談推測想象

陳丹梅

摘 要 作文有各種寫法，寫法有真實的，有虛構的，虛構須有依據，不能胡編亂造，否則就不合事理，合乎事理的虛構根據什么，那就是推測。

關鍵詞 作文 推測想象

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A

推測的依據又是什么？是依據對事物的了解與認識，依據邏輯，這樣虛構的故事也令人相信，相信生活中很可能有那事，這也是寫作源于生活而高于生活的原理。因為虛構是一種創作，創作是一種想象。小說本來就是憑著想象創作的，改編成電影或電視劇，就還需要進一步的想象來創作，情節的擴展，細節的豐富，都是根據小說的情節推測出來的，有人上街，看見某家商店遲遲未開門，他便推測這家店主昨晚玩牌到深夜，而且贏了錢，多睡會兒沒關系。當他打開店子，這人問他，果然如此。他為何能推測準確，是根據對那人的了解。那人愛玩牌賭博，平時又把生意抓得緊，從不遲遲開店門。所以他推測得準，還有些戲劇或小說，寫到結尾處，那人物的命運怎樣處理，作者不愿他死，但根據情節的發展，他又非死不可，不死就不符合邏輯。比如革命戰爭時代，敵人捉著了我方的某地區地下黨負責人，要他與他們合作，而他又堅貞不屈，被決定執行槍決。為了防備萬一，敵人以一個營的兵力重兵把守，無論以什么方式都無法營救。這樣的情節的設置一是為了反映當時的真實性，二是為了證明敵人的狠毒與殘酷。這種情節發展的結果，必定是壯烈犧牲。雖是小說創作，但寫到這里，只能讓他死去，這也說明推測中邏輯的力量。在訓練能力時，有位老師拿出了一篇學生的習作，讓學生判斷那個地方，不合事理。

時間一晃又過了幾個月，到了夏天。有一天他獨自一人來到一個懸崖上，看見一個退休老人在江邊垂釣，網篼里已裝了不少魚。岸上有一個青年人走來走去。這位老人離開岸邊到附近廁所去了，這時這個年青人提起網篼，唉，沉甸甸的，還不少哩。他提起魚正要走，突然老人從屋里出來了，逮個正著，他見勢不妙，背著網篼跳進河里向對岸游去。這時，在懸崖上的王兵見狀，怒火中燒，競敢在光天化日之下，偷老人的魚。哪里逃，懸崖距江面足足有10米多高，說時遲，那時快，他縱身跳進了江里，游水去追小偷去了……。老師念完這篇文章后提問：這篇文章中的情節，是否有推測不合邏輯的？找出來，并說明理由。同學們紛紛思考起來，有學生找出了后面那件事中跳水追小偷的情節，但又說不表清楚理由。

評析：后面這件事也應是王兵一貫生活規律的體現，但卻不符合王兵的生活邏輯。王兵做事膽大細心，他要權衡利蔽之后才會付之行動。前面那件事，那幾個混混屬提勁耍霸，他要教訓他，也要找準時機各個擊破或收拾一個算一個。而后面這件事如果在陸地上，他肯定會去追趕小偷。伸張正義，但他偷的不是很大價值的東西，就幾斤魚而已。何況小偷無路可逃時跳河而逃而不是丟掉魚簍跑掉（可以往河岸另一方向跑掉。）他既然跳河也不愿失掉魚，說明他水性好，是吃定了的，而王兵明知這些情況，懸崖離水面又有10米之高，不是專業跳水運動員，跳下去太冒險了，是沒有把握的事。為了那區區幾條魚，是不會會冒這個險的。因為即使跳水成功也沒有超過小偷的游水本領也追不上。所以，作者雖然是為了表現他見義勇為的精神而想象創作的情節，但推測得不合事理就不令人可信，其英雄形象就塑立不起來。

又例：《群鳥又回來了》這座山林由于附近一個養雞場的原因，原本清新的空氣變得臭氣難聞。原本新鮮翠綠的樹葉也變得灰黃黃的，原來成群的鳥兒也飛得無影無蹤了。今年，政府采取了強有力的治污染措施，雞場關閉了，場子打掃得干干凈凈，樹林又恢復了生機。清晨，我去到樹林里，嘿，群烏又活躍起來了。那些鳥兒好象在議論著什么新鮮事。那只黃雀望著那曾經養過雞的場地，好象在說：“瞧，養雞場搬走了，場地也打掃干凈了，它深深地嗅了一口氣，真的沒有臭氣了。它又轉向林子里的伙伴，那些各種鳥兒也深深地吸了一口氣，吱吱叫了起來，也好象在說，林子里的空氣也清新極了。我們再也不走了，這兒原本是我們的天堂，曾經一度被破壞，現在又成天堂了，不走了。

評析：這段文章的特點是對鳥兒們的心理活動描寫，用擬人法寫出了鳥兒們的所想的是什么？這也是推測出來的，推測的依據是鳥兒們也喜歡清潔無污染的環境。因為環境污染了，它們飛走了，環境治理好，它們又飛回來了。作者推測得合符情理，讀起來就仿佛進入了鳥兒的世界。

推測是在用形象思維，但形象思維又是遵循邏輯的規律進行的，所要培養學生的推測想象能力，一是要培養學生深入生活，多觀察、分析生活中的人和事，生活積累越豐富，想象力才越強。二是提高對事理的推理能力。中學生沒有學習專門的邏輯學，但從課文中，從課外閱讀中，從生活中都可以學到實用的邏輯。三是要經常進行推測想象的訓練，大作文小作文結合，課內外結合，訓練得多了，推測想象能力就會培養起來。