《交朋友應(yīng)寬容》的教學(xué)設(shè)計

柯友霞

教材分析：

《交朋友應(yīng)寬容》是《品德與生活》二年級下冊第二單元的內(nèi)容，課文內(nèi)容節(jié)選自三國時期魏國大將張遼與他的好朋友武周間的故事。在故事講解過程中使學(xué)生體會到朋友之間勇于承認錯誤和相互寬容的重要性。

學(xué)情分析：

從學(xué)生的心理特點和認知水平發(fā)展來看，小學(xué)二年級學(xué)生心中對朋友可能已經(jīng)有了一個模糊的認識，但這個階段的學(xué)生思維發(fā)展尚未成熟，在交往過程中還不能很好的處理朋友間的關(guān)系。

從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和社會環(huán)境來看，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)初步有了自己的交際圈并建立了朋友關(guān)系，對于朋友的認識和定位已有了直觀的認識和了解，這些都為本課講解打下了很好的基礎(chǔ)。

因此，基于以上的學(xué)情分析，本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解朋友間寬容的重要性，難點在于讓學(xué)生體驗、感受交朋友應(yīng)寬容的真諦?；趯W(xué)生的實際情況，要想突破難點，讓學(xué)生有所感悟，教師要遵循小學(xué)二年級學(xué)生的認知特點，通過豐富多彩的活動展開課堂教學(xué)，將更多的游戲元素引入到課堂活動中來，從學(xué)生的生活實際和體驗出發(fā)，使學(xué)生感悟朋友交往過程中勇于認錯，相互寬容的重要性。

教學(xué)目標：

通過情感體驗，使學(xué)生理解寬容的意義和重要性，了解寬容的原則；在人際關(guān)系的處理上，鼓勵學(xué)生打開心扉，運用換位思考、溝通的方式勇敢面對并正確處理同學(xué)間存在的矛盾。

教學(xué)重點：

使學(xué)生理解寬容的意義和重要性；

教學(xué)難點：

使學(xué)生理解寬容的原則；

過程與方法：

在觀察、交流互動中培養(yǎng)學(xué)生勇于認錯、學(xué)會寬容的良好品質(zhì)；

教學(xué)準備：

多媒體課件

彩筆、卡片、籃球等活動道具

課程導(dǎo)入：

一、“熱身”活動，初步理解朋友的含義

設(shè)計目的：通過熱身，讓學(xué)生快速進入上課狀態(tài)。

在課程正式開始前，首先與學(xué)生進行“熱身”活動，通過師生間的互動，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動的參與到課堂活動中來。教師隨機抽取部分學(xué)生，讓他們說出自己好朋友的名字，以及他們眼中朋友的含義。有的學(xué)生認為朋友是一起玩耍的伙伴，有的學(xué)生認為朋友是可以說悄悄話的人。

小結(jié)：每個學(xué)生都對朋友的含義有著自己直觀的認識和感受，這樣就為下面活動的展開做好了鋪墊。

二、一起“夾球”，勇爭第一

設(shè)計目的：游戲是低年級學(xué)生最喜歡的活動，在游戲中能夠看到孩子們最真實的一面，此時此刻他們將全部的情感都投入到游戲活動中來了，對朋友的所言所行就是他們內(nèi)心深處對待朋友的最真實的展現(xiàn)。通過“選擇游戲小伙伴”和“獎牌誰保管”的活動中，讓學(xué)生親身體驗、感受“朋友間要相互寬容；勇于承認自身錯誤”這一課的教學(xué)重點。

教師拿出活動道具：籃球。然后宣布比賽規(guī)則：“夾球”就是兩個小伙伴一組，當老師喊開始的時候，兩人將籃球夾在背后向前走，哪組小伙伴最先達到終點則獲勝。在“夾球”的過程中，兩人身體上不能有接觸，在“夾球”行走的過程中，倘若中途球掉在地上則需要回到起點，重新出發(fā)。

講解完游戲規(guī)則后，讓孩子自己找到自己的好朋友組建隊伍?？紤]到課堂時間的限制，教師從中隨機選取幾只隊伍進行比賽。在活動過程中，教師要注意課堂活動秩序的引導(dǎo)，當有異常情況出現(xiàn)時，要及時進行處理。

游戲結(jié)束后，根據(jù)比賽成績：前三名獎勵“小獎牌”，剩余小組頒發(fā)紀念獎。每個獎項只有一份，讓孩子們自行議一議獎牌由誰來保存。

小結(jié)：只有齊心協(xié)力才能順利完成游戲，就如同口號“友誼第一，比賽第二”那樣，游戲的魅力在于給我們大家?guī)順啡?，因為游戲中的一些小事情而?dǎo)致朋友間不愉快是多么不值得的事情啊，朋友間要多分寬容和理解，這樣我們就會多一個朋友，多一份快樂。

三、欣賞故事，學(xué)習(xí)古人處理朋友間關(guān)系的智慧

設(shè)計目的：從學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，具體、真實、直觀的故事會給這個年齡段的學(xué)生留下更為清晰直接的印象。在看、聽、思、議張遼與他的好朋友周武間矛盾產(chǎn)生和解決的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體悟朋友間要相互寬容，要勇于認錯。

首先，播放教學(xué)課件，師生共聆聽故事。

然后，聽完故事后，提出以下幾個問題讓學(xué)生進行思考討論：

（一）張遼與周武兩個好朋友間是因為事情鬧矛盾的？

（二）張遼想和胡質(zhì)做朋友，胡質(zhì)是怎么做的？

（三）張遼聽了胡質(zhì)的一番話后明白了什么？是如何做的？

（四）胡質(zhì)為什么最后同意與張遼做朋友？

小結(jié)：在朋友間交往的過程中，矛盾和誤解是不可避免的，只要朋友間能夠勇于承認自身錯誤，相互寬容，就能讓友誼之花常開不敗。

四、觀看表演片段，體會寬容的原則

設(shè)計目的：朋友間的寬容是有限度的，一味的寬容是縱容。

教師播放視頻“考試作弊”（畫面中顯示在考試前，一個同學(xué)要求他朋友在考試中幫助自己作弊，并說：朋友間要相互幫助，你要是不幫我，咱們就不是朋友了。在考試中，那個朋友考試答案傳給他）。視頻播放完畢后，圍繞考試過程中一個同學(xué)允許另一個同學(xué)抄的做法，談?wù)勛约旱恼J識。

小結(jié)：朋友間的寬容是有一定的原則，寬容不是無原則的寬厚，更不是助紂為虐，那樣寬容就變成縱容。我們要同損人利己者進行斗爭。

五、升華感悟

同學(xué)們，朋友間相處要多分理解，多分寬容，當出現(xiàn)矛盾時，首先要自我反思，勇于承認錯誤。借此機會，你有什么話想對好朋友說的嗎？拿起手中的筆和卡片，寫上你想對他（她）說的話；

然后學(xué)生間互換卡片，集體唱《友誼歌》。

總結(jié)：朋友是我們最寶貴的財富，友愛給我們力量，使我們溫暖，讓我們用寬容博大的胸懷交到更多的好朋友。