小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

魯曉輝

（樂(lè)亭縣樂(lè)亭鎮(zhèn)范莊小學(xué) 河北 樂(lè)亭 063600）

小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)具備良好的觀察與思維習(xí)慣，通過(guò)潛移默化的影響，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)周圍的事產(chǎn)生好奇和探索心理，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于觀察、認(rèn)真思考的良好科學(xué)習(xí)慣，為科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成做好鋪墊。

1 利用生活實(shí)例探究科學(xué)知識(shí)

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，常常通過(guò)動(dòng)手拆、裝小玩具等小物品表現(xiàn)出來(lái)。比如，他們對(duì)一支普通的筆拿在手中也能玩出花樣。教師和家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童的這一行為特點(diǎn)，并以科學(xué)理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣。比如，這只筆如果離開(kāi)了我們的手，為什么不飛向遠(yuǎn)方，而是落在下面？可以利用很多類似的生活實(shí)例激發(fā)兒童去探索科學(xué)的奧秘。如雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)，而在淡水中卻沉下去。學(xué)生有的自己在家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的上網(wǎng)查找資料。有的學(xué)生具備細(xì)心觀察的習(xí)慣，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，早已了解這一現(xiàn)象。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了這是“鹽的溶解”現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)探求知識(shí)，解開(kāi)了心中的謎團(tuán)，收獲了成功的喜悅，激發(fā)了他們更強(qiáng)烈的求知欲。

2 巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

利用多媒體設(shè)備聲像一體的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。電子白板的交互式活動(dòng)，為科學(xué)教學(xué)提供了取之不盡的教學(xué)實(shí)踐演練模式。動(dòng)、靜結(jié)合的演示，為小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究開(kāi)辟了更加廣闊的天地。

3 開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)

小學(xué)生一般有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，尤其是在教師和同學(xué)面前，他們更愿意證明自己“了不起”。課堂搶答、小組競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，滿足了小學(xué)生的表現(xiàn)欲望，為他們進(jìn)行積極主動(dòng)的科學(xué)探究提供了保障。同時(shí)，也鍛煉了他們的思維與表達(dá)能力，加強(qiáng)了合作意識(shí)的培養(yǎng)。

4 積極開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)

小學(xué)生興趣廣泛，課外活動(dòng)可以發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，滿足他們的好奇心。筆者布置了一個(gè)小制作活動(dòng)：把蠟燭碎片進(jìn)行融化，制作彩色蠟燭。活動(dòng)要在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行，確保操作的安全性。女生做成了心形的、筆帽形、蛋糕形；男生做成了拳頭形、酒杯形，還有蛇形。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的性別差異和性格特點(diǎn)都得到了很好的表現(xiàn)。

5 利用科學(xué)趣味小故事提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

比如通過(guò)講述科學(xué)家、發(fā)明家的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。通過(guò)講故事、介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。如筆者借助愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事，使學(xué)生明白，失敗也是成功的必經(jīng)之路，培養(yǎng)了學(xué)生的受挫意識(shí)。