高職院校專業型學生社團建設的實踐與探索
——以福建電大職業學院為例

陳秀乾 （福建廣播電視大學，福建 福州 350003）

CHEN Xiuqian (The Open University of Fujian,Fuzhou 350003,China)

專業型學生社團是根據學生興趣組成的以專業知識技能運用和提升為目標的社團組織。專業型學生社團以專業知識為基礎，對提升學生專業水平、促進學生成才就業、推動學風建設、加強校園文化建設、提升專業品牌等方面都發揮著重要作用。

1 福建電大職業學院物流協會建設概況

福建廣播電視大學職業學院物流協會成立于2016年5月，宗旨是提高本校學生對物流專業的興趣，增強學生物流技能，促進校內外物流學術交流，培養參加全省乃至全國物流技能競賽的選手，促進學生就業，最后提升學校物流專業學生的綜合素質。

1.1 物流協會的組織形式

福建電大職業學院物流協會組織框架如圖1所示，會長主要負責協會的總體事務，副會長協助完成，下設活動策劃部、學生交流部、外聯部、宣傳部、信息技術部5個部門，由各部部長帶領部門成員完成協會的日常各項工作。

1.2 物流協會主要活動

（1） 舉辦各類物流專業競賽

為了營造學校良好的物流專業學習氛圍，物流協會成立一年多來先后舉辦了“物流認知實習匯報大賽”、“儲配方案綜合設計與實施技能競賽”、“助理物流師知識競賽”、“順豐杯物流案例分析大賽”、“物流文化節”等一系列活動。

（2）協助老師進行專業實訓

物流協會成員根據實訓計劃和學校物流實訓中心的軟、硬件條件，進行分項訓練。實訓內容除了校內實訓課程，還借鑒物流技能競賽相關項目，通過實訓選拔出優秀的選手參加市級、行業協會及省級物流專業相關技能競賽。

（3）舉辦物流管理專業講座

物流協會成員在專業老師的協調幫助下，積極邀請了福州順豐速運、福州京東物流、福州盛輝物流等知名物流公司專家給學校物流專業學生召開專題講座，開拓了學生的視野，提升了學校物流管理專業的學術氛圍。

（4）開展校外參觀實習活動

圖1 福建電大職業學院物流協會組織框架圖

物流協會在學校老師的協調幫助下，積極聯系福州地區相關物流企業，組織學生參觀了福州藍海物流、九州通醫藥物流福州分公司、福州東站、盛輝物流總部、德邦物流福州分撥中心、福州順豐物流、京東物流福州分公司等物流公司。2017年11月11～18日還組織物流專業學生參加京東“雙十一巔峰實習”和順豐“雙十一巔峰實習”，讓學生更早接觸物流企業。

（5）創辦物流協會專業期刊

2017年4月，物流協會成員在指導老師的幫助下，創立了協會的期刊《物流方舟》，期刊內容主要有物流政策、著名物流案例、物流名企巡禮、物流風云人物、物流實踐、物流數據、名企動態、職來職往、物流學子風采、專升本之路等多個與物流相關的欄目，受到了學校老師和學生的廣泛好評。

（6）開展畢業求職系列活動

物流協會成員積極協助老師和物流公司對接，協助學校開展了福州京東宣講會、福州順豐速運宣講會、福州盛輝物流宣講會等一系列求職活動，同時組織學生積極參加學校舉辦的簡歷設計大賽、模擬面試大賽、求職講座等活動，為學校物流專業學子的求職之路貢獻力量。

2 福建電大職業學院物流協會建設的實踐效果

福建電大職業學院物流協會成立一年多來，舉辦了諸多和物流專業相關的活動，取得了不錯的實踐效果。

2.1 提高學校物流專業學生的綜合素質

（1）提高學校學生的專業技能

物流協會成立的初衷就是舉辦各類和物流管理專業相關的競賽活動。物流協會成員通過舉辦分組學習、集中實訓、專業競賽、專業期刊等多種活動，充分調動了學生學習的積極性。在物流協會的努力下，參加協會活動的學生人數越來越多，豐富了物流專業學生課余生活的同時提高了他們的物流專業技能。

（2）鍛煉學校學生的綜合能力

和其他學生社團一樣，物流協會的會員納新、日常管理、活動組織、對外交流、換屆等活動都是由學生完成，這無形當中鍛煉了協會干部的組織能力、溝通能力和責任意識。相關活動的策劃也提高了學生的創新能力，一年多來，福建電大職業學院物流協會成員的綜合能力都有所提高。

（3）培養學校學生的職業能力

物流協會這一年來組織了參觀物流企業、邀請物流公司專家來學校開展講座、組織學生到物流公司實習、協助學校舉辦物流招聘宣講會等一系列校企對接活動。這些活動讓學生更早了解物流企業，對物流行業的發展趨勢、各個專業崗位特點和物流公司之間的區別有了更為直觀的了解，對學生求職和職業能力的培養都十分有幫助。

2.2 促進學校物流專業的學科建設

（1）提高學校物流專業老師的相關能力

物流協會各項工作的有序開展，除了學生的積極性外，指導老師的專業水平和指導組織能力也十分關鍵：在專業競賽活動中，需要指導老師從專業角度給學生提供幫助，分析競賽活動中比較容易出現的問題，和學生一起共同尋找解決問題的方法；在專業期刊創辦過程中，需要指導老師對期刊的版面、選題和內容進行把關；在和物流企業的對接時，也需要指導老師的牽線；而指導學生參加全省乃至全國的物流專業競賽，就更體現老師的專業能力和組織協調能力了。

（2）完善學校物流專業實踐教學管理體系

物流協會成員由于老師的指導和安排，往往比其他學生更早掌握物流專業知識和技能。在學校物流實踐教學過程中，協會成員可以指導低年級的學生進行分組訓練。此外，通過勤工儉學，物流協會的學生還可以參與到學校物流實訓基地維護管理工作中，使得學校物流實訓基地的環境大大改善。

（3）是學校物流專業第二課堂的重要補充

物流行業的特征決定了高職物流管理專業的教學不應該僅僅局限于常規的理論課堂和實踐教學，物流管理的教學還應該積極開辟第二課堂，提升學生自主學習物流專業知識的積極性。物流協會作為福建電大物流管理專業的專業型學生社團，圍繞專業開展了諸多有益活動，提高了學生對物流專業學習的興趣，在學校物流管理專業第二課堂教學中發揮了重要作用。

（4）選拔和培養學校物流技能競賽的能手

參加行業、市級、全省乃至全國的物流競賽并獲獎是很多高職物流院校的實踐教學目標。但大多數學校都由于本校實訓設施設備落后、參賽選手選拔和訓練機制不完善等原因無法取得較好效果。學校物流協會根據省物流技能競賽的比賽項目，組織了校內選拔賽，大大吸引了物流專業學生的參加。校內選拔賽結束后，物流協會在指導老師幫助下，為晉級的選手制定了科學的訓練內容，這樣有利于學校選拔出優秀的技能比賽選手，取得較好成績。

（5）提升了學校物流管理專業的知名度

物流協會組織了學生參觀物流企業、物流企業宣講會、物流講座、物流實習等活動，一些專業競賽活動也獲得了物流企業的贊助，物流企業對學校學生的精神風貌和綜合素質給予了較高的評價。學校其他專業看到物流協會成立以來的實踐效果，也紛紛成立各自的專業型學生社團，學校物流專業的知名度進一步提升。

3 福建電大職業學院物流協會建設過程中存在的不足之處

成立一年多來，物流協會較好地完成了它的作用，也獲得了學校和學生的廣泛認可。但作為學校新型的專業型學術社團，還存在著不少的問題。

3.1 學校對協會的建設還不夠重視

物流協會是福建廣播電視大學成立的第一個專業型學生社團，所以從學校層面對專業型學生社團認識不足，不能充分認識到專業型學生社團在人才技能培養中的教育引導作用，沒有出臺相應的政策支持文件。因此，學校物流協會學生在組織活動過程中，常常出現活動經費不足的情況。

3.2 社團缺乏有效的專業指導

目前福建電大成立的專業型學生社團除了物流協會，還有交通運輸協會、電氣協會、車輛協會。除了物流協會和交通運輸協會是教研組組長指導外，其他協會的指導老師基本上都是各自專業的輔導員，社團活動指導的專業性有待提高。此外，由于指導老師在指導協會工作中，沒有計算工作量和報酬，無法投入全部精力，只能憑責任心義務為專業型學生社團服務。

3.3 協會管理體制不夠完善

物流協會目前由職業學院團委垂直管理，存在與其他社團管理無異的弊端。由于專業的原因，在工作中院團委勢必偏重于社團的規范管理，而對專業的發展規劃和創新性研究考慮不足。而且專業型學生社團大都由學生自己管理，管理制度較為松散，制度約束性較差，社團內部成員的積極性和凝聚力有待進一步提高。

3.4 學生參與積極性有待提高

雖然一年多來物流協會開展了諸多豐富多彩的專業性活動，但在活動舉辦過程中發現學生參與度還有待提高。如何在保證活動專業質量的前提下，增加活動的趣味性和吸引力，也是物流協會未來工作需要考慮的因素。

3.5 活動覆蓋學生范圍有限

目前，物流協會舉辦的活動面對的群體只是本校的物流專業學生，學生基數有限，無法舉辦大型的技能競賽。如何提高活動覆蓋的學生范圍，關系到物流協會能否進一步發展，能否形成良性發展的關鍵。

4 提升高職院校專業型學生社團建設水平的方法

4.1 學校應提升專業型學生社團建設的高度

專業型學生社團不同于其他社團，它通過與專業課程的配合，使學生更易掌握和消化專業知識，并為學生從學校到社會的“無縫對接”提供了一個很好的實踐平臺。只有學校認識到專業型學生社團在提升學生綜合能力和專業建設上的重要作用，才能為專業型學生社團的發展提供政策支持和相關活動經費。

4.2 出臺激勵政策，鼓勵專業老師擔任指導老師

指導教師是專業型學生社團的領路人，但因為一個教師在認識、能力和精力上畢竟有限，需要更多的專業老師投入社團的建設中來。可以由年富力強的老師擔任社團的指導老師，負責日常的組織和管理；以科研實踐能力較強的專業帶頭人為社團導師，引領社團的發展方向；由各專業教師擔任技術顧問，憑各自專長負責相應內容的培訓和指導。而壯大指導教師隊伍的關鍵是必須有配套激勵政策的支持，學校可以在社團獎勵制度基礎上，把指導老師的指導工作納入工作量和評優評先范疇，以此激發教師的熱情。

4.3 實現專業系主導，團委監督的管理模式

由于專業型學生社團具有專業性，其建設與發展與學院的專業建設及課程改革等息息相關。因此，在管理上不應像其他社團一樣由學院團委獨立指導，而應納入專業系管理體系當中。專業型社團活動的具體策劃、組織應該是在專業老師指導下完成，團委對專業社團具體的活動進行審核和監督，并對活動提高必要的經費進行獎勵，這樣既能發揮專業系的專業優勢，又能保證團委對學生社團的管理和監督功能。

4.4 建立獎勵機制，讓學生積極參與專業型學生社團

針對目前學生參與專業型學生社團的積極性還不夠，學校可以嘗試通過多種方法來提高學生參與的積極性。首先，通過爭取企業贊助和學校支持，加大專業型技能競賽的獎勵金額，吸引學生參賽；其次，在每年獎學金評定中，加大學生參與專業型學生社團的加分比重，鼓勵學生加入專業型學生社團；再次，建立“專業型學生社團實踐學分”，參加專業型學生社團的同學表現優異的可以獲得相應學分，鼓勵學生好好表現；最后，專業型學生社團，可以利用自身優勢，為表現優異的學生提供校內外實習機會。

4.5 實施“走出去”發展戰略

專業型學生社團應充分利用現有校內外實踐資源為自己服務，創新工作載體，開拓實踐平臺，努力實現和外部企業的緊密合作，互惠互利。除了企業，專業型學生社團在舉辦活動過程中，還可以和學校其他相近專業，甚至和其他學校同專業的學生一起舉辦活動，擴展專業之間、乃至學校之間的交流。

5 結束語

專業型學生社團作為一種嶄新且有效的實踐教學方式，它為高職院校培養學生的專業知識、實踐能力、綜合能力、職業素養和促進專業的建設都有十分重要的作用。只有學校提高對專業型學生社團建設的意識，出臺對指導老師和學生參與其中的激勵措施，大膽走出去，才能更好地建設專業型學生社團，提升高職院校專業發展水平。