“學(xué)習(xí)強國”式Android 開發(fā)課程初探

李映虎 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

一、引言

2020 年9 月1 日出版的《求是》雜志中發(fā)表了習(xí)近平總書記重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。”同時也提到：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。“Android 開發(fā)”是電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，要求能夠解決一定的工程實際問題。如何讓“Android 開發(fā)”這門課程與思政教育同向同行，將思政教育融入平時的課程教學(xué)中，成為相關(guān)教育工作者亟須解決的問題。

二、“學(xué)習(xí)強國”式Android課程設(shè)計

結(jié)合Android 課程與“學(xué)習(xí)強國”平臺的特點，為使得課程在實施過程中能更好的融入思政元素，提升學(xué)生的思想覺悟、科學(xué)素養(yǎng)及文明素質(zhì)，本文設(shè)計的Android 課程以“學(xué)習(xí)強國”為案例根基，“紅色元素”貫穿于課程始終。下面就重點章節(jié)進行說明。

（一）界面布局設(shè)計之國家新思想引入

Android 程序設(shè)計提供了多種布局方式，常見的布局方式有線性布局和相對布局，線性布局中子元素之間成線性排列，相對布局是根據(jù)元素間相對位置來進行位置排列的。在講到線性布局時，打開學(xué)習(xí)強國平臺新思想模塊，例如，在該界面中，主要有“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”“習(xí)近平：團結(jié)合作是國際社會戰(zhàn)勝疫情最有力武器”“習(xí)近平在緬甸媒體發(fā)表署名文章”“習(xí)近平在希臘媒體發(fā)表署名文章”及“習(xí)近平在尼泊爾媒體發(fā)表署名文章”，這五部分內(nèi)容排列方式自上而下線性對齊擺放，可作為線性布局案例進行學(xué)習(xí)。

（二）基本控件設(shè)計

在Android 的界面上擺放的所有東西都可以稱為控件，下邊對常見的控件進行介紹。

1.文本控件設(shè)計之愛國愛黨之情引入

在Android 中，文本控件主要包括TextView 和EditText 兩種控件，其中TextView控件主要功能是向用戶顯示文本內(nèi)容，而EditText 控件除能夠顯示文本內(nèi)容外，還允許用戶對內(nèi)容進行編輯。在該部分內(nèi)容中，根據(jù)界面特點，講解如何根據(jù)不同需求修改字體大小、字體顏色以及文本在控件中的位置，在講到EditText 時，結(jié)合所學(xué)布局知識，完成“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”一文的編輯，要求字體大小、行間距及頁面布局與原文保持一致。

2.按鈕控件之家國情懷設(shè)計

在Android 中，通過按鈕控件來增加監(jiān)聽事件，產(chǎn)生相應(yīng)的命令，完成某一個功能。添加監(jiān)聽事件涉及Java 課程中類、繼承的內(nèi)容，回顧這部分內(nèi)容時，可以設(shè)計如下案例：國家、家庭、個人是3 個對象，其中國家是父類，家庭是國家的子類，人又是家庭的子類。在國家這個父類中，有核心的道德法律觀念，作為子類的家庭類與個人類首先需要繼承國家類中的屬性，即家庭和個人的屬性和行為是以國家道德法律觀念為前提的，同時有一些自身屬性和行為，如有一定的社會責(zé)任感。這個案例可以使同學(xué)們進一步提升家國情懷。

在學(xué)習(xí)強國平臺，點擊“我的”按鈕會出現(xiàn)關(guān)于本人的積分、答題、學(xué)習(xí)報表等信息，每個詞語被點擊都會出現(xiàn)新的界面，這里的詞語本質(zhì)上是個按鈕，要求同學(xué)們首先瀏覽各個按鈕模塊的內(nèi)容，在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上添加按鈕監(jiān)聽事件，并完成一定的響應(yīng)。通過閱讀各模塊的內(nèi)容，有助于提升學(xué)生的思想覺悟及科學(xué)素養(yǎng)。

3.圖片控件之愛國之情設(shè)計

圖片控件是非常常見的一種控件，這部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握如何顯示圖片，如何修改圖片的大小、透明度、長寬比，以及學(xué)會圖片的拉伸等操作。在課后針對這一知識點設(shè)計作業(yè)時，以“學(xué)習(xí)強國”平臺答題界面各圖片元素作為素材，要求在適當(dāng)?shù)牡胤郊由蠂請D標(biāo)，國徽圖標(biāo)來源自選。通過這個作業(yè)設(shè)計，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面進一步激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、結(jié)論

本文首次嘗試將“學(xué)習(xí)強國”平臺與專業(yè)課程進行結(jié)合，將思政教育以案例的方式和專業(yè)課知識點相結(jié)合，實現(xiàn)了德育和智育的有機融合。“學(xué)習(xí)強國”式Android 開發(fā)課程能夠在學(xué)習(xí)知識的同時，提升同學(xué)們的愛國情懷。在后期的教學(xué)中，部分案例還需進一步地優(yōu)化和改進，讓思政教育和專業(yè)課能夠更好地融合。