，給他們的閱讀帶來了便利。在社區分館建設中，公共圖書館應多提供人力資源和圖書資源的支持并加大基礎設施投資，把社區分館發展成為除校園以外的進行少兒閱讀推廣的第二陣地。總之，通過建設社區分館，公共圖書館極大地拓展了少兒閱讀推廣的范圍，使少兒閱讀深入千家萬戶。

3.6 加強出版管理，從源頭把控圖書內容與服務

目前，我國共有538家少兒圖書出版社，年均出版4萬多種童書，由此可見少兒圖書的巨大需求量。然而，公共圖書館的圖書資源遠遠無法與出版社的產出相匹配，首先，圖書巨大的產出量和較快的更新速度，在無形中加大了公共圖書館的壓力。公共圖書館必須通過與出版社合作，實現圖書大批量的購進，保證圖書內容和資源的互通，為少兒提供內容更加精彩的圖書。其次，圖書館在與出版社進行合作時，還應該對內容進行有效審核，避免圖書資源過于成人化、娛樂化和快餐化，使少兒能夠從中學到真正有用的東西，這對公共圖書館少兒閱讀推廣將起到重要的促進作用。

4 結語

公共圖書館少兒閱讀推廣是我國重要的文化舉措，對于我國的未來發展將產生積極作用。但是，目前公共圖書館少兒閱讀推廣卻面臨著一些困難，如一些地區公共圖書館基礎設施建設還不到位，政府政策支持和投資力度不夠，傳統閱讀受到電子閱讀的挑戰，公共圖書館在閱讀推廣中忽略對微媒體的運用等。為此，公共圖書館少兒閱讀推廣應實施多元合作模式，通過政府協調引導、館校合作、強化微媒體運用、整合圖書資源、建設社區分館以及加強出版管理等努力克服這些困難，吸引更多的少兒讀者進館閱讀，提升他們的文化素養，塑造他們的健康人格，為祖國的未來培養優秀的人才。

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