淺談中學(xué)生早戀現(xiàn)象的成因與對策

曾征兵

摘要：中學(xué)生處于青春發(fā)育期這個特殊的階段，他們的心理和生理都迅速的發(fā)生著變化。在此背景下，他們極易對異性產(chǎn)生青澀的不成熟的愛戀。相關(guān)調(diào)查表明，當前中學(xué)生幾乎在不同程度上都存在著早戀現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，我們要給予足夠重視，并要認真分析其原因和特點，對癥下藥，防患于未然。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;早戀現(xiàn)象;預(yù)防教育;教育研究

中學(xué)生處于青春期發(fā)育的特殊階段，隨著心理和生理的逐步成熟，他們對異性極易產(chǎn)生青澀的不成熟的愛戀。作為愛情產(chǎn)生發(fā)展的特定過程，戀愛是一種高級的社會感情、特定的人際關(guān)系。而剛進入青春期的學(xué)生心理狀態(tài)和社會人格都不成熟，無法處理這種高級感情[1]。對于學(xué)生出現(xiàn)的早戀情況，我們要認真分析其原因和特點，對癥下藥，防患于未然。

一、中學(xué)生早戀的影響

早戀是未成年學(xué)生把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動形式，其影響主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，早戀會使他們過分興奮、好奇、沉迷于愛的幻想中，而無法全身心投入到學(xué)習中，從而導(dǎo)致學(xué)習成績下降，甚至會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象[2]。其次，早戀可能會帶來嚴重的心理和生理痛苦。剛進入青春期的少男少女雖然性意識成熟較早，但心理狀態(tài)和社會人格不成熟，容易出現(xiàn)性行為[3]。尤其是少女懷孕，這個年齡段的學(xué)生無法處理和面對的，而不當?shù)奶幚矸绞綍o當事人帶來嚴重的心理和生理痛苦。最后，青春期的少男少女心智尚未完全成熟，容易沖動，無法處理“戀愛”這種高級的社會感情、特定的人際關(guān)系，所謂的“戀人”也可能會經(jīng)常更換，由此便會引發(fā)一系列問題，容易出現(xiàn)爭風吃醋，打架斗毆甚至自殺的現(xiàn)象[4]。

二、中學(xué)生早戀的成因

中學(xué)生早戀的成因主要來自于學(xué)生自身、家庭和社會三方面。

進入青春期后，少男少女情感開始萌動，在與異性交往的過程中容易對異性產(chǎn)生好感，隨著時間的推移，這種好奇心和好感與日俱增，早戀情況就出現(xiàn)了。這個年齡段的學(xué)生心智尚未成熟，容易沖動，將戀愛視作兒戲，無法控制自己的情緒和行為;在家庭教育方面，受到傳統(tǒng)觀念的影響，家庭在對青春期階段的孩子引導(dǎo)上存在缺失，父母將更多的焦點放在孩子的學(xué)習成績上，而忽視了孩子進入青春期后心理和生理的悄然變化[5]。部分家長在子女教育上缺乏有效的引導(dǎo)，多采用專制的態(tài)度，對子女的交往橫加干涉，使子女產(chǎn)生了逆反心理。部分家長在孩子教育引導(dǎo)上疏于管教，當出現(xiàn)問題時孩子只好在家庭以外的異性朋友那里獲得慰藉，早戀就不可避免的發(fā)生了;最后，在應(yīng)試教育的大背景下，教師更多的關(guān)注學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的情感世界，缺乏青春期性教育的引導(dǎo)[6]。學(xué)業(yè)壓力嚴重壓抑了中學(xué)生的個性，在現(xiàn)實中無處訴說，只好向異性尋求情感上的依賴，從而產(chǎn)生早戀。另外，社會上充斥著大量的不良刊物和媒介，低俗不堪的內(nèi)容很容易影響青少年純潔的心靈，對青少年的早戀行為產(chǎn)生直接影響。

三、應(yīng)對中學(xué)生早戀的對策

（一）家庭方面

家庭是心靈的避風港。在對待中學(xué)生早戀行為上，首先要做好家長的工作。當前，很多家長“望子成龍”心切，容易對“早戀”的孩子采取直接粗暴的干預(yù)方式，往往導(dǎo)致事情向相反的方向發(fā)展。當孩子出現(xiàn)“早戀”情況時，家長要冷靜的分析，在尊重孩子的前提下取得孩子的信任，與孩子開誠布公地交談，在溝通的過程中要注意以下幾點：首先，要選擇恰當?shù)臅r機，心平氣和的與子女談話，作為一個過來人的身份態(tài)度溫和的分析利弊;其次，尊重孩子的情感，不可操之過急，要合理引導(dǎo)，通過正面教育使孩子將主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習上來。最后，指導(dǎo)孩子合理地安排作息時間，多參加有益的集體活動。

（二）學(xué)校方面

首先，教師要尊重和關(guān)心學(xué)生的情感世界，鼓勵和指導(dǎo)正常的異性交往。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松自由健康的交往環(huán)境，尊重學(xué)生間的異性交往，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生建立純潔友誼的交往。要引導(dǎo)女生要自尊、自愛、自重，引導(dǎo)男生要尊重女生。同時，利用班會、班級活動等進行思想品德教育，用正確積極的觀點引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，分清友情與愛情的不同，學(xué)會約束自己的行為，并鼓勵他們多在學(xué)習上相互幫助。其次，學(xué)校要積極組織豐富多彩的校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生多參加一些有意義的集體活動，將更多的精力放在比較健康的業(yè)余愛好中。同時，積極開展性知識教育，從正面渠道使學(xué)生了解性知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的性道德和社會責任感，從而有效的幫助學(xué)生度過青春期。

（三）社會方面

社會要強化對刊物和媒介的監(jiān)督管理力度，極大力度禁止、大計不良書報雜志、黃色影像的制作和售賣，凈化社會文化環(huán)境，使純潔的青少年免受污染和毒害。同時多制作一些有益于中學(xué)生身心健康成長的節(jié)目或刊物，并定期開展各種積極向上、健康的體育、文娛和藝術(shù)活動，使青少年都能夠健康發(fā)展，快樂成長。

當前，中學(xué)生“早戀”已成為一種社會現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待和處理問題，用更為寬容的態(tài)度，正確、積極的方法進行引導(dǎo)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助青少年健康的度過青春期。

參考文獻：

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[2] 陳鳴鳴. 讓花草沐浴風雨和陽光--淺談中學(xué)生“早戀”的起因、類型及對策[J]. 課程教育研究：新教師教學(xué)， 2013（10）

[3] 徐小娟. "防患于未然"——中學(xué)生"早戀"教育的策略[J]. 中小學(xué)心理健康教育， 2002（6）：13-13

[4] 彭懷永. 班主任如何做學(xué)生的思想工作——中學(xué)生早戀問題冷思考[J]. 宿州教育學(xué)院學(xué)報， 2011， 14（3）：51-52

[5] 鄭然. 淺談新形勢下的中學(xué)生心理健康教育[J]. 中國科技信息， 2009（23）：305-306

[6] 王春. 淺談中學(xué)生早戀問題成因及對策——基于對山東省某縣三所高中學(xué)生調(diào)研的觀察和思考[J]. 教育：297-298