互聯網思維下大學生就業力提升途徑的探析

張偉琪　賈慧敏

摘要：隨著時代的發展，互聯網已經和大學生們的生活緊密相聯。我們不單單可以在互聯網上交友，還可以購物、繳費、無現金支付等。互聯網的蓬勃發展給我們的生活帶來不可訴說的便捷，同時帶給了我們一種新的思考方式——互聯網思維。讓大學生不僅僅享受互聯網帶來生活上的便捷，還在互聯網+、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下提升大學生創業就業的能力對市場、用戶、產品、企業價值鏈進行重新審視。本文分析探討了大學生就業形勢以及利用互聯網思維提升大學生就業力的新特點，總結出互聯網思維下大學生就業力提升的途徑。根據近年來媒體對高校畢業生就業報道來說，互聯網思維下提升大學生的就業力顯得尤為重要。

關鍵詞：互聯網思維；就業力；互聯網時代

一、互聯網思維

互聯網思維是一種商業民主化的思維，是一種用戶至上的思維。[1]百度公司創始人李彥宏在百度的一個大型活動上，首次提到了“互聯網思維”這個詞。并提出，我們這些企業家們今后要有互聯網思維，可能你做的事情不是互聯網，但你的思維方式要逐漸從互聯網的角度去想問題。要說互聯網思維下，創業做得最成功的當屬馬云了。馬云創業初期誰都不相信可以在虛擬的世界實現交易、買賣，沒有人相信互聯網的優勢能改變我們的生活。但是現在流行的萬能的淘寶，足不出戶就可以在網上買到我們任何想買到的東西。淘寶雖然在虛擬的網絡中呈現交易平臺，在生產者、傳播者、消費者中，把消費者定位在最高的地位，用戶至上，以至于“親，給好評哦。”成為一度的網絡熱搜語。給了消費者一種買賣東西的安全感，這商業民主化、用戶至上的思維是淘寶興起的最重要的一點。網購的出現還帶領著快遞行業的興起，越來越多的快遞行業成為商業界的翹楚。還有出去不帶現金的支付方式支付寶，可以實現網上繳費、付款。這些都是在互聯網思維下最成功的典型。將生活和互聯網緊密的聯系到了一起，讓互聯網產業低姿態的主動去融合實體產業。

隨著第一次提出互聯網思維，互聯網思維被演繹成眾多不同的解釋。騰訊董事會主席兼首席執行官馬化騰先生在“勢在·必行——2015‘互聯網+中國峰會”主題演講中提到，最初傳統行業認為互聯網是虛擬經濟，而當互聯網發展越來越迅猛的時候，大家又把它定義為一種對傳統產生顛覆、沖突和替代的事物。其實互聯網帶我們的震撼蒙蔽了我們對它最初的認識，互聯網僅僅是一個工具，一個技術的產物。帶給我們更多驚喜的是互聯網+，“+”帶給我們的是強大而有活力的“信息能源”，是傳播最強大的載體。

時代的發展因創新顯得極致迅速，大學生面臨就業創業的關鍵時期，要提高在學習過程后能夠具備獲得工作、保有工作以及做好工作的能力。在互聯網時代下，用互聯網思維提高就業力，給時代的發展增添活力。

二、當前我國大學生就業形勢

2017年高校畢業生數量達到795萬，比2016年新增30萬。

根據近年來高校畢業人數增長情況來看，每年畢業人數逐年增長，在2001年可能一個本科畢業證對應屆大學生來說，能找到一份相當不錯的工作，那時候高校畢業人數才114萬，競爭壓力相對較小。2017年畢業人數達到795萬人，是15年前畢業人數的8倍左右，相當于現在有8個人去競爭15年前的一個工作崗位，就業壓力也增加了8倍。隨著高校畢業的人越來越多，學歷對就業的優勢來說不像之前那么重要。大學生經過大學期間的學習專業知識和文化素質都得到了很大的提高，可在學習過程后，能不能夠具備獲得工作、保有工作以及做好工作的能力，這是需要自己不斷的磨練自己，豐富自己才能夠提升的。現在就業機會對于每一個畢業生來說都顯得彌足珍貴，在眾多畢業生中脫穎而出，就要提高自己的就業能力。

三、互聯網思維下大學生就業力提升途徑

1.轉變思考方式，逐步完善自我。

我們傳統的思考方式就是多讀書，學好專業知識，就能找個好工作。就像當初賣東西的想，只要我的東西質量好、款式好看就能贏得市場一樣。東西質量確實是賣東西的重要前提之一，但不是贏得市場的關鍵。互聯網的出現打破了傳統，在網絡平臺上能夠更好的宣傳，做好口碑，秉著顧客至上的思維贏得更多人的青睞，利用互聯網的人們利用互聯網的便捷低姿態的去融合傳統實業，贏得了市場，實現了多贏局面。大學生也要轉變思考方式，多讀書，學好專業知識確實是提升就業率的重要前提之一，但不是關鍵，關鍵在于提升就業力，完善自我。大學生應該在互聯網+、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，對市場、用戶、產品進行重新審視，低姿態的將自己融入就業環境。互聯網思維的六大特征是：大數據、零距離、趨透明、惠分享、便操作、惠眾生。讓自己變成“大數據”，學習專業知識的同時，多學習幾門技術性技能。依照自己的興趣愛好，喜歡語言就去學一門自己想去國家的語言；喜歡攝影就去學怎么拍出最美、最能影響他人的照片；喜歡網絡就去挖掘網絡能夠帶給人們更多方便的潛能。讓自己“零距離”，走出校園，不拘泥課本，而是真真正正地去做一次專業知識能夠解決問題的事情，和自己的專業有個零距離的約會。去實踐的之后，我們可能成功可能失敗，無論哪種結果對大學生來說都是一筆重要的財富。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讓自己“趨透明”，參加各項活動，展示自己，也許第一次你會看到自己的緊張，第二次你會看到自己的尷尬，第三次、第四次你就會讓別人看到你的閃光點，讓自己的優勢優點透明化的呈獻給他人，學會“透明化自己”，將來面試的時候，HR就會看到展現出最好的自己。讓自己“慧分享”，分享是中華民族的傳統美德，智慧分享是與時俱進，隨著時代發展而興起的。將自己好的資源分享給別人，然后分享到別人分享給自己的資源，這時候本來手里緊緊握住的一個資源變成兩個，學會智慧分享，會得到更多。讓自己“便操作”，課本上的知識是別人的知識，我們學到之后如何創新，創新之后才是自己的東西。學會思考，怎么將前人的變得更簡潔更易操作，這是創新的重點。第一次工業革命是蒸汽時代，它讓手工變成機器，人們更加容易操作；第二次工業革命是電氣時代，它讓機器變成更靈活的機器，人們更加方便；現在所說的互聯網時代是第三次工業革命，它讓我們的生活都變得更加方便、快捷。更加容易操作、方便是后人超越前人的里程碑，自己學會創新，逐漸提高自己的能力。讓自己“惠眾生”，這應該是完善自我的最高境界了。古人曾說，“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”自己的成功，僅僅是自己的，奉獻出微小的力量帶給別人幫助才是當代大學生精神。

2.完善自我，學會營銷自己。

不斷增強自我，完善自我，形成和互聯網發展相匹配的個人要素，形成一種良好的適應狀態，打破傳統的思維方式和束縛，學會營銷自己。大學生發現或挖掘招聘者或眾多企業需求，從整體的營造和自身情況營造推廣自己，深挖自己本身的內涵，切合招聘者以及眾多企業的需求讓招聘者產生深刻的印象，從而應聘成功。營銷自己絕對不是大放厥詞、自吹自擂，“打鐵還需自身硬”，完善自我，結合自身情況推廣自己。首先要認清自己、找準自己的定位，結合自己的專業、興趣適合做什么樣的工作。就像青年作家郭敬明，高中時期就以“第四維”筆名在網站榕樹下發表文章，在網絡平臺上推廣自己，打出名氣后，推出自己一系列的作品，將自己的作品拍成影視作品。如果細心一點，就會會發現郭敬明的履歷上寫著上海大學肄業，郭敬明的成功不是學歷促成的，而是完善自己之后，挖掘自身內涵推廣自己，很好的營銷自己。[2]他高中時期就開始寫作，在網絡平臺發表文章，肯定也是興趣使然，找準了自己未來工作的位置。在就業過程中，把自己當成是一件商品，善于促銷自己。作為互聯網時代下的營銷人，需要很強的自我推銷能力。需要在不同的場合、面對不同的人群、處理不同的事物進行自我推銷。撰寫文章、個人微博、人脈間接介紹、演講等方式進行自我“推銷”。[3]利用一件矚目的、與眾不同的事情博得眼球，自我宣傳，擴大知名度。令人注意到的這件事可能不一定是件好事，但一定要特別，要讓別人記住。還記得71歲的褚時健因為經濟問題被判處無期徒刑、剝奪權利終身，后來減刑，刑滿釋放。74歲的褚時健和妻子承包荒山種植橙子，開始第二次創業。種植的褚橙品質優良，通過電商開始售賣，之前被判刑，刑滿釋放，第二次創業的特殊經歷讓人們更能注意到這個老人家，加上合適的宣傳，褚橙常常銷售一空。褚時健又成為“中國橙王”。還在2014年榮獲由人民網主辦的第九屆人民企業社會責任獎特別致敬人物獎。褚時健很好的利用自己特殊的經歷，跟自己的商品一起推廣，推銷商品的同時推銷自己。所以大學生要完善自我，讓自己具備深刻內涵，接著用適當的方法營銷自己，讓企業、招聘者看到你最獨特的閃光點。

3.營銷自己，合理釋放自己。

互聯網思維形勢下，如何更好地滿足參與者的需求，提高參與者的熱情和參與度，是當前互聯網思維的一個重要特點。[4]大學生面臨找工作的難題，就是就業的參與者，完善自我、營銷自我之后更要合理釋放自己。大學生可能過于把目光放在找工作上，忽略得到工作怎樣才能更長遠的把握工作機會。孔子曾說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”喜歡自己的工作，把工作當成為樂趣的人才能做好工作。在工作中釋放自己，把工作完成的令人覺得完美無瑕，這也是我們提升就業力非常重要的一點。[5]我們經常看到就業的嚴峻形勢，找到工作卻不珍惜，有點不滿就會想到跳槽、辭職。提升就業力也要提高具備做好工作的能力。互聯網時代，演員的素養成為娛樂圈新的話題，我們就拿演員這件工作來說，有些人憑著一些手段和靚麗的外貌得到出演影視作品的機會，工作的時候不夠用心，演的讓觀眾頻頻挑出不滿點，不專心于劇本本身，這樣的演員不能稱之為演員，只是個明星。可能懂得如何營銷自己，可沒有在工作中釋放自己，追崇的不是表演藝術本身而是其它。觀眾點評了幾句可能不太順心，又跑去當歌手，如此反復只能被觀眾遺忘。不要輕易放棄來之不易的工作，有些工作可能干的時間長了才會順手，才會做出成績，才會發光發熱。只要學會在工作中合理釋放自己，定會提升自己做好工作的能力。

結語：互聯網已經和大學生們的生活緊密相聯。我們不單單可以在互聯網上交友，還可以購物、繳費、無現金支付等。我們享受互聯網帶給我們生活的便捷，更要挖掘到互聯網帶給我們新的思考方式——互聯網思維。大學生面臨就業創業困難的階段，真的要轉變思考方式，在互聯網思維下提高就業力，逐步完善自我、學會營銷自己、合理釋放自己。萬科董事會主席王石說過，“淘汰你的不是互聯網，而是你不接受互聯網。是你不把互聯網當成工具跟你的行業結合起來。最終淘汰你的還是你的同行，他們接受了互聯網，把互聯網跟自己做的事情結合起來，淘汰了你。”要想不被淘汰，就要在這個互聯網時代，轉變自己的思維方式，讓自己低形態的融入其中。就業困難不是找不到工作的理由，互聯網思維下，提升個人完善自我、營銷自己、釋放自己之后能夠具備獲得工作、保有工作以及做好工作的能力。面對就業難的現狀，大學生應該不退縮，提升就業力，積極面對。

參考文獻：

[1]陳璐.互聯網思維下的“90后”大學生就業指導工作創新[J].就業指導，2015（04）.

[2]朱轉云，張志華.關聯性的思考：網絡思想政治教育與大學生就業教育[J].牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版），2010（05）.

[3]趙飛.試論就業指導在促進大學生就業中的作用[J].知識經濟，2015（02）.

[4]劉騰飛.互聯網思維下的“90后”大學生就業指導工作創新[A].教書育人.2016，11（11-13）.

[5]馮靜.高校個性化就業指導的現狀與對策研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2015（01）.

通訊作者：賈慧敏，助理研究員。