Excel隨機函數在園藝專業學生抽查中的實踐

胡立盼　向麗霞　秦洪文　魏琴　楊玲　甘麗萍

摘 要 本研究利用Excel中自帶“RAND BETWEEN”函數產生隨機數字，對本校園藝專業4個教學班的學生進行隨機抽查提問，提高了學生的課下學習的積極性和學習效果，并且讓教師真實的掌握了自己的教學效果，具有普遍適用性和很好的推廣價值。

關鍵詞 綠色大學 園藝 抽查

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1概述

國家“十三五”期間的大力“綠色”發展理念，在此背景下，各高校在發揮服務社會的功能的同時，積極的實施大學生綠色教育計劃，大力建設 “綠色大學”。建設“綠色大學”除了表面的綠色校園環境之外，更重要的是注重高校學生的綠色文化，將綠色融入在校大學生日常的學習方式、生活習慣和知識技能之中才是“綠色大學”建設的根本。然而，目前由于高校教師教學方式、學校管理及大學生本人等方面的原因，各個高校普遍存在著學生課下不學習的現象，嚴重影響學生的學業和性格的形成，甚至會對社會造成不良影響。如何有效地解決大學生課下不學習的問題，使每位學生能夠有自律的、積極的和扎實的學習相應的知識，為建設社會主義事業輸送優秀的建設者已經成為當前高校急需解決的問題。

教師會利用點名和抽查提問等方式來督促學生課下學習。一般教師傳統的點名和抽查提問的方法是按照學號依次進行，這種方法對學生抽查不能做到隨機抽查，并且讓學生會有所準備，不易掌握學生真實的學習效果。并且，已被抽查的學生會根據老師的進度來準備，課下學習的積極性會降低。因此，本研究以Excel為工具，采用隨機數據函數“RAND BETWEEN”對本校園藝專業4個教學班的學生進行隨機抽查提問，以期更好的督促學生課下學習，獲得更好的教學效果。

2 Excel抽查系統簡介

Excel點名系統利用Excel中自帶“RAND BETWEEN”函數產生隨機數字，對隨機數字對應的學號和姓名的同學進行提問抽查，檢驗教師自己的教學效果和學生對以前內容的掌握情況。

例：本校園藝專業教學班共有30個學生，學號后兩位尾號為01-30，本次課堂隨機抽查5個同學。操作為新建Excel，然后在函數中選“全部函數”，找到“RAND BETWEEN”確認，設定“Bottom”值（出現最小的隨機數值）為“1”和“Top”值（出現最大的隨機數值）為“30”，然后最終確認，這樣就會出現1個1-30之間的隨機數值，下托4個單元格就會出現5個1-30之間的隨機數值。對這5個相對應的學號的同學進行抽查提問。

3實證分析

基于對園藝專業4個教學班在采用隨機抽查前和隨機抽查的出勤率和學生學習效果的數據統計，發現隨機抽查和傳統依次抽查對學生的出勤率并無顯著的影響。但是，隨機抽查后學生的學習效果（以完全掌握前期知識為100分滿分）由原來隨機抽查前人均75分提高到了85分，提高了13.3%（表1）。這說明隨機抽查能夠顯著提高學生課下學習和復習的積極性，能夠督促學生養成良好的學習習慣，提高了學生對知識的掌握能力。

4總結

利用Excel中自帶 “RAND BETWEEN”函數產生隨機數字，對隨機數字對應的學號和姓名的同學進行提問抽查，能夠讓教師真實的掌握自己的教學效果和學生的學習能力，有助于教師反思自己的教學漏洞和督促學生課下學習。并且高校多媒體電腦上都安裝有Excel，相較于其他電腦點名軟件和手機app等具有普遍適用性，具有很好的推廣價值。此外，利用Excel進行隨機抽查對于本校 “綠色大學”和園藝試點專業建設和提高大學生知識技能水平有著重要的現實意義。

基金項目：重慶三峽學院高等教育試點專業專項教改項目（SD170313）；重慶市教委年度科學技術研究項目（KJ1710242）；重慶三峽學院科學研究項目（16QN18）。

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