淺談高中女生體育興趣的培養(yǎng)

李海

摘要：在高中教學階段，體育課程是重要的教學學科，通過高中體育教學，可以教授學生豐富的運動項目。而體育教師在教學中會發(fā)現，女學生對體育的學習積極性不高，其中部分高中女學生對于體育項目有一定排斥性。根據高中女學生的這一情況，教師應當采取科學的教學方法，培養(yǎng)女學生的體育學習興趣，使高中女學生能夠有效掌握體育教學知識與技能。本文就高中女學生體育興趣的培養(yǎng)進行如下論述。

關鍵詞：高中體育教學；女學生；興趣培養(yǎng)

前言

教師在體育教學中，應根據新課程改革的要求，以培養(yǎng)女學生學習興趣為基礎，教授女學生體育知識與技能為目的。由于高中女學生的體育運動能力有限，對于高中體育課程教學內容無法全面掌握，針對運動量較大的運動有一定抵觸心理，導致女學生對體育課程逐漸喪失學習興趣。故此，體育教師應當結合高中女學生的學習心理，采用合理的教學方法，培養(yǎng)女學生的學習興趣，使高中女學生能夠掌握體育知識，從而提高高中體育課程教學質量。

一、合理運用教材內容，激發(fā)高中女學生體育興趣

體育教師教授課程應當合理結合教材內容，激發(fā)高中女學生體育學習興趣，使女學生能夠積極參與體育學習，從而掌握高中體育教學知識。在高中體育教學中，教材的內容眾多，教師可以在授課時進行一次基礎調查，了解高中女學生對體育運動的喜愛程度。通過調查教師可以有針對性安排教學內容，結合女學生的心理與生理特點，使女學生能夠充分發(fā)揮學習積極性，掌握高中體育教學知識[1]。

例如：教師選取“排球”進行教學，首先可以組織女學生了解我國女排在世界上創(chuàng)造的輝煌成績，使女學生能夠受到激勵，引導女學生對排球學習產生興趣。其次，教師要教授女學生排球運動的相關理論知識，根據排球運動的教學特點，采取適宜的教學方法帶領女學生進行練習，使女學生能夠通過體育課程鍛煉提升體力，避免出現在體育課程學習中運動量消耗過大，女學生沒有體力參與文化課程的學習。最后，教師應當以女學生的學習想法為主進行授課，通過了解女學生意愿，及時調整課堂授課內容，可以有效激發(fā)高中女學生的體育學習興趣。教師在課堂教學中合理運用教材內容，可以調動女學生的學習積極性，激發(fā)女學生的體育學習興趣，使女學生能夠快速掌握體育知識，提升個人運動能力。

二、教授體育學習方法，提升高中女學生體育興趣

在高中體育課堂教學中，教師應當根據課程教學內容，教授女學生相應的體育學習方法，使女學生能夠通過有趣的教學內容，積極參與課堂學習，從而提升高中女學生的體育學習興趣[2]。教師在進行高中體育教學授課時，首先應當構建良好的教學氛圍，通過布置輕松的體育教學環(huán)境，能夠引導女學生快速融入教學氛圍，調動女學生的學習欲望；其次，教師要采用循序漸進的方法進行教學，體育課程的教學內容是由淺到深的，教師通過循序漸進的方式進行教學，可以使女學生能夠逐步掌握體育課程的教學知識，為女學生日后的體育學習奠定基礎；再次，教師要巧妙安排考試內容，通過對女學生進行考試，可以對女學生掌握的體育知識進行檢測，了解女學生的學習能力，有效促進女學生掌握體育技能；最后，教師應當給予女學生一定的自主學習空間，在完成既定教學內容的情況下，安排女學生進行自由活動，可以使女學生對自身喜歡的教學內容進行練習，從而提升高中女學生體育學習興趣。

三、通過建立良好師生關系，增進師生之間了解度

為了提升高中體育課堂教學效率，教師可以通過建立良好的師生關系，增進教師對學生的了解，從而保證女學生學習體育課程的興趣。教師通過多與學生進行溝通，了解學生對體育課程的看法，制定合理的教學內容，使女學生能夠積極學習體育知識。教師在進行體育授課時，應當根據學生的能力與表現，多給予學生鼓勵與表揚，使學生能夠在體育課程學習中樹立自信心，從而調動女學生的學習動力，使學生能夠掌握體育學習知識。同時，教師在進行體育課程授課時，可以參與到學生的課堂練習中，通過教師與學生之間的互動練習，可以縮短師生之間的距離，建立良好的師生關系，從而提升高中體育課程的教學效果。教師在進行授課時，應當尊重女學生的學習主體地位，鼓勵女學生進行學習，使女學生能夠在輕松的氛圍中掌握教學知識，提升高中體育教學的課堂教學質量。

四、鼓勵學生之間互動學習，培養(yǎng)高中女學生興趣

在高中體育課堂教學中，教師可以通過鼓勵學生之間進行互動，培養(yǎng)高中女學生的學習興趣，使學生之間能夠相互幫助，提高高中體育課堂教學效率。故此，教師在引導學生進行互動學習時，首先可以組織體育能力較強的學生與能力較差的學生進行互動學習，通過學生之間進行引導授課，可以使學生在練習中掌握體育知識，不斷提升個人的體育學習技能，從而使學生能夠有效掌握體育知識；其次，教師可以安排體育能力較好的女學生進行示范，學生在課堂示范的過程中，一方面可以建立自我學習體育課程的自信心，另一方面可以降低學生的學習壓力，使學生能夠逐步提升體育課程學習興趣[3]。教師在課堂教學中鼓勵學生之間進行互動學習，可以增加學生之間的溝通感情，培養(yǎng)學生的凝聚力，使女學生能夠提高學習興趣，自主掌握體育教學內容。

五、總結

綜上所述，在高中體育教學中，教師應當注重女學生體育興趣的培養(yǎng)，通過合理運用教材內容，教授女學生體育學習方法，建立良好的師生關系，鼓勵學生之間互動學習，可以有效培養(yǎng)高中女學生的體育學習興趣。體育教師培養(yǎng)高中女學生的學習興趣，可以使女學生積極參與課堂學習，掌握體育教學內容，從而提高高中體育課堂的教學效率，促進高中體育教學的穩(wěn)定發(fā)展。此外，在日后的教學中，教師還應該創(chuàng)新教學方法，滿足女學生的學習需求。

參考文獻：

[1]王夢穎.提高高中女生體育課學習興趣的策略解析[J].課程教育研究，2017（37）：202-203

[2]許作平.如何提高高中女生體育鍛煉的積極性[J].教書育人，2014（03）：55

[3]薛琴.如何發(fā)展高中女生自主運動的能力[J].教師，2012（34）：120