讀者來信

姜文和他的電影們

雖然《邪不壓正》上映后褒貶不一，但我們總能從影片中看到屬于姜文獨有的嚴肅與荒誕、不安與野性，還有一些詩意和溫情。這部影片有意思的地方不僅在于它是姜文的手筆，更在于它改編自張北海的小說《俠隱》，是民國北平的一個縮影，記者在報道中寫道，我們與其將1936年的北平看作《俠隱》故事的背景，倒不如干脆就把它當成書中的一位主角——小說的主題中，老北京的消失也確實是重要的一筆。它不僅講述一個故事，更是在講那個年代北平這個“有錢人的樂園，老百姓的清平世界”。

（@無名星）

超前學習之惑

上個周末，朋友北青的孩子參加了本地一個品牌少兒班的選拔考試，本周四出成績。問孩子感覺怎么樣，朋友笑著說，孩子說不出一二三，已經做好明年再戰的準備。讓北青高興的是，周四9點后上網一查成績，孩子成功入圍了少兒班為期一周的試讀班。在這7天里，試讀班會在上午講授全新課程，下午立即考試，以此檢驗孩子的綜合能力，確定孩子下一步的走向。

北青是規劃性很強的人，他早早就給孩子定下了考入清華或北大的目標。他從身邊人身邊事總結出一點，那就是要想從事足夠體面的工作、過上足夠體面的生活，就要考入一流大學，而在國內，只有清華和北大才能提供這種保證。

他以這個目標倒推，決定另辟蹊徑。于是，當多數一年級孩子玩得歡天喜地的時候，北青已經帶著孩子加入了奧數學習的大潮。后來，為了強化學習效果，他又給孩子加報了一個奧數班，休息時間進一步壓縮，只在周日下午2點后才得閑。我曾經問他，這么早就讓孩子背負這么沉重的學習任務，孩子不累嗎？他說，累不累不應該是大人感覺，他家孩子很喜歡評測考試名列前茅的感覺，所以并不覺得累。

北青的孩子是資優生，即智商高、學習力強、學校內容難以滿足其需求的優秀學生。他們比較普遍的做法，就是將主戰場轉向校外，通過超前學習高難度課程消耗過剩的學習力。為了備考少兒班選拔考試，北青的孩子只是上午在校學習，其他時間或者到補課班，或者在家攻克補習班難題。緊張的時候，要在補課班學習到晚上八九點鐘。四年級的孩子，學習什么內容，才會有這樣的強度呢？問了一下北青，答案讓我倒吸一口涼氣：數學題不少已經達到高中難度，有的他都感到無能為力；而因為選拔考試中會涉及物理知識，孩子已經開始學習初中物理。我知道很多資優生都在超前學習，但超前這么多，真的讓我始料未及。

假如北青的孩子順利通過試讀班檢驗，正式被錄取，那就意味著將提前兩年進入初中。而依據之前的經驗，少兒班的孩子將在4年內學完初中和高中全部課程，參加高考。可以說一路超前。通過超前學習提前進入大學，自然讓孩子的學習力得到了充分釋放，但也讓人難免生惑：節省下來的幾年時間，是否能保證充分利用，轉化為積極的成果？這樣一路超前學習，和同齡人交集少，而進入大學后，和同學也有年齡差，對心理成長是否有利？

還未及找北青釋惑，他講的一番話讓我迷惑了。“我孩子的班里，有個二年級的孩子，跟著學一點兒不費勁，每次成績都排前面。這可是和你孩子同年級的人，到時候要一起競爭的，想想沒壓力嗎？”

我一想到自己的孩子做學校布置的難題還要抓耳撓腮，不由得在焦慮中反思起來：假如聽從北青的勸告，從一年級開始就超前學習，會不會是另一番情景呢？孩子馬上就要三年級了，還要不要擇機加入其中呢？哎，真是讓人頭疼。

（沈陽 厲飛）

如此重視

8年前，吾友大劉剛從師范學院畢業，就被教育局安排到縣里最偏遠的一個鄉村小學任教。剛到小學報到時，送行的教育局領導對大劉說，他們這批剛大學畢業的老師是縣里寶貴的教育資源，需要到縣里最艱苦的地方鍛煉，但時間也不會太長，多則三四年，少則一兩年，肯定會把大劉調回縣城。事后，和大劉一批到鄉村小學任教的老師都陸陸續續回到了縣城，可唯獨大劉至今仍然在鄉村堅守。

朋友們見了大劉常常打趣他真是扎根鄉村教育，甘于奉獻。大劉聽了卻是苦笑一聲說：一方面這兩年鄉村空心化現象突出，很多孩子都隨父母外出打工了，剩下的家庭條件好一點的孩子也都轉到縣里上學去了，以至于每年到村小學上學的孩子只能維持在個位數，學生還沒有任課老師人數多，今年甚至沒有一個適齡孩子報名上學。另一方面，大劉自己家里父母身體不好，孩子正在上小學需要專人接送，一家人的負擔都壓在了妻子身上，大劉說考慮到這些情況，自己又何嘗不想早點調回縣城呢。可大劉回城的愿望雖然迫切，但提出的申請卻一次次被駁回，最近一次甚至被直接告知回城絕無可能。

原來，在大劉到村小學任教的第三年，縣里有位領導到村里視察工作，正欲返程時，突然心血來潮提出到村小學看看，到了小學正好趕上大劉在給孩子們上課。不知道是烈日下破敗的校舍，還是小孩子們朗朗上口的讀書聲，抑或大劉一絲不茍的教學態度，總之那天領導很感動，當眾表揚了大劉的敬業精神，并指示有關部門要做好宣傳工作，為鄉村教育鼓與呼。

領導走后，宣傳果然接踵而至，很快，大劉成為縣里乃至市里的名人。剛開始，大劉也很興奮，心想著工作得到了領導和社會的肯定，自己早日回城應該很有希望了吧。誰知道，就是這次視察和隨后的宣傳，讓大劉的回城夢變得遙不可及。

大劉出名后，給自己和村小學的處境雖未帶來什么實質上的改變，但隨之以后，縣里領導每次到了鄉里，或者市里領導來縣里視察、調研工作，總是要點名到村小學看看。上級領導一來，大劉作為縣里宣傳的堅守鄉村教育的典型，在領導來視察時自然更應該出現在講臺上。所以，不管大劉那天實際上有沒有課，學校總是要安排大劉上課，甚至因為最近幾年村里上學的適齡兒童越來越少，為了場面好看，還出現了好幾次到鄰村借孩子充當學生的情形。如此一來，大劉便成了村小學不可缺失的人物，回城自然變得不可能了。

（河南 關曉海）

看不懂的事

單位在城區的一個胡同里。胡同不大，但有六棵老白楊樹，每到春夏白楊樹枝葉茂盛時，樹蔭下的胡同就是附近工作生活的人們消遣散步的好去處。這條小胡同雖不出名，甚至我們都不知道它的名字，但卻因為這幾棵大樹而別具特色。

但近日，胡同里開進來一輛起重吊車，來了幾個工人，對白楊樹從上到下開始動電鋸。剛開始大家都以為工人只是修修枝葉而已，但當工人拿著電鋸除掉了白楊樹的小枝，開始一節一節鋸樹干時，附近的人路過時都納悶：工人為什么要將這么大的樹鋸那么短？后來才發現，不僅是鋸短，是要將這六棵樹一節一節鋸斷，一節都不留。

同樣讓人看不懂的還有附近道路的事。胡同出去是條主路，行人需要通過地下通道過去。地下通道都是共和國成立初期建好的，中間應該經歷過擴建修葺，可能有幾十年的光景，老舊的瓷磚有了斑駁的痕跡，但鋪的質量還是過硬的，并不影響行人來往，還有點歷史的厚重感。有一天過道里豎起了一塊牌子：“市政施工，給您帶來的不便敬請諒解。”工人把地下通道的一邊完全封起來，在里面施工，也就是刮刮墻，重新貼了瓷磚。來來往往的行人都在刺耳的切割聲中快速通過，忍受飛揚起來的灰塵。人們經過時都會投以詫異的目光——好好的地板和墻，干嗎又要全部掀掉重新粉刷和鋪過呢？不得而知。對于經常走這個通道的人來講，新鋪好的瓷磚看起來跟原來的并沒有多大區別，也沒有看出來在美觀上有多大改進。

市政工程涉及每一個居民的生活，有些施工在附近工作生活的人們看來并不好理解。市民無法參與到與自己的工作生活密切相關的市政工作的決策過程，無法表達自己的意愿，市政施工就容易出現與市民想法不一致的情況了。（北京 田濱）