寫作的妙方

羅春梅

摘 要 自然科學中，很多東西不可以自學，因為有些必須用實驗相結合，而實驗設備非個人能備，而寫作卻可以自學，只要有一定的語言表達基礎，就可以自學。

關鍵詞 寫作 自學方法

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

自學要人指導嗎？要。不然那就是以遠古為起點去發現。指導者就是書籍。怎樣從書中學到東西，這就是方法，方法很多，有好差之分，有敏笨之分。本文介紹一種方法是一個妙方，即發現問題法。

（1）“發現”的價值。一個人坐在家里，無所事事，寂寞難耐，這時若有哪里咣當一聲。什么東西摔壞了，他來了精神，趕快去找。原來是茶盅從柜子上摔下來，壞了。它放在那兒好好的，怎么會無故摔下來呢？再找原因，啊。窗戶紙破了，一定是老鼠從窗戶竄進來觸碰了茶杯。好，老鼠又來了。于是他上街買了滅鼠藥，幾天就毒死了三只大老鼠，從此家中清風啞靜。這就是發現的價值，有發現才有探索，探索是分析的過程。有分析才能解決問題，解決問題的過程就是能力的自我培養。與在家閑著聽響動，才發現老鼠蹤跡。不同的是，自學寫作是不能守株待兔的，是要用主動的實驗去發現問題，主動的實驗就是寫。

（2）寫與發現。怎么寫才能發現問題呢？自寫？仿寫？回答是后者。仿寫怎樣就能發現問題呢？仿寫是看了一篇文章，仿照表現方法寫一篇內容不同的文章，這叫仿體。二是文章看了一遍后，背著寫這篇文章，仿寫過后，回頭審視仿象與否，原文表現方法用到這里是否恰當，是否得到同樣的表現效果。這是發現問題的一種方法。比如讀了一篇用對比表現法寫的家鄉變化的文章。受其啟示，對比使家鄉前后環境鮮明地呈現出來，給人留下深刻印象。于是寫了一篇表現一個同學變化的文章，也用前后對比的方法來寫。寫后審視其效果，感覺還不錯，此法被我活用了。如果感覺還有哪點不那么好。原因何在，就又去原文琢磨琢磨。啊，原文是由一個多年沒回過家的打工仔回家找不著家，引起對20年前家鄉的回憶，過渡自然。而自己寫的一個同學的變化是直接對這個同學的兩種不同表現進行敘述，缺乏銜接的自然感，顯得生硬。問題找到了，進行修改，對比法便內化為自己的能力了。而背寫別人的文章呢？平時寫作文，仿寫可以，背寫肯定不行，而專為發現問題而進行的背寫則可以大量練習。比如，讀了一篇短文，二三百字，內容大整會記得，這時背寫這篇短文。肯定是能有七八成文字相同。有一二成不相同或者更多。這時與原文對照，才發現，這里錯了，那里也錯了，大好事。問題發現了，再細看自己寫的，雖意思是原文的意思，但文字背寫錯了。是原文的好還是自己的好。或者兩者差不多。這就是發現了問題的關鍵地方。在這個關鍵地方上下功夫，就能悟出怎樣才能寫好文章的道理來。這就是沒有老師指導，用書自我指導的“發現”方法。

例一，有個學生讀了一篇文章，力求把原文背寫下來。背寫節選如下：原文題目是《生命的遺憾》。背寫：“風吹著樹葉，沙沙作響，卻吹不去烈日的暴曬，蟬在樹枝上叫著，呻吟著生活的無奈。”原文：“風吹著樹葉，攆著蝴蝶，卻揮不去烈日粗暴，林蟬的浮燥。于是一聲聲，聲嘶力竭的長叫，牽動著世人的煩憂，渲泄出生命的無奈”。背寫了第一段后，與原文對照。背寫的盡量按原意寫的，也顯得生動形象而精練，但原文這段是“借蟬叫牽動世人的煩憂”，暗示了后面會有世人煩憂的事要發生。而背寫的卻沒有這種暗示。問題找到了就又提高了一步。第二段背寫：他，一個剛畢業的初中生，手里拿著高中錄取通知書，頂著酷熱的太陽，努力地挪動步子，他高興不起來。他的家太窮，交不起高昂的學費，只能感受這人世的艱辛。原文：他，一個剛剛畢業的初中生，站在火熱的太陽底下，手里拿著剛剛接到的高中錄取通知書，慢慢地向前挪動著步子，本應笑容滿面的他，此時卻是愁云籠罩，因為父母那微薄收入，難以實現他讀書的愿望，他只能深深悔恨這人世的艱辛。比較：背寫的較概括，原文形象生動，表達的情感突出。原因找到了，修改背寫的內容，就又得到了提高。第二段，背寫：但是，他并不認命，他要掙足了錢再去讀書。他和母親把麥子打成面粉，去面包店交了學費了。于是，在遠離他家的縣城里，大街小巷便響起了賣饅頭的吆喝聲。一年后，他開始讀高中。每個假期，他依然賣饅頭，就這樣，他念完了高中。原文：但是，他并不想認命，他想把書念完，于是踏上了，掙錢的道路。他和母親把家里的小麥全部都磨成了面粉，摸黑起來把面粉做成饅頭，然后裝在自行車上到處去賣，就這樣，狹窄而又修長的巷子里便傳出一聲聲叫賣饅頭的聲音。日復一日，年復一年，靠著這種方式，他念完了高中三年。兩者比較，這兩種寫法只是制賣饅頭的過程有細節的不同，便其形象性與生動性，及表現的精神都不差上下，有異曲同工之妙。

評析：這種方法，是以書本為師的自我問題發現法，是培養能力的自主學習的好方法，作文教學中，推行這種自學方法，充分體現以學生為主體的原則。素質教育強調“遵循青少年身心發展規律，采取生動活潑的方式。全面提高學生素質。在實踐過程中，又受到做事方法的熏陶。有比較才有鑒別，這就是一個重要的方法。社會生活中的很多事都是這樣。學習之路是這樣，創新之路也是這樣。方法在比較中選其佳者而用之。路在比較中擇其捷徑而走之。這又是學生學會適應未來社會的能力的培養方法。一舉多得。作文教法，教無定法，但有規律可循，只要不斷探索，好的方法便層出不窮。