美術教學中創意性寫生教學的價值及策略

馬英男

摘 要：隨著新課改的實施，美術教學通過引進創意性寫生教學方法來改善美術教學的內容和教學結構，同時利用美術的藝術性處理方式來提高學生的繪畫熱情和想象能力以及創造能力，以此完成教學任務目標，從而達到教學目的。學校只有采取不同類型的教學形式才能夠充分調動學生的積極性，才能夠啟發學生進行藝術創作。因此，在現代教學理論的指導下，學校需要不斷吸取教學經驗和心理學經驗，實現創意性教學設計，以此來促進美術教學的改革和發展。文章將對美術教學中的創意性寫生的教學價值進行研究，并對教學中具體實施的教學策略進行說明，具有重要意義。

關鍵詞：美術教學；創意性寫生；教學價值

一、序言

創意是當前現代化教育的主要教學目標，尤其是在基礎教學中，創意的作用是非常大的。在美術教學課程中，學生繪畫的所有藝術作品內容都能夠直接與創意相關聯，學生在課本中所學習的內容，能夠有效地提升學生的想象力與動手能力，還能夠訓練學生的創意能力，開拓學生的思路方式，培養學生的分析能力和理解能力，有利于提高學生的審美能力。所以，將創意融入學生的美術學習中，可以吸引學生主動學習，以此來達到教學的目的。

二、創意在美術教學中的重要性

創意是學生童年時期的想象力，是學生智慧的翅膀，它不受任何羈絆，能夠直接在創意的空間里面任意馳騁和飛翔。當前，美術教學中涉及的內容非常寬廣，例如剪紙、繪畫等。學生在學習的過程中，如果老師只是單調的去講解一節美術課程內容，那么對于學生來說，這節課程屬于什么都沒有學會，這種情況就意味著教學的失敗。如果老師想要一節美術課程上得有滋有味，就必須要新穎獨特，做到因材施教，讓學生直接在美術課程中感受到藝術的魅力，就要讓創意融入課程。因為，只有發揮創意，才能夠激發學生的學習興趣，才能夠活躍課堂氛圍，才能夠讓學生在學習的過程中掌握美術知識要點。相反，如果美術課堂缺少了創意，就會導致學生沒有學習的興趣，就會認為學習美術沒有什么重要作用。因為創意會激發學生的學習興趣，能夠調動學生的興奮神經，能夠豐富學生的想象力。而想象力就是智慧的翅膀，是一種藝術的本領，擁有豐富想象力的人能夠更加成功。所以，作為美術老師，就需要正確地引導學生學會觀察，學會想象，引導學生將日常生活中的普遍見到的東西繪畫出來，從而不斷鍛煉學生的想象力和記憶力。由此可知，人類的生活是離不開創意的，只要美術教師在教學的過程中正確、清晰地認識到創意的重要性，就能夠引導學生在美術課程上發揮出想象力，繪畫出優美的作品。

三、創意性寫生對于美術教學的價值

（一）有利于提高學生學習美術的興趣和積極性

目前，我國大部分學生在學習美術的時候，他們看待事物的角度與成年人看待事物的角度有所不同。因為，學生對待事物的時候，不會像成年人那樣使用理想思維來進行思考，大部分學生都是根據自己的興趣來對待事物的。因此，創意性寫生能夠很好地利用到學生的純真天性，通過寫生的方式來鼓勵學生進行美術創作。通常情況下，學生普遍都喜歡涂鴉的繪畫方式，而創意性寫生與涂鴉的繪畫方式相類似，就是學生想要畫什么就畫什么，但是創意性寫生又比普通的涂鴉更加具備高層次的進步，它能夠讓學生在原有繪畫的基礎上展開自己的思維進行創作，有利于激發學生的學習熱情，有利于調動學生的繪畫創作積極性。

（二）有利于培養學生的想象力和創造力

21世紀是一個嶄新的時代，也是一個創造的時代。創意性寫生的教育模式有利于開發學生的想象力和創造力，有利于激發學生的學習興趣。因為學生在學習美術的過程中，能夠直接通過繪畫創作來感受到美術的魅力，了解到藝術的創作，知道藝術的創作是離不開創造力和想象力的。而美術的學習過程能夠讓學生接收到藝術的熏陶，能夠很好地保持學生的好奇心，調動學生的動手創作能力，以此來培養學生的想象力和創造力。

（三）有利于提高學生的綜合素質

學生在日常學習繪畫的過程中，能夠根據創意性寫生來進行繪畫創作。因此，美術教師在進行美術課程教學的時候，需要引導學生發揮自己的想象力和創作力來繪畫作品，同時要求學生在繪畫的過程中融入自己的感情，這種做法有利于培養學生動手、動眼睛等能力，有利于提高學生的審美能力和想象力以及動手操作實踐的能力。因為過去傳統的美術教學模式中，教師往往只注重讓學生照本繪畫，導致學生只是機械地進行繪畫創作，因此，無法提升學生的想象力和實踐動手能力。所以，在美術日常教學中加入創意性寫生能夠提高學生的綜合實踐能力。

（四）有利于讓學生發揮想象力，將日常生活中的事物與藝術聯系在一起

由于傳統的美術教學方式都是在室內進行繪畫創作的，因此，教師在日常教學過程中，總是會要求學生參照繪畫課本的圖片來進行繪畫創作，不利于發揮學生的想象力和創作力，這種教學方式非常容易使學生對美術課程產生厭煩情緒。所以，在美術課程中使用創意性寫生的方式能夠打破傳統的美術教學方式，能夠讓學生充分發揮出自己的想象力，聯系日常生活中的事物來進行藝術創作。

四、美術教學中創意性寫生教學的具體策略

（一）打破原有的教學模式

在傳統美術教學過程中，美術教師往往喜歡使用傳統的灌輸式教學方法來進行日常美術課程教學，尤其是具體的繪畫填涂上，占據了大量的訓練時間，導致學生在長時間的學習過程中，只是掌握了一門繪畫技巧，無法領悟到繪畫的藝術創作力。因此，美術教師要打破傳統的繪畫教學模式，采用創意性協商的教學模式來指導學生進行繪畫創作，教學可以通過帶領學生走出課堂，走進自然來讓學生感受到美術的魅力，從而實現美術創作。

（二）創新寫生的內容和角度

學生在進行創作的過程中需要充分發揮出自己的想象力和創作力，才能夠創作出優質的作品。因此，美術教師可以通過創新寫生的方式來改善學生的寫生內容，讓學生接觸到新穎的事物。因為千篇一律的寫生內容會讓學生感到枯燥，所以，教師需要根據學生的學習興趣來引導學生進行美術創作，通過尋找不同的寫生內容來提高學生的藝術創作力。尤其是不同年齡階段、不同性別的學生，他們對待事物的想法和做法都是不同的，教師需要根據實際的情況來布置寫生內容，從而引導學生改變寫生的觀察角度，引導學生充分發揮出自己的想象力，不斷發散自己的思維能力，以此來提升自己的審美能力。

（三）創新寫生的形式

美術教師還可以根據寫生的內容和角度來幫助學生實現藝術創新，因為創意性寫生有著不同的寫生形式，能夠根據學生自身的特點來進行創新。例如，教師需要安排幾個學生組成小組，讓小組的學生共同創作美術作品。教師還可以讓學生和父母一起進行美術創作等。通過不同類型的創作方式，來培養學生的創新力，這種做法有利于學生創作出不同類型的藝術作品。

五、如何培養學生的創意性寫生能力

想象力是比知識更加重要的一種能力，它推動著世界的進步，它是知識的源泉。當前，人們通過想象力來進行創作，能夠將想象中的物品具象化，從而促進社會的進步。由此可知，創意性寫生在美術課程中的重要性。為了培養學生的思維能力和創作能力，美術教師在課堂上需要正確地引導學生進行創作，在日常教學中采用多種手段來開闊學生的創意空間，引導學生進行創意訓練，保證學生具備豐富的想象力，讓學生體會到創意帶來的藝術樂趣。因為不同階段的學生都非常喜歡涂涂畫畫，因此，教師在美術教學中，需要利用好學生的好奇心理、探求心理特征，從學生的學習興趣入手。根據相關調查研究得知，不同的教育方法會對學生的發展方向起著一個導向的作用，尤其是在眾多的小學學生中，教師不同的教學方式教授的學生是不一樣的，所以，教師需要憑借一定的教學手段，讓學生產生強烈獲得知識和表現藝術情感的欲望，從而讓學生主動學習美術創作，進入到創意寫生的藝術氛圍里面。作為一名美術教師，就需要時刻提醒自己，不斷學習，要想方設法地為學生營造良好的學習氛圍，增加學生的自信心，提高學生的美術素養。因為學生的美術課堂是離不開創意寫生的，它能夠增進學生之間的友誼和信任，能夠激發學生的學習熱情，拉近學生與老師的距離感。

六、結語

目前國家非常重視學生的創造力培養，因此，創意性寫生教學模式必然會成為現代化教育的重要內容。教師需要從學生的角度出發來進行美術創作教學，鼓勵學生自發地創作美術繪畫作品，有利于充分發揮學生的想象力。因為創意性寫生在教學中有著重要的作用，尤其是美術課程中的內容都與創意相關，它能夠培養學生的想象力與動手能力，能夠訓練學生的創意力，加強學生對學習內容的分析和理解，有利于提高學生的審美素養和創作力。因此，創意在美術教學中越來越受到重視。

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作者單位：

大連藝術學院