高職院校如何在體育教學中實施素質教育

李平

摘要：素質教育能夠提高大學生思想品德觀念，推動大學生的全面發展。高職院校作為培養綜合人才的健康素質教育基地，如何在體育教學中全面落實素質教育精神，成為當前高職院校體育教學中的首要任務。優化高職院校體育教學模式、提高體育教師自身素質、改進體育課程教學評價模式，是實施素質教育的主渠道。只有通過有效的方式來提升學生的素質水平，才能逐漸地促進大學生加強體育鍛煉、培養強身健體的意識。因此，當前需要采取必要措施來促進高職院校的學生素質教育工作發展。

關鍵詞：高職院校；體育教學；素質教育

一、素質教育的含義

實施素質教育是當前我國教改的主題。從整體意義上出發：“素質教育”就是提高全體國民身心基本質量的教育。素質是指人在先天生理基礎上，受后天環境、教育的影響，通過個體自身的認識和社會實踐而養成的比較穩定的身心發展的基本品質。素質教育就是以人類自身的身心素質為對象，著眼于全面提高學生的基本素質的現代基礎教育。它是以適應社會發展需要促成人的社會化、現代化為宗旨，以正在成長中的學生為主體，以全面提高素質、發展健康個性為核心，以社會文化的傳播和創造為手段，使學生素質得到最大限度的開發與培養的現代教育。素質教育的目的是使社會對勞動者所要求的各種必要的要素質量都能達到相應的水平和高度，使受教育者都能真正受到最佳的和最全面的教育，從而使每個勞動者個體都能得到健康全面的發展。

二、高職體育教學中開展素質教育的必要性

首先，體育教育是高職學生教育的基礎。體育教育包含體育健康常識、健身技能等等，體育教育所包含的內容對于學生人生觀及價值觀的形成都具有推動作用。通過在高職院校體育教學改革中融入素質教育觀，能夠使體育教學在目標及方法上實現創新和突破。體育教育在實際過程中，教師應使用科學并且高效的教學方式，讓學生能夠在體育運動過程中了解正確體育運動方式。開展針對性體育教學能提高學生對社會的適應能力，讓學生以積極飽滿的態度參與到未來工作中。其次，體育教育能促進高職學生的思想品德素質培養。體育教學在很多方面能發揮出巨大的德育功能，體育教育可以通過自身獨特的魅力，推動學生思想品德的正確形成，進而促進學生形成良好的思想品德素質。例如，帶領學生觀看體育比賽，這樣不僅僅能夠增加學生對于體育運動的了解，還能夠提高學生的愛國熱情，對于提高中華民族凝聚力具有關鍵作用。

三、高職體育教學中實施素質教育的策略

（一）提升高職院校學生的體育鍛煉意識。首先就是要破除傳統的體育教育理念，建立科學的、符合學生全面發展的體育教育指導思想。引導學生樹立終身體育的理念，注重培養學生的體育鍛煉意識和興趣，養成終身體育鍛煉的習慣，使學生在職業發展以及終身健康等方面受益終身。當前高職院校在體育教學中，一要重視學生身體素質的提升，二要重視具有終身的體育鍛煉意識培養。需要高職學生對素質教育的概念有清晰的認識，同時積極地參與有關的體育運動項目，通過有效地方式來掌握相關的健身動作要領，將簡單的理論知識與體育實踐活動緊密聯系，不斷增強高職學生對于體育的全面認知，逐漸地培養學生堅持鍛煉的習慣，來加快素質培養教育進程。

（二）思想品德教育貫穿在整個體育教學之中。通過體育教學培養學生愛國主義、集體主義的思想品質，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導學生養成維護道德規范、遵紀守法。體育教學的思想品德教育是教學中結合課的內容的傳授進行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細心構思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育。

（三）挖掘體育教學中的美育因素培養學生審美能力。體育教育可以塑造大學生健美意識，體育運動中的美主要由“身體美”和“運動美”兩組成。身體美是人類健康所顯現出的美，是由機體良好的生理和心理狀 態綜合顯示的健康美。運動美是人體在體育活動中表現出來的美，包括動作美、環境美、行為美、競技美、器材美等。作為體育教學中的審美教育，要把主要任務放在增強體質、塑造美的體型，促進機能完善，幫助學生形成對身體的正確審美觀念，培養身心健康和全面發展。體育教師是教學中美的引導者和傳授者，教師要言教身教，提高自身的審美能力，要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態度、優雅的態勢、整潔的儀表及精湛的教學藝術，為學生樹立美好的形象。

（四）拓展體育教學的內容，凸顯體育教學的特色。深入探究具備創新性、本土性及民族性的體育教學資源，凸顯我國高職院校體育教學的特色，保持體育教學的先進性：①充分利用課余時間組織相應的民族體育活動，例如：在校內文藝匯演或運動會的過程中安排表演性節目，展示民族體育項目；②逐步建立具有高校特色的民族體育項目機構。例如：太極拳協會、武術協會及詠春協會等。不僅能增強民族體育的區域影響力，激發學生的學習熱情，還能在體育交流的過程中強化自身的體育素質水平，實現“采眾家之所長”的學習目標，形成地區性的民族體育學習風氣，為學生的日常生活，添加生活樂趣。

（五）以素質教育為指導，創新體育教學模式。要緊密結合高職體育教學目標，對教學模式加以調整及優化，既使學生能夠從高職院校體育教學中感受到樂趣，又確保高職院校體育教學模式能夠與素質教育的理念保持匹配。具體地要點：（1）高職院校體育教學教師人員應強化對體育教學改革的重視程度，在開展實施高職院校體育教學時，要本著素質教育及生本教育的理念和原則，注重激發學生的體育學習興趣，借助游戲教學法、情景教學法及小組合作學習法等教學手段，提高學生參與體育學習的主動性和積極性，從而使高職院校體育教學兼具專業性和娛樂性。（2）高職院校體育教學要在尊重及明確學生學習主體地位的同時，發揮教師的引導作用，通過教師與學生的合作教學及任務教學，使學生能夠從體育學習中提高自主學習的能力，為學生的終身體育學習奠定基礎。（3）在高職院校體育教學的方法上，可以通過綜合運用多媒體手段，提高體育理論學習的直觀性，以增強學習效果。例如，涉及到足球及籃球技術動作的分解教學，可以在多媒體的輔助下完成，以提高教學的規范程度。

參考文獻：

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