如何提高初中學生的閱讀技巧

高峰

聽、說、讀、寫是學生在學英語中要具備的基本技能，其中閱讀是中考的重中之重，占總成績的三分之二，所以學生中考成績的優劣取決于閱讀成績的得分。提高學生的閱讀能力就顯得尤為重要，而這絕非一日之功，是一個持續長久的工程。下面就我教學中的一些措施與大家共享。

一、詞匯——閱讀的基石

（一）基本詞匯

《義務教育英語課程標準》要求學生掌握的基本詞匯有3500多個，這些詞匯在平時的教學中要不斷反復，強化記憶。基本詞匯的掌握要達到熟練的程度。光有基本詞匯的支撐，應對英語閱讀的各種題型還是遠遠不夠的。猜詞是學生應具備的基本能力，但是猜詞有一定的規律可循，即要掌握詞匯的拓展知識。

（二）詞匯的拓展

學生掌握一定的構詞法對猜詞有很大的幫助。英語常見的構詞法有四大類：合成法、派生法、轉化法及縮寫法。

合成法：我給學生歸納的公式是A+B=AB，這類詞的含義由各部分相加所得。如，class +room=classroom，班級+房間=教室，因此當學生遇見生詞bathroom的時候可以依照規律加以猜測：洗澡+房間=洗手間。

派生法：即加前綴、后綴或者前后綴。un-，dis-常表示不、非，表示否定，所以同學們如果掌握了部分含有這些前綴的詞，就可以舉一反三推測其他的詞匯了。在平時的教學中我注重詞族的拓展和歸納，把相關詞匯整理成系列，便于記憶和運用。如學習了health，我補充了healthy，unhealthy，healthily，unhealthily并講解了它們的含義和用法。在完形填空和綜合填空中讓學生感到有章可循，會大大提高得分率。

轉化法：一個詞往往有不同的詞類，但是含義都是相關的，如water可以作名詞“水”，也可以作動詞“澆水”，學生往往能掌握名詞的含義和用法，補充了動詞含義后既可以幫助學生對句子的理解，也可以讓學生理解運用它的各種時態。經常這樣做，會打開學生的思維，不至于在閱讀中一籌莫展，對培養學生的發散思維、提高得分都大有裨益。

縮寫法：有些單詞用了“掐頭”“去尾”或“掐頭去尾”的方法來生成新的單詞。用這些簡化了的詞匯，大大降低了難度，出錯率也會隨之降低。

以上是我在詞匯教學中對閱讀所做的鋪墊，經常這樣做對提高完形填空和綜合填空的得分率幫助很大。

二、興趣——閱讀的突破口

英語的語言習慣和語言結構不同于漢語，所以閱讀對于大部分中國孩子來說有一定的難度，保護好他們的學習興趣就很重要了。對于初中低年級的學生，一定要讓他們讀一些故事性強、容易理解的文章，享受閱讀的樂趣。隨著閱讀能力的提高，逐漸引導他們讀一些有關中學生生活的文章，引起他們的共鳴。最難的是科普類文章，不宜讓他們讀太多、太難的這類文章，盡管中考中有這類文章，但一般題目不會太難，所以要循序漸進，不可急于求成。

三、方法——閱讀的殺手锏

閱讀方法的選擇取決于閱讀的考查題型。常見的閱讀題型有完形填空、閱讀理解、綜合填空和任務型閱讀，下面就每種題型做一簡述。

（一）完形填空

這是要求較高的題型，這個題型要采取精讀的方法。這種題要經過掃讀—做題—檢查三部曲。掃讀可以用很少的時間把握文章的大意，為進一步做題打通思路，不至于斷章取義。做題的時候要稍作停留，找到要考查的詞匯、短語、句型等，有些題目要通過上下文加以推測驗證，其實這類題目往往在上下文中都有暗示。做完之后，要把文章再通讀一遍，看文脈是否通暢，答案是否正確。

（二）閱讀理解

這個題型一般有四篇文章，屬于不同題材。難度由易到難，每篇一般設計五個問題。這類題目有幾個層次，做這類題目的捷徑是先讀問題，帶著任務去讀。

1.依葫蘆畫瓢型：有的題目是能直接在文中找到的，讀到答案處標注一下即可，甚至沒讀懂原文，根據題干就能解決問題。

2.推理分析型：有的問題不能直接找到答案，往往要在理解全篇的基礎上加以分析、推理，這類題目要求學生不僅要理解文章本身，還要弄懂關鍵句的弦外之音，才能讀出文章的妙處，了解作者的寫作意圖，從而做好題目。

3.歸納總結型：要求給文章加標題或歸納文章大意。

這類文章一般按照總—分—總、總—分、分—總的模式來寫，找到總述的段落，細讀一下，往往就能解決這類問題。

（三）綜合填空

這個題型一般給出十個單詞，用它們的適當形式填空。它考查學生運用語言的綜合能力。我一般讓學生按以下步驟去做。

1.讀所給詞匯，輸入考查信息。

2.讀文章，了解大意，安放含義不同的詞。

3.結合所學語法、句法、詞法以及上下文判斷所填詞匯的形式。

4.把用過的、確定的詞匯從詞框里劃掉，以降低后面題目的難度。

5.把答案放到文中再研讀一遍，看句意是否合理，形式是否正確。做完后的檢查是必要的步驟，因為如果有一處出錯，至少還有另一處也錯了。找出一個錯誤可以提高二三分，何樂而不為呢？

（四）任務型閱讀

現在的中考以考查能力為主，所以這類題型的出題方式也更加靈活。常見的考法有填詞、英漢互譯、句型改寫、判斷正誤、同義詞或短語替換、回答問題、給文章加標題等等。這類題目一般也是先看任務，通讀文章，把握大意，逐個問題加以解決，許多方法同前幾個題型類似。值得一提的是，英漢互譯一定要整體理解、注意細節，不要丟三落四，以免影響得分。

總之，盡管考試文章題材多樣，任務繁雜，但是做題還是有章可循的。所以，同學們只要多讀多練，持之以恒，形成比較強的閱讀能力，掌握科學的做題技巧，就能取得較高的成績！

參考文獻：

[1]姚應許.淺談如何讓學生走進英語閱讀[J].好家長，2017（37）.

[2]沈鳴霞.突出任務 引導閱讀：初中英語閱讀教學探析[J].英語廣場，2017（11）.

編輯 趙飛飛