社團活動：讓每個學生實現不一樣的成長

朱圣宏

社團活動是學校課堂教學的延伸和補充，有利于推進“讓每個學生實現不一樣的成長”教育目標的實現。在此，以江蘇省如皋市外國語學校的探索與實踐為例，討論在社團活動中如何促進學生成長。

一、社團活動設置理念

1.發揮師生自主性

（1）學生的需要和學校的發展愿景相結合。學生需要什么樣的社團？學校能提供什么樣的社團？學生能否選到適合自己的社團？這是如皋市外國語學校開展社團活動必須思考的問題。于是，社團的設置經過了“征求意見—反饋歸類—具實分析”的過程。社團目標指向學生的需要，努力讓不同學生在不同領域有不同的發展，讓每個學生都能獲得成功的體驗，促進學生綜合素養的提升。在社團發展規劃中，結合學校的辦學理念——培養“篤學中外、思行天下”國際視野的小公民，將小公民素養培育項目細化，使社團設置達到學生需要與學校發展愿景的高度融合。

（2）社團的項目與師生的愛好特長相結合。“教育的真諦是幫助每個人成為他自己，幫助他實現自己的人生價值，把個人的獨特性發揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。”學生的特長不一定是學校培養的，但可以是學校激發的。學校之于學生特長的作用是“點燃”“展示”“激勵”，而作為社團活動的指導者無疑是其中的重要因素。學校根據學生的年齡特點和教師的愛好特長，在教師特長和學生社團之間尋找平衡點，分別設置不同的項目活動，旨在因材施教，最大程度地尊重每一位學生的興趣，最大程度地發掘每一位教師的潛能。

2.內容彰顯生活性

（1）活動內容關注學生的生活能力。社團活動是聚焦于學生長遠發展的，更應該著力于學生思維的發展、動手能力的增強、生活能力的養成。社團活動不僅是學生自由生長的空間，更應該是學生“從此發力”的起點。衣食住行、交往合作等生活能力的養成，應融合在生活化的社團活動中。

（2）活動內容關注學校的地域特色。打造學校特色的重點是文化傳承。文化傳承可以是傳承自己學校的傳統，也可以是傳承區域文化。比如，如皋市地處長江中下游平原，被稱為“世界長壽之鄉”，因此，如皋市外國語學校在設置社團活動項目時，將長壽文化融入其中，研究并傳承獨特的地域文化。

3.重視課程融合性

（1）社團活動與教學課程有機融合。學生發展核心素養，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。根據學生發展核心素養的要求，社團活動無疑成為國家課程的有效補充。比如剪紙、手工畫與美術教學的有機結合、機器人社團與微機教學的有機結合等，以構建基礎性課程與拓展性課程相結合的課程體系。

（2）社團活動與課外實踐有機融合。課外實踐是學生自我教育和同學間互相教育的良好形式，能充分挖掘潛藏在學生中的教育資源，調動學生的主動性、積極性。設置與課外實踐相匹配的社團，有利于學生在活動中不斷地認識自己、把握自己、發展自己，從而得到全面的考驗和鍛煉。

二、社團活動實施策略

1.組建原則

一是自主性。社團項目設置后，由學生根據自身實際選擇一個或多個社團，以體現課程的開放性。二是全員性。社團活動堅持面向全體學生，要求全員參與，實現每一位學生的個性生長。三是走班式。社團成員的組成不再受班級的限制，同學不“同班”，人人均可參加切合自己個性的社團活動。四是常態化。將社團活動納入學校課程設置，實現社團活動的常態化開展。

2.組建方式

學校通過“社團點子大征集”“我的社團我做主”的全員調查，在充分考慮學生需求和教師特長的基礎上，立足“學生興趣、學校特色、時代特點”三個維度來組建學校社團。為了保證社團活動有效開展，學校采取了以下措施。一是優選師資。創建“輔導老師1+X”的獨特模式，實施“教師、家長、外聘”三種社團指導教師相結合的方式，以本校教師為主，邀請能人家長、行業專家參與指導。二是重組班級。打破原有班級建制，根據學生選定的社團內容，重新組建社團班級，實現走班式社團活動。三是靈活錯時。為了兼顧學生多元發展的需要，學校進行了多個社團的錯時安排，如周一下午的博雅樂團、周四下午的足球社團等。四是開辟場所。充分利用校內的教室資源、操場、體育館等，設置機動場所，確保室外社團的開展不受天氣的限制。

3.組建定位

結合“博雅教育”品牌，學校將社團活動與大閱讀等實現統整，從“校級、年級、班級”三個層次設置各具特色的學生社團，以“看到學生的興趣變得濃厚，促進學生的思維發展”為追求目標，打造有思維深度的社團。

（1）中心社團——彰顯學校特色。英語戲劇社團引導學生在英語戲劇欣賞表演中感受外國文化的獨特；足球社團注重以球育德、以球健體、以球修美、以球增智；合唱社團培養學生的音樂興趣，打造高水平的合唱團隊；朗誦社團誦讀中華民族的文化經典；美術社團用五彩的畫筆畫出絢麗的世界；3D打印、機器人社團旨在培育學生的科技素養和創新精神；博雅民樂社團注重開發學生的音樂潛能……

（2）年級社團——實施“3+X”模式。除了必設的趣味語文、數學拓展、英語天地社團外，學校還結合年段特點開設了創意手工、繪本閱讀、多彩棋社、影視評論等學生喜聞樂見的社團。

（3）班級社團——實現課程的統整。班班設有晨誦社團，實現大閱讀與社團活動的融合，在品味經典文化中提升學生的綜合素養。

4.管理方式

（1）管理制度化。學校制定有《社團活動方案》《社團活動章程》《社團活動考核方案》，采用“規則、章程、考核”相結合的方式對社團活動進行科學管理，追求實效。

（2）督查精細化。成立社團活動領導小組，進行常態化與專題化的督查，做到“一周一點評、一月一小結、一學期一評比、一活動一秀場、一學年一展示”，及時發現問題、解決問題，努力提高社團活動質量。

（3）考核綜合化。對過程性資料和活動成果進行綜合考核。活動成果的展示內容結合社團實際，可以是文字資料、表演匯報、展板呈現、微信推送等多種形式。通過考核學生的學、教師的教，評出“星級社團”“優秀社長”“社團之星”“最佳指導老師”等，鼓勵學生“玩中學，學中做，做中思，思中進”，促進社團活動不斷優化。

三、結語

尊重每一個想法，呵護每一個夢想。豐富多彩的社團活動，豐盈學生的人生底蘊，助推每個學生實現不一樣的成長，擁有不一樣的精彩，成長為優秀的自己，成長為全面發展的人！

（責任編輯 張慧籽）