簡(jiǎn)析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略

趙丹

摘要：語(yǔ)文是一門很重要的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有直接的影響，因此，在新課程改革背景下，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革理念指導(dǎo)和要求自己，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和完善，不斷提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；意義；優(yōu)化

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在新時(shí)期，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，給現(xiàn)行的教育體制帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的需求，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才的追求要求教師在課堂教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)人才綜合素質(zhì)的不斷提升。語(yǔ)文是一門人文性的學(xué)科，在教學(xué)中教師的教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還要重視學(xué)生審美和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育體制受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響頗深，所以，新時(shí)代的初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革和完善，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。那么，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化呢？

一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

一直以來(lái)，初中語(yǔ)文的教學(xué)模式和教學(xué)手段受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，很多教師在課堂教學(xué)中，往往是以提升學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)的最終目的。各種死記硬背的教學(xué)模式和教學(xué)手段嚴(yán)重制約學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，由于受到教師綜合素質(zhì)的影響，學(xué)生自主意識(shí)的薄弱，使得教師的課堂教學(xué)還是活生生的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，這樣的教學(xué)，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，也不利于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

二、新課程改革背景下初中語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化策略分析

在新課程改革的背景之下，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，主要策略如下：

1.不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，初中語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，首先需要教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。從根本上講，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)影響教學(xué)效率的提升。因此，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。

首先，教師要善于打破格局，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容往往都是固定的知識(shí)和內(nèi)容，教師的教學(xué)立足于課本，卻沒(méi)有任何創(chuàng)新和延伸。在新課程改革理念之下，筆者認(rèn)為，教師要善于打破固定的教學(xué)格局，通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和信息，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

其次，教師在課堂教學(xué)中，要立足于新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和理念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的目標(biāo)和要求選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)效果的強(qiáng)化。

再次，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇，往往都是立足于自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好。在新課程改革背景之下，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，不應(yīng)當(dāng)以教師為基礎(chǔ)，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為基礎(chǔ)。立足于學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好、接受能力和接受水平，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地達(dá)到因材施教的目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

2.優(yōu)化教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

首先，教師要不斷加快初中語(yǔ)文教學(xué)改革的步伐。在新時(shí)代，教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢(shì)在必行。但是，筆者通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)程緩慢，新課程改革實(shí)施這么久，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段依然在影響教師的課堂教學(xué)，很多教師在課堂教學(xué)中依然是以學(xué)生的考試成績(jī)作為自己課堂教學(xué)的最終目的。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)加快教學(xué)改革的步伐，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，關(guān)心和關(guān)愛(ài)后進(jìn)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的廣泛參與性，針對(duì)學(xué)生的差異性采用具有針對(duì)性的教學(xué)模式，更大限度地做到因材施教，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

其次，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)不斷豐富教學(xué)模式和教學(xué)手段，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)上，還是在古詩(shī)詞的講解上，教師都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

3.形成多維的課堂教學(xué)目標(biāo)。

在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定極為重要，它是教師教學(xué)的基本方向。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)唯考試是從，不關(guān)注學(xué)生其他能力的發(fā)展。而新課程改革背景之下，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有所改變，在課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生語(yǔ)文思想、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的不斷提升。

4.不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是影響課堂教學(xué)效果的主要因素。因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。首先，語(yǔ)文教師要具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中以新課程改革理念和標(biāo)準(zhǔn)指引自己的教學(xué)。其次，在專業(yè)化水平上，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自己的科研能力，為教學(xué)工作的改革奠定基礎(chǔ)。

總之，語(yǔ)文是基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色。在新課程改革理念之下，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)立足課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，不斷改革和創(chuàng)新，促進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段的優(yōu)化，為初中語(yǔ)文教學(xué)的改革奠定基礎(chǔ)。