習近平青年思想：概念、理論淵源和現(xiàn)實基礎

王喆　柳葉

摘 要 習近平青年思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，既是對馬克思青年思想的繼承也是對中國共產黨人青年思想的創(chuàng)新，其產生有著深厚的理論淵源和現(xiàn)實基礎。本文聚焦習近平青年思想，對其概念、理論淵源和現(xiàn)實基礎進行探究，以期豐富習近平新時代中國特色社會主義理論研究。

關鍵詞 習近平青年思想 概念 理論淵源 現(xiàn)實基礎

作者簡介：王喆，沈陽工業(yè)大學馬克思主義學院馬克思主義中國化研究專業(yè)碩士研究生；柳葉，沈陽工業(yè)大學馬克思主義學院馬克思主義中國化教研室講師，研究生導師，博士在讀，研究方向：馬克思主義中國化。

中圖分類號：D602 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.285

一、習近平青年思想概念界定

目前，關于習近平青年思想的概念，學術界還沒有形成統(tǒng)一的表述，但基本達成的共識是習近平同志所表達出的與青年有關的思想和觀點。本文所界定的習近平青年思想是指黨的十八大以來，從習近平同志圍繞青年所發(fā)表的一系列講話、論述中歸納總結出來的具有政治性、現(xiàn)實性、指導性的主要觀點和看法。這些觀點和看法遵從于馬克思主義的基本立場、觀點和方法，與中國共產黨人的青年思想一脈相承，同時是面對國際國內形勢變化新的歷史特點與時俱進創(chuàng)新發(fā)展的，涉及到青年學習、工作和生活等方面，為青年人成長為社會主義事業(yè)的建設者和接班人指明了方向。

自從2012年11月召開的中共十八大上，習近平同志當選為中共中央總書記后，圍繞青年和青年問題，以講話、考察、調研、座談、回信等形式多次表達他的青年思想。習近平青年思想所表達出的對青年的期待和要求，無不著眼于“兩個一百年”的偉大目標和中華民族偉大復興的中國夢，具有明確的政治性；然而，習近平青年思想的提出不是憑空想象的，而是站在黨和國家事業(yè)全局的高度，從理論與實踐、國際與國內的多重視角出發(fā)所提出的，具有絕對的現(xiàn)實性；習近平青年思想為全社會處理和對待青年問題提供了遵循，為青年健康發(fā)展指明了道路，具有鮮明的指導性。同時，習近平青年思想也是站在最廣大人民群眾的立場上考慮問題的，是誠心誠意為人民謀利益的思想。并且揭示了青年成長發(fā)展的客觀規(guī)律，總結了相關經驗，處處體現(xiàn)著馬克思主義的哲學思想。其思維方式是建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論基礎上的思維方法和工作方法。

二、習近平青年思想理論淵源

（一）馬克思青年觀

1.馬克思直接關于青年的論述很少，我們能夠查找到的比較明顯的著作就是1835年中學畢業(yè)時他所發(fā)表的畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》。在文章中馬克思表達了他關于青年選擇職業(yè)的觀點，他認為，青年人在選擇職業(yè)時首先要認真地考慮。因為青年人剛剛走向社會，走向工作崗位，是不應該也不想拿自己的事業(yè)和前程開玩笑的。要考慮的內容都有哪些呢？第一，就是考慮什么是自己真正喜歡的職業(yè)。只有真正喜歡的職業(yè)才能從中受到鼓舞，而這份鼓舞不應是因職業(yè)本身的偉大而產生的虛榮心。第二，要考慮的就是青年所處的社會關系，社會關系不是我們所能決定的，當然也是不可超越的。第三，要考慮的是自己的身體素質是否能夠滿足這份自己熱愛的職業(yè)，如果自己特別喜歡的職業(yè)因為身體原因做不好，青年就容易妄自菲薄，而這種心情馬克思視之為心靈的毒液。還有就是自己的能力，如果高估了自己的能力，那么青年的內心將受到極大的打擊，可能會萎靡不振。

如果這些都考慮了，而各方面條件都允許青年去隨意選擇職業(yè)，那么青年就可以去選擇一份使自己有尊嚴的職業(yè)。這份職業(yè)一定是青年十分向往的職業(yè)，馬克思認為有尊嚴的職業(yè)首先應當是自己熱愛的職業(yè)，能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高品質，就是使他無可非議、受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。其次，有尊嚴的職業(yè)能夠最大程度的發(fā)揮青年的創(chuàng)造力，它能給人以自豪感，是最適合青年的職業(yè)。

最后，馬克思認為青年人在選擇職業(yè)時最重要的一點就是要將完善自身和為人類謀福祉結合在一起。如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為人類而獻身，當我們死后，理解并同情我們的那些高尚的人將為我們熱淚盈眶。

2.馬克思在和恩格斯合著的《共產黨宣言》中表達了他與恩格斯對教育的共同看法。馬克思認為資產階級的教育是把人訓練成機器的教育，限制了人的發(fā)展自由和個人的全面發(fā)展，是自私的。真正的教育，無產階級所要進行的教育，當然主要是針對青年群體的，是重視社會教育而非家庭教育，馬克思認為教育是由社會決定的，是由社會所處的發(fā)展階段決定的，而不是由資產階級的發(fā)展所決定的，當前的社會發(fā)展需要什么樣的人，就要著重培養(yǎng)什么樣的人，社會經濟發(fā)展所需要的不是只為資產階級服務被資產階級奴役的僅僅會操作機器的人，社會發(fā)展永恒不變的是需要綜合素質高的全面發(fā)展的人才。無產階級就是要使教育擺脫統(tǒng)治階級的影響，使教育能夠真正的為全社會服務。而這種社會教育也是通過學校的手段完成的。

（二）中國共產黨人青年觀

1.毛澤東青年觀。不論是革命戰(zhàn)爭年代還是社會主義建設時期，毛澤東同志都十分重視青年的作用，關注青年的動向，關心青年的成長與發(fā)展，并從世界觀、人生觀、價值觀方面對青年做出了正確的指導。

世界觀方面，毛澤東同志曾寄語青年人：世界你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。從這句話中我們可以看出毛澤東同志對青年人懷有殷切期望，青年人要擁有世界主人翁的姿態(tài)，打造未來精彩世界的重任終將落到青年人的肩上，享受未來美好世界的待遇也終歸屬于青年一代，給了青年極大的奮斗信心和動力。

人生觀方面，毛澤東同志在《紀念白求恩》一文中說道，一個人能力有大小，但只要有毫無自私自利之心的精神，就可變?yōu)橐粋€大有利于人民的人，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這可以看做是毛澤東同志對青年人生觀的指引，青年人應具備大格局大視野，要向雷鋒、張思德等同志學習毫不利己專門利人的精神，為人民服務，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，做一個品質高尚、趣味高雅的人。

價值觀方面，毛澤東同志在《整頓黨的作風》一文中指出，完全脫離了社會實際的在校生們，從小學到大學畢業(yè)，雖然擁有了科學文化知識，但是那些都只是書本上的理論知識，沒有經過實踐的檢驗，學生們不知道該如何應用到具體的實際生活中，這是不值得提倡的。毛澤東同志十分重視實踐的重要性，鼓勵青年人積極參與社會實踐。從實踐中消除主觀印象獲得客觀認識，總結經驗教訓，得到新的啟發(fā)。

2.鄧小平青年觀。鄧小平同志作為中國改革開放的總設計師更加重視青年一代，關于青年問題的論述也更加豐富，總結起來其青年思想大致有以下幾點：肯定青年的地位和作用、重視青年的教育、注重青年人才干部的培養(yǎng)。

肯定青年的地位和作用。1955年，鄧小平同志在接見全國青年社會主義建設積極分子時曾說過：新中國的青年是敢于向前看的，是生機勃勃的，是對社會主義抱有無限熱情的，是有強烈的上進心的。我們毫不懷疑青年是我們的希望和我們的將來。鄧小平同志充分肯定了青年朝氣蓬勃、充滿斗志、昂揚向上的精神風貌，認為青年對于未來抱有極大的熱情，迫切的想要發(fā)揮自己之長為社會做貢獻，青年在社會主義建設中將創(chuàng)造出無限的可能，黨和全國人民都不可低估青年在社會發(fā)展中的作用。

重視青年的教育。鄧小平同志不止一次強調要加強對青年的教育，1979年就曾提出：我們一定要教育好我們的后一代 。在鄧小平同志看來，要把祖國的未來交到青年人手里，就必須培養(yǎng)和教育好青年。為此，鄧小平同志提出了四個目標，即有理想、有道德、有文化、有紀律。鄧小平同志強調這四條里面最核心的就是有理想，理想是指引人生奮斗方向的燈塔，有了理想人生才有目標。青年一代要心存報國志，通過自己的不懈努力讓祖國變得更加繁榮更加強大。其次，重要的是有紀律，青年一代有個性有活力這是好事，但如果不加以約束，任其自由發(fā)展，也始終是一盤散沙。所以要想青年擔當重任必須要有鐵一般的紀律，在紀律的約束內自由發(fā)展。

注重青年人才干部的培養(yǎng)。在肯定了青年的地位和作用、又對青年進行了著重的教育之后，如果不注重青年人才干部的選拔和任用，那將是巨大的損失，鄧小平同志清晰地看到了這一點，他曾說過：有許多新生力量、能力未能得到很好的發(fā)揮。好多大學畢業(yè)生，工作幾年還當見習技術員，為什么不能大膽提拔當工程師？……把年輕人提起來，放在重要的崗位，管的業(yè)務寬了，見識就廣了，就能更好地發(fā)揮作用。要重視二十幾歲、三十幾歲的年輕人。世界上的科學家，成名的很多是在三十歲左右，現(xiàn)在不重視培養(yǎng)提拔年輕人就晚了 。

三、習近平青年思想現(xiàn)實基礎

（一）國際方面

2012年習近平同志在接受華盛頓郵報采訪時曾說道當今的世界形勢：國際金融危機、歐債危機的負面影響仍在蔓延，地區(qū)熱點問題此起彼伏，非傳統(tǒng)安全與傳統(tǒng)安全威脅相互交織。青年一代受此影響，心理上會產生恐懼感和不安感，對未來失去希望、彷徨，甚至生出厭世感，后果不堪想象。這就需要對青年進行及時且正確的引導與教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要求青年具備扎實的科學文化知識，掌握一定技能，為促進全世界的良性發(fā)展做出貢獻。另外一些西方媒體根深蒂固地對中國懷有偏見，中國也不可能指望他們友好善良。但是，這并不意味著中國只能坐視他們潑污 。這就需要我們的青年一代肩負起把我國改革開放這么多年來的優(yōu)異成果展示給全世界，讓全世界看到中國共產黨四十年來帶領人民所創(chuàng)造的成功經驗是不可小覷的。

（二）國內方面

當前，我國改革進入到攻堅期和深水區(qū)，在摸著石頭過河無經驗可以借鑒的前提下，改革任務十分艱巨，反腐任務依然嚴峻，新的社會階層不斷涌現(xiàn)，各種社會矛盾層出不窮。這種情況下，更需要廣大青年去扭轉局面，繼續(xù)發(fā)展社會主義。而部分青年面對目前的社會狀況，迷失在了物質世界的絢爛里面不能自拔，一切以物質為重，拜金享樂只重眼前而缺乏長遠打算，不愿吃苦，不注重豐富精神世界，缺乏斗志。祖國的未來終歸是要交到青年人手里的，為了國家的未來建設，為了人民的繁榮富強，應對青年人進行相應的引導，指引青年人選擇正確的人生方向，要讓青年人撐得起未來，擔當起建設社會主義的重任。

無論是從國際現(xiàn)實還是國內現(xiàn)實來看，都需要習近平青年思想這樣的理論助力青年成長成才，助力黨和國家培養(yǎng)出合格的社會主義建設者和可靠的接班人。

注釋：

鄧小平文選（第二卷）.北京：人民出版社.1994.163，277.

慎海雄.習近平視察解放軍報，洞悉傳媒發(fā)展大勢.人民日報.2015-12-25（001）.