依綱靠本夯實基礎(chǔ)優(yōu)化教法力求高效

童新民

摘 要：物理的一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)過程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一輪復(fù)習(xí)的效果直接影響著學(xué)生最終的高考成績。結(jié)合多年的高三物理教學(xué)經(jīng)驗，就物理一輪復(fù)習(xí)中依綱靠本、夯實基礎(chǔ)、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法等三個方面，詳細闡述了高三物理一輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的一些問題，與廣大同仁共勉。

關(guān)鍵詞：依綱靠本；夯實基礎(chǔ)；教學(xué)觀念；教學(xué)方法

高三物理一輪復(fù)習(xí)是高三教學(xué)過程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，加之物理作為一門特殊的自然學(xué)科，在各個方面有別于其他學(xué)科，一輪復(fù)習(xí)的好壞直接影響、制約著二、三輪復(fù)習(xí)的成敗，并最終決定著學(xué)生的高考成績。那么，如何扎實有效地開展好高三物理一輪復(fù)習(xí)呢？筆者結(jié)合自己多年的高三物理教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾點粗淺的看法，與廣大同仁共勉。

一、依綱靠本，確保一輪復(fù)習(xí)有的放矢

一輪復(fù)習(xí)首先要抓的是高考大綱（以下簡稱考綱），因為考綱是專家命制高考試題的準(zhǔn)繩和依據(jù)，它為高考指明了方向。建議老師拿到考綱后，要把考綱發(fā)給學(xué)生，老師和學(xué)生一起鉆研考綱，逐章逐條探討和解讀，讓學(xué)生明白每一章中要考哪些知識點，而且哪些內(nèi)容屬于一級要求，哪些內(nèi)容屬于二級要求，確保一輪復(fù)習(xí)的方向性。例如這幾年的考綱中，對《物理選修3-1》第二章中的門電路不作要求，閉合電路的歐姆定律屬于二級要求，串、并聯(lián)電路屬于一級要求。一級要求是屬于認識、了解、知道層面的，難度相對要低，二級要求則屬于理解、掌握、綜合分析運用層面的，屬于較高層次的要求。由于高考時理、化、生三科綜合，物理學(xué)科知識點多，高考題量卻較少，所以相對而言，考綱中屬于二級要求的知識點考查的概率要高一些，題目的綜合性也很強，但這并不是說屬于一級要求的內(nèi)容就不考。例如“交流電”一章屬于一級要求，但這部分內(nèi)容經(jīng)常考查。師生們在學(xué)習(xí)當(dāng)年考綱的同時，還要與上一年的考綱進行對比，看哪些地方?jīng)]變，哪些地方變化了，對于發(fā)生變化的地方，一定要引起足夠的重視。靠本就是結(jié)合教材，例如教材中的“想一想”“做一做”等內(nèi)容，在命題專家眼里，都是一道鮮活的高考題。所以一輪復(fù)習(xí)時學(xué)生可隨時帶上自己的課本，老師可挑選一些教材中典型的習(xí)題作為課后練習(xí)題。學(xué)生在做題過程中對理解不透的概念，或不懂的物理公式，可以隨時翻閱課本里面相應(yīng)的內(nèi)容。這樣邊看邊做效果會更好，不會的知識自然會越來越少。

二、夯實基礎(chǔ)，確保一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生具有扎實的基本功

基礎(chǔ)無非是基礎(chǔ)知識和基本技能。一般來說，一份物理高考試題中，中低檔題（主要是考查基礎(chǔ)知識和基本技能的題型）的分值占80%左右，難題僅占約20%。所以一輪復(fù)習(xí)中注重雙基教學(xué)就顯得尤為重要。高考的成敗不在于難題做對了多少，而在于自己平時會做的題是否做對了。我們?nèi)绻谝惠啅?fù)習(xí)中就花大量寶貴的時間去攻克難題，實屬舍本求末。因此，一輪復(fù)習(xí)中老師應(yīng)將重心放在訓(xùn)練學(xué)生的基本功上，例如對物理概念的理解、物理規(guī)律定理的正確理解與運用、物理模型的建立、數(shù)學(xué)運算的能力等等方面，注重基礎(chǔ)知識的掌握與基本技能的形成。雖然說現(xiàn)在高考突出考查綜合能力和科學(xué)素質(zhì)，但是物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能是非常重要的，仍然是物理高考的主要內(nèi)容。而且，綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查也必須以知識為載體，只有理解了物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律，掌握了物理學(xué)的基本技能，才能談綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的提高。因此，夯實“雙基”依然是復(fù)習(xí)備考的主要內(nèi)容。筆者在一輪復(fù)習(xí)中經(jīng)常選一些低難度的經(jīng)典習(xí)題，先通過例題示范，再配以針對性的變式訓(xùn)練題，讓學(xué)生“照貓畫虎”，循規(guī)蹈矩，獨立完成。通過反復(fù)地強化訓(xùn)練，學(xué)生的基本功扎實了，自信心也增強了。正是有了這些扎實的基礎(chǔ)，在以后的二、三輪復(fù)習(xí)中再加入一些多過程、多對象的綜合題型時，學(xué)生也就容易接受了。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，力求一輪復(fù)習(xí)的高效性

高三物理的一輪復(fù)習(xí)，不是對理論知識的簡單重復(fù)和原地踏步，也不是單純地追求更高的難度，更不是“填鴨式”的滿堂灌和漫無邊際的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)從增強學(xué)生的應(yīng)用能力入手，力求教學(xué)的高效性，筆者認為應(yīng)在一個“精”字上做文章。

1.精選

現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料內(nèi)容基本上大同小異，都是對陳題的簡單復(fù)制與粘貼，哪些題最適合自己的學(xué)生，老師應(yīng)做到心中有數(shù)，要在課前精挑細選，最好先在電子版上修改，完成后再打印出來發(fā)給學(xué)生。根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)情，批判性地選擇習(xí)題，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和實效性。如果再能編一些原創(chuàng)性的題目，效果會更好。

2.精講

對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講甚至不講。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，避免學(xué)生出現(xiàn)厭倦心理和畏懼心理，把課堂還給學(xué)生，讓他們的大腦動起來，使課堂效益最大化。

3.精練

練習(xí)要有針對性，一個例題對應(yīng)幾個同類型的變式訓(xùn)練，針對高考的重點、熱點、難點與學(xué)生困惑易錯的地方多練，通過一題多解、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對常考的熱點知識真正做到融會貫通并切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，做到有的放矢，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，以免浪費學(xué)生的精力和時間。

總之，只有在一輪復(fù)習(xí)中依綱靠本，才能保證我們的復(fù)習(xí)不會迷失方向誤入死胡同，也只有夯實基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生的基本功扎實，避免考試中無謂的失分，同時也只有優(yōu)化我們的教學(xué)方法，才能確保一輪復(fù)習(xí)的高效性。以上是筆者對高三物理一輪復(fù)習(xí)的一些拙見，誠請各位同仁批評指正。

參考文獻：

陳潔.高考實驗復(fù)習(xí)應(yīng)回歸何處[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2012：（1-2）.

編輯 郭小琴